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1、小學(xué)生課前三分鐘演講稿范文3篇小學(xué)生課前三分鐘演講稿一各位年輕的朋友:大家好!假如有人問(wèn)你:什么是出色?你會(huì)如何回答?戰(zhàn)爭(zhēng)年月的積極從軍,八十年月的文學(xué)熱,仍是九十年月的出國(guó)熱?對(duì),它們都是出色。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的出色,每個(gè)時(shí)代也造就了不一樣的出色,但不論如何,出色老是與青春牢牢相連。記得走進(jìn)大學(xué)的第一天,指導(dǎo)員就告訴們,老狼校園民謠里輕松自如的大學(xué)生活在這個(gè)年月已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年月宣揚(yáng)的念書無(wú)用論也早已被如火如茶的考研、考據(jù)熱吹得銷聲匿跡。時(shí)代已經(jīng)將新一代的青年推向了社會(huì)的最前沿。所以,要找尋屬于這一代人的出色。為了活得出色,要擁有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是心頭的一盞明燈,信念是激勵(lì)你向著目
2、標(biāo)邁進(jìn)的力量源泉。目標(biāo)可能飄渺,路程可能崎嶇。但是只需確立一盞明燈,就能讓你順利地泅過(guò)危難的大海!傳說(shuō)中的火鳳凰,它迎著太陽(yáng)翱翔,為的就是將自己的身體點(diǎn)燃,由于只有燃燒才能再生。這多罕有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。由于奮斗拼搏的過(guò)程非常出色!為了活得出色,一定擁有知識(shí)和技術(shù)。知識(shí)是成功的基礎(chǔ),技術(shù)文章根源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參照1是實(shí)現(xiàn)成功的工具。人類步入二十一世紀(jì),世界多極化,信息全世界化,知識(shí)信息量在以百倍的速度遞加。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),往日象牙塔里輕松自在的場(chǎng)景早已不見(jiàn),取而代之的是找尋出色的一雙雙火熱的眼光。社會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的殘忍帶到了的身旁,進(jìn)而也造就了新一代青年的自強(qiáng)和向上。有一句話說(shuō)機(jī)會(huì)
3、留給有所準(zhǔn)備的人,那么,年輕的朋友們,讓早早準(zhǔn)備。為了活得出色,還要有不停超越的精神。魯迅先生曾說(shuō),不盡是向上的靈魂。時(shí)代的進(jìn)步使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。沒(méi)什么鐵飯碗,沒(méi)什么保質(zhì)期。不論什么時(shí)候,都一定以起跑線上的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。只有不停地學(xué)習(xí)和提升,才能跟得上這個(gè)出色的大時(shí)代。永久終究有多遠(yuǎn)?沒(méi)有人知道。不過(guò)歷史長(zhǎng)河中的小小一滴水。但是既是青春的擁有者,就沒(méi)有原由不為自己喝采,沒(méi)有原由不活得出色!都將老去,但不是為了永久的青春而來(lái),而是為了感覺(jué)和不一樣的青春而來(lái)。從此刻開(kāi)始,讓活得出色!感謝大家!小學(xué)生課前三分鐘演講稿二尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今日我演講的題目是改變不了環(huán)境
4、,就改變自己。有名的文學(xué)家托爾斯泰以前說(shuō)過(guò):“世界上只有兩種人:一種是觀看者,一種是行動(dòng)者。大部分人想改變這個(gè)世界,但沒(méi)人想改變自文章根源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參照2己。”想要改變現(xiàn)狀,就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀點(diǎn)。全部成就,都是從正確的觀點(diǎn)開(kāi)始的。一連串的失敗,也都是從錯(cuò)誤的觀點(diǎn)開(kāi)始的。要適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)變化,就要學(xué)會(huì)改變自己。柏拉圖告訴弟子自己能夠移山,弟子們紛繁討教方法,柏拉圖笑道,說(shuō):“很簡(jiǎn)單,山若可是來(lái),我就過(guò)去。”弟子們一片嘩然。這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù),獨(dú)一的一個(gè)挪動(dòng)山的方法就是:山可是來(lái),我便過(guò)去。相同的道理,人不可以改變環(huán)境,那么我們就要改變自己。一個(gè)
5、黑人兒童在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每日清晨,他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦潔凈,而后一排排地齊整地放好。令他生氣的是,常常一夜之間,風(fēng)就把他擺列齊整的木桶吹得七顛八倒。小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō):“孩子,不要哭,我們能夠想方法去征服風(fēng)?!庇谑切∧泻⒉粮闪搜蹨I坐在木桶邊想啊想,想了半天終于想出了一個(gè)方法,他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水,而后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里,而后他就局促不安地回家睡覺(jué)了。次日,天剛蒙蒙亮,小男孩就急忙地爬了起來(lái),他跑到放桶的地方一看,那些橡木桶一個(gè)一個(gè)擺列得整齊整齊,沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的,也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了,他對(duì)父親說(shuō):“要想木桶不被風(fēng)吹倒,
6、就要加重木桶的重量?!蹦泻⒌母赣H贊成地淺笑了。是的,我們不可以改變風(fēng),改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的很多東西,文章根源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參照3可是我們能夠改變自己,給自己加重,這樣我們就能夠適應(yīng)變化,不被戰(zhàn)勝!在威斯敏斯特教堂地下室里,英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話:當(dāng)我年輕自由的時(shí)候,我的想象力沒(méi)有任何限制,我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我逐漸成熟理智的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不行改變的,于是我將眼光放得短淺了一些,那就只改變我的國(guó)家吧!可是我的國(guó)家仿佛也是我沒(méi)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年,抱著最后一絲努力的希望,我決定只改變我的家庭、我最親密的人可是,唉!他們根本不接受改變。此刻我在臨終之際,我才忽然意
7、識(shí)到:假如開(kāi)初我只改變自己,接著我就能夠挨次改變我的家人。而后,在他們的激發(fā)和鼓舞下,我或許能改變我的國(guó)家。再接下來(lái),誰(shuí)又知道呢,或許我連整個(gè)世界都能夠改變。人生如水,人只好去適應(yīng)環(huán)境。假如不可以改變環(huán)境,就改變自己,只有這樣,才能戰(zhàn)勝更多的困難,戰(zhàn)勝更多的挫折,實(shí)現(xiàn)自我。假如不可以看到自己的弊端和不足,不過(guò)一味地埋怨環(huán)境不利,進(jìn)而把改變境遇的希望寄望在改變環(huán)境上,這實(shí)在是白費(fèi)無(wú)益。固然我們不可以改變世界,但我們能夠改變自己,讓我們用愛(ài)心和智慧來(lái)面對(duì)全部環(huán)境。小學(xué)生課前三分鐘演講稿三老師們,同學(xué)們:清晨好!今日我發(fā)言的題目是成功在于堅(jiān)持。文章根源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參照4第一我想與大家分享一個(gè)風(fēng)趣
8、的故事:這個(gè)故事發(fā)生在古希臘。開(kāi)學(xué)第一天,大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō):“今日我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最簡(jiǎn)單做的事。每人把胳膊盡量往前甩?!闭f(shuō)著,蘇格拉底示范了一遍,并要修業(yè)生們從今日開(kāi)始,每日做300下,學(xué)生們都笑了,這么簡(jiǎn)單的事,有什么做不到的!可過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底再問(wèn)學(xué)生們,能夠堅(jiān)持下來(lái)還有90%。又過(guò)了一個(gè)月,堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年后,蘇格拉底再一次問(wèn)大家,這時(shí),整個(gè)教室里,只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是以后成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。這個(gè)小故事所包含的深刻含意是不言而喻的,確實(shí),我們干什么事,要獲得成功,堅(jiān)韌不拔的毅力和鍥而不舍的精神都是必不行少的。成功之路,貴在堅(jiān)持。誰(shuí)能堅(jiān)持究竟,誰(shuí)應(yīng)能獲取成功,盡人皆知,貝爾發(fā)了然電話,可他所做的不過(guò)是將電話中一個(gè)螺母轉(zhuǎn)動(dòng)了4。1周,而以前的大批工作是由愛(ài)迪生等科學(xué)家達(dá)成的。兩方為此走上了法庭,法庭最后將發(fā)明權(quán)判給貝爾。原由是愛(ài)迪生等科學(xué)家固然做了大批工作,但仍是放棄了對(duì)電話的研究??韶悹枦](méi)有放棄,正是那4。周,使電話有了實(shí)質(zhì)用途,愛(ài)迪生等科學(xué)家并不是沒(méi)有那個(gè)能力,不過(guò)在發(fā)明電話時(shí)缺乏了一份堅(jiān)持,才會(huì)與成功擦身而過(guò),有很多偉大成就都正在于一份堅(jiān)持。九十九度加一度水就開(kāi)了。開(kāi)水與溫水的在于這一度之差。
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