初中道德與法治人教七年級上冊 師長情誼道德與法治七年級上冊 走進(jìn)教師 教案

1、第三單元 師生情誼第六課 師生之間第一課時 走進(jìn)老師教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)。2、了解教師的不同風(fēng)格。3、認(rèn)識老師在我們成長中的重要作用。能力目標(biāo)學(xué)會尊重不同風(fēng)格的老師。發(fā)現(xiàn)老師身上值得我們學(xué)習(xí)的地方。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)親近老師、尊重老師的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會尊重不同風(fēng)格的老師，學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：了解老師的不同教學(xué)風(fēng)格和性格特點(diǎn)。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、講授法四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課：2023年9月10日，在教師節(jié)到來之際，習(xí)近平向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯慰問，強(qiáng)調(diào)不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命不斷作出新的更大貢獻(xiàn)

2、。本節(jié)課 我們學(xué)習(xí)第一課時 走進(jìn)老師（二）、講授新課一、了解教師職業(yè)：教師是一個古老的職業(yè)：孔子曰:“有教無類?！笨鬃釉?“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”孔子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?”孔子曰:“三人行必有我?guī)熝?”孔子曰:“溫故而知新，可以為師矣!”孔子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”中國古代著名的大思想家、大教育家?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？梢娕`社會時期就已經(jīng)出現(xiàn)了教師這個職業(yè)。韓愈在師說中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（1）“傳道”是指教師言傳身教，即教師在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。（2）“授業(yè)”是指教師傳授基礎(chǔ)知識與

3、基本技能。（3）“解惑”是指學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，教師要有效地解決學(xué)生的困惑。 人類數(shù)千年文明的延續(xù),在很大程度上靠教育來傳承教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。2. 在現(xiàn)代社會,教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。請同學(xué)們看教材62頁的探究與分享，說一說如何才能成為一名合格稱職的教師？網(wǎng)上流傳這樣一個段子： 幼兒園老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+鋼琴伴奏家+室內(nèi)設(shè)計師+拾荒者+玩具制作人+化妝師+發(fā)型設(shè)計師+裁縫師+舞蹈編排師+主掛人+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)

4、師+推銷員+管理者+搬運(yùn)工+倉管員+收銀員+學(xué)者研究者+木工、漆工+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員看完這個段子，你有什么感觸？ 教師的職業(yè)要求：時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。時代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。探究分享：在班里開展的“我最愛的老師”一活動環(huán)節(jié)時，同學(xué)們各自說了自己的看法。佳寧：“她上課語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊老師的語文課了?！毙缾偅骸靶炖蠋熒险n十分幽默，經(jīng)常把

5、我們逗笑，讓我們更加喜歡她的數(shù)學(xué)課?！弊逾骸坝幸淮卧驴?，我考得很差，柯老師不但沒有批評我，反而鼓勵我，教我怎么學(xué)習(xí)是好方法。她耐心的教，我也認(rèn)真的聽，用心去了解?？吕蠋熡终f，做人也是這個道理，對什么事情都要認(rèn)真，有付出才會有收獲。老師對我的教育讓我明白了許多道理從中也學(xué)到了學(xué)多學(xué)習(xí)方法。 ”思考：上述材料說明了什么？我們喜歡的老師，風(fēng)格不盡相同。風(fēng)格不同的老師了解老師的不同風(fēng)格由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。接納不同風(fēng)格的老師“暖男”型走進(jìn)教室，他總是帶著暖暖的微笑。講課時，他偶爾給你來點(diǎn)兒小幽默，讓你瞬間從周公的

6、夢里爬起來，然后跟著其他同學(xué)一起笑“學(xué)霸”型他是典型的學(xué)術(shù)派，他可以在課堂上侃侃而談，上知天文下曉地理，似乎沒什么問題可以難倒他。 可愛賣萌型她初為人師，與同學(xué)們有著一樣的好奇心，她經(jīng)常給你帶來一些好玩的東西，偶爾還沖同學(xué)們?nèi)鋈鰦?，想博得一些同情分。她喜歡和同學(xué)們打成一片霸道總裁型在上第一節(jié)課時，他會給你一個下馬威，樹立他的威信。他的眼神有足夠的殺傷力，最調(diào)皮的同學(xué)也只能在他眼下默默低頭。面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該如何做？每個人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。3、無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受

7、到尊重。尊重老師的“不同”,可以讓我們走近老師,更深入地了解老師。拓展空間：當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？（三）、課堂小結(jié)：在我們的成長道路上,我們遇到過很多老師,每位老師都給我們留下了深刻的印象。每位老師都有其與眾不同之處,他們或者在教學(xué)風(fēng)格上不同,或者在為人處世上特別,或者在性格上迥異,都有自己鮮明的個性特點(diǎn)。每位老師除了有自己的個性外,還有許多共性,如無私、奉獻(xiàn)、誨人不倦博學(xué)、有愛心、有責(zé)任心等。老師是對我們一生有重大影響的人,因此他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。