教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀7篇

1、Word - 17 -教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀7篇 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇1 時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙，來(lái)到望都試驗(yàn)已將近一個(gè)學(xué)期了。在這段時(shí)間里，我不只學(xué)習(xí)到了教學(xué)技能和班級(jí)管理（閱歷），也就“如何激活課堂，提高同學(xué)參加度”這一問(wèn)題和這里的老師進(jìn)行了溝通，并結(jié)合平日里自己的講課經(jīng)受，（總結(jié)）了幾點(diǎn)想法，在這里與大家共享一下。 首先，從老師自身來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地用幽默的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、新奇的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)吸引同學(xué)留意力。做到這一點(diǎn)其實(shí)挺不簡(jiǎn)單的，它和老師自身的性格和氣質(zhì)有很大關(guān)聯(lián)。有的人天生外向，熱忱開朗，能很簡(jiǎn)單地把課堂氣氛烘托起來(lái)；而有的人比較文雅，內(nèi)斂沉穩(wěn)，不是特殊擅長(zhǎng)“搞活”課堂氛圍。那就要用

2、充實(shí)、精彩的課堂內(nèi)容來(lái)吸引同學(xué)，讓他們?cè)跐撘颇懈惺艿嚼蠋煹臏Y博學(xué)識(shí)和人格魅力。在某種程度上來(lái)講，后者比前者更能體現(xiàn)出老師的“真功夫”。 其次，好好利用課前5分鐘。我們可以依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度或者班級(jí)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)。比如：讓同學(xué)一起朗讀一首課外的詩(shī)詞；每日輪番進(jìn)行課前演講；每日輪番共享一則（名人（名言）等，關(guān)心同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能熬煉他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。平常我會(huì)讓同學(xué)去講臺(tái)上共享名人名言，并說(shuō)明從中體會(huì)到的道理；或者提前一周定下下一周的演講題目，讓孩子們周末回家預(yù)備。在接近考試的一周，我會(huì)在課前進(jìn)行提問(wèn)、聽寫、抽查背誦等。我發(fā)覺通過(guò)這些小活動(dòng)，同學(xué)們漸漸變得活躍起來(lái)，敢說(shuō)話了，上課的時(shí)

3、候舉手的人也多了。 第三，削減PPT上的內(nèi)容。講了一段時(shí)間的課以后，我發(fā)覺有些同學(xué)惰性太強(qiáng)，對(duì)老師課上所說(shuō)的內(nèi)容并不非常重視，只是等著老師去翻課件上的答案，再抄到書上就萬(wàn)事大吉了。我們肯定要關(guān)心同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與其他同學(xué)的思路，自己練習(xí)著去總結(jié)答案。有一個(gè)思維過(guò)程在里面，熬煉自己獨(dú)自思索的力量。這就要求我們只把PPT當(dāng)成教學(xué)環(huán)節(jié)的提示器，而非課上宣講的藍(lán)本。老師都不去思索，只是單純地念PPT，怎么要求同學(xué)主動(dòng)去探究問(wèn)題呢？ 第四，分散爭(zhēng)論問(wèn)題。假如全班都爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，那么勢(shì)必會(huì)有人游離于課堂之外，不去思索。假如把同學(xué)分散開，去爭(zhēng)論不同的問(wèn)題，比如第一二組爭(zhēng)論問(wèn)

4、題一，第三四小組爭(zhēng)論問(wèn)題二那么就可以比之前多一部分人參加課堂。那么，假如有更多問(wèn)題呢（四個(gè)以內(nèi)）？是不是就更能讓同學(xué)集中精力呢？我認(rèn)為我們可以好好設(shè)計(jì)一下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置論題，嘗試一下。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇2 時(shí)間荏苒，不知不覺中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間已悄然消逝。或許有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了職業(yè)倦怠期，或許有的同學(xué)老師業(yè)務(wù)變得更加?jì)故?。于我而言，我的?shí)習(xí)生活在此時(shí)將是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，今后的兩個(gè)月的時(shí)間，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高標(biāo)準(zhǔn)要求隊(duì)友，高標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，讓自己的實(shí)習(xí)生活有一個(gè)圓滿的結(jié)局。 開頭慢慢適應(yīng)這里的生活，每天坐在辦公室里仔細(xì)備課，向同任課老師請(qǐng)教，去班級(jí)里上課，和孩子們斗智斗勇。

5、聽課照舊連續(xù)著，慢慢地發(fā)覺各個(gè)老師上課的方式各有特色。漸漸領(lǐng)悟到高校教法老師告知我們的那句對(duì)我來(lái)說(shuō)印象非常深刻的話“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。 老師的講課方式，是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來(lái)的，要多去發(fā)掘體現(xiàn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，由于同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師只是一個(gè)引路人的角色。在講評(píng)題目的過(guò)程中，從同學(xué)的角度分析，剖析同學(xué)的錯(cuò)誤所在。 在這期間我會(huì)盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的（教學(xué)（方法）和閱歷。課下向老老師請(qǐng)教，在聽老老師的課的過(guò)程中獲得了一些學(xué)問(wèn)，閱歷與技巧。例如對(duì)不同的同學(xué)要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，就盡量出一些思索題

6、，以便他們樂(lè)觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量。對(duì)于差生，也不要?dú)怵H，要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，急躁的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問(wèn)，端正其（學(xué)習(xí)態(tài)度），努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果；對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)對(duì)于生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與進(jìn)展；在教學(xué)中，要多向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。 批改完作業(yè)的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，反饋了老師自己在課堂上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時(shí)間，應(yīng)當(dāng)怎么統(tǒng)計(jì)

7、錯(cuò)誤，做到“快、狠、準(zhǔn)”。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，其實(shí)就是老師與同學(xué)一起進(jìn)步，共同提高的過(guò)程，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，頂崗實(shí)習(xí)工作已經(jīng)漸入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不負(fù)青春好時(shí)間。心懷天下，求得真知，砥礪奮進(jìn)頂崗路，莫負(fù)師大恩師情。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇3 在緊急又勞碌的日子里，我們最終迎來(lái)了河北師范高校指導(dǎo)老師的巡回聽課指導(dǎo)。 為了迎接師大指導(dǎo)老師的巡回聽課，同時(shí)表現(xiàn)自己在這實(shí)習(xí)半年的進(jìn)步，我們每一個(gè)人都做了充分的預(yù)備。不止我們，就連南宮一學(xué)校校主管教學(xué)的校長(zhǎng)，對(duì)于我們這次聽課也是無(wú)比重視，要求我們自己各自的指導(dǎo)老師對(duì)我們預(yù)備講授的課從備課、寫教案，講課，作業(yè)等方面做全程指

8、導(dǎo)，所以在師大指導(dǎo)老師聽課之前，我們都給自己的指導(dǎo)老師講過(guò)一遍。 在師大指導(dǎo)老師聽課的時(shí)候，我聽取我自己的指導(dǎo)老師在我第一次講這節(jié)課時(shí)提的看法和建議，在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了一些轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)自己從出示的圖片中（說(shuō)說(shuō)）自己發(fā)覺的事物，這樣就真正的做到了在教學(xué)中培育同學(xué)的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 講完課后，師大指導(dǎo)老師對(duì)我的這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，首先做的比較好的就是在語(yǔ)言方面，很有親和力，聲音很嘹亮。當(dāng)然也會(huì)有不足的地方，那就是盡管孩子比較小，但是在講課的過(guò)程中仍舊要讓孩子們可以有和同桌之間相互溝通的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)合作的意識(shí)。 除了我，老師還對(duì)其他實(shí)習(xí)老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我們的共性問(wèn)題還有許多：板書。老師在

9、上課前，每節(jié)課的板書都要提前設(shè)計(jì)好，既要美觀，又要突出重點(diǎn)。語(yǔ)言。由于我們面對(duì)的是學(xué)校生，在語(yǔ)言方面肯定要童趣一點(diǎn)，親和一點(diǎn)，讓孩子們對(duì)自己所講內(nèi)容提起愛好。姿態(tài)語(yǔ)。作為一名老師，在上課中，姿態(tài)肯定要多樣還要好玩，吸引同學(xué)的留意力，仔細(xì)聽講。PPT。我們?cè)赑PT的制作方面，有些粗糙，所以有待加強(qiáng)。通過(guò)老師對(duì)我們?nèi)咳说恼n的點(diǎn)評(píng)，我們需要學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方還有好多。 在這次的聽課中，我要向兩個(gè)人學(xué)習(xí)，一個(gè)是我們的實(shí)習(xí)生，楊靜霞。由于聽課的全部老師都在夸獎(jiǎng)楊靜霞的眼神很到位，和孩子們?cè)谝黄鸷茌p松。雖然我沒有聽到她的課，但是依據(jù)其他聽課老師的敘述，我都可以體會(huì)到楊靜霞在上課時(shí)所用的眼神以及動(dòng)作的好玩性是

10、多么吸引孩子們，聽的我也特別想去親眼看看。另外一個(gè)就是我們學(xué)校的教學(xué)校長(zhǎng)，申校長(zhǎng)。這次師大老師巡回聽課是學(xué)校的申校長(zhǎng)全程伴隨的，在聽課與評(píng)課的過(guò)程中，申校長(zhǎng)始終在記筆記。她從來(lái)沒有把自己當(dāng)做是校長(zhǎng)，而是把自己當(dāng)作一名同學(xué)一樣始終在學(xué)習(xí)。 我就想到了自己，自己才是一個(gè)初入學(xué)校當(dāng)老師的實(shí)習(xí)生，無(wú)論是在教學(xué)方面還是在班級(jí)管理方面都沒有其他優(yōu)秀老師有閱歷，申校長(zhǎng)都可以做到時(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)，我們又有什么理由不會(huì)好好學(xué)習(xí)，更何況有這么一個(gè)好的機(jī)會(huì)，我們更應(yīng)當(dāng)多向其他老師學(xué)習(xí)，聽聽其他老師的課，向其他老師學(xué)習(xí)如何有效的管理班集體。要不斷的在（反思）中，了解自己的不足之處，從而改進(jìn)，不斷進(jìn)步。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀

11、范文篇4 經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的老師生活，學(xué)習(xí)到，感悟到很多課堂上沒有學(xué)到的學(xué)問(wèn)。生物學(xué)作為一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。但是在學(xué)校學(xué)校有限的教學(xué)資源上，幾乎不行能有太多機(jī)會(huì)做試驗(yàn)，或是上課外課，所以要通過(guò)老師的講解使同學(xué)體會(huì)到猶如親臨大自然或是試驗(yàn)室，在自然界和人類社會(huì)不斷進(jìn)展變化的今日，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變（教育）觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、敏捷多變的（思維方式）和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，并養(yǎng)成良好的教學(xué)素養(yǎng)。并且，在聽課或是去別的老師課堂上聽課，與指導(dǎo)老師和生物教學(xué)組其他老師的溝通中，巡回老師聽課點(diǎn)評(píng)中

12、，反思自身的不足。 一、完善教學(xué)環(huán)節(jié)。豐富課堂教學(xué) 在生物課堂教學(xué)中，要切實(shí)把握好教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，在一次校長(zhǎng)聽課中，我雖然完成了學(xué)問(wèn)目標(biāo)，過(guò)程方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，但是校長(zhǎng)指出了我的問(wèn)題，就是沒有課堂開頭指出重點(diǎn)，課堂結(jié)束沒有總結(jié)整節(jié)課學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并且作為一名新老師，沒有在課堂中加入合作爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)的一番話令我糊涂，生物教學(xué)不僅僅是讓同學(xué)要搞清生物學(xué)問(wèn)，講清生物概念的定義、含義及特性等，還要留意教學(xué)環(huán)節(jié)的支配，不能讓一節(jié)課變成不完整的一節(jié)課，并且要支配合作爭(zhēng)論等環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，有時(shí)要通過(guò)舉例、作圖等手段讓同學(xué)加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。 二、豐富自身學(xué)問(wèn)，課堂拓展學(xué)問(wèn) 生物

13、學(xué)作為一門以自然為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和學(xué)問(wèn)的豐富性，老師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程學(xué)問(wèn)設(shè)置拓展內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，講授拓展學(xué)問(wèn)，更貼近同學(xué)日常生活的拓展學(xué)問(wèn)更能吸引同學(xué)，更能達(dá)到最佳教學(xué)效果，并且拓展學(xué)問(wèn)要與課程學(xué)問(wèn)相呼應(yīng)，相促進(jìn)。使同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 學(xué)問(wèn)方法教育要敏捷，在課堂上，老師應(yīng)依據(jù)不同的課型實(shí)行不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決生物問(wèn)題過(guò)程中，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)，從不角度、不同側(cè)面去分析問(wèn)題，進(jìn)行樂(lè)觀引導(dǎo)。 三、進(jìn)行課堂提問(wèn)， 在課堂中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際狀況，利用同學(xué)已有學(xué)問(wèn)，合理設(shè)計(jì)問(wèn)題。展現(xiàn)不同意圖，引導(dǎo)同學(xué)思索，

14、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且問(wèn)題的重點(diǎn)要明確，內(nèi)容要集中，問(wèn)題的表達(dá)簡(jiǎn)明易懂，用同學(xué)的語(yǔ)言提問(wèn)。在同學(xué)回答之后，要進(jìn)行適合的點(diǎn)評(píng)，假如同學(xué)存在回答不出或是不全的狀況，要從不同側(cè)面賜予啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)完或是說(shuō)出答案，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索，養(yǎng)成生物素養(yǎng)。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇5 感覺是在一瞬間，一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)珍貴的回憶。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及幫助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的勝利。總結(jié)起來(lái)包括下面幾個(gè)方面。

15、一、 教學(xué)工作 1、聽課、預(yù)備階段 第一周是聽課周。我先熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況，主要是把握他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，仔細(xì)聽原任老師上課?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和閱歷。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節(jié)課都很會(huì)引入，而且引得恰到好處。其次個(gè)就是他是個(gè)講課很有激情的老師，也很細(xì)致，很有想法;對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個(gè)就是他給同學(xué)許多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。 2、上課實(shí)戰(zhàn)階段 其次周，我們小組就開頭上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教

16、學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了預(yù)備工作，在活動(dòng)室試講給老師看，并接納他的許多看法，比如，如何引入得更好，如何講得更清晰，哪些該板書。上課期間，我消失了極度緊急。究竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過(guò)也順當(dāng)完成。課后同學(xué)、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都仔細(xì)備課，試講虛心請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，聽取老師的看法，努力改進(jìn)不足，仔細(xì)上好每一節(jié)課。 3、評(píng)改作業(yè)、試卷 數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)。并注評(píng)語(yǔ)，批改試卷，將同學(xué)作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后常常深化到同學(xué)中去，了解他們的把握狀況，樂(lè)觀、急躁對(duì)輔導(dǎo)同學(xué)

17、。 4、課后輔導(dǎo)同學(xué) 我始終注意加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，數(shù)學(xué)的問(wèn)題總是問(wèn)不完的。通過(guò)他們的問(wèn)題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并依據(jù)各自的性格特點(diǎn)和把握基礎(chǔ)的層次不同而采納多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中把握技術(shù)和技能。 二、班主任工作 我擔(dān)當(dāng)四(1)班的實(shí)習(xí)班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我收獲匪淺。 1、見面、熟識(shí)、方案階段 這幾天，我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)方案。我認(rèn)真的從同學(xué)的思想道德、學(xué)習(xí)、班級(jí)紀(jì)律、班干部工作、共性等方面分析，提出了一個(gè)總體的目標(biāo)，并做出了4周的活動(dòng)支配。在以后的工作中逐一實(shí)施。 我信任，只要走到同學(xué)當(dāng)中去，真心的想同學(xué)所想

18、的，做同學(xué)所盼望的，我會(huì)成為這群孩子的好伴侶。 2、落實(shí)班主任工作 接下來(lái)的時(shí)間，我?guī)缀趺刻於几瑢W(xué)們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)狀況。我覺得，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對(duì)你的敬重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)同學(xué)的愛肯定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣同學(xué)才能理解你的愛。 對(duì)班里的清潔工作，也有時(shí)候留意點(diǎn)。星期一早上要囑咐他們把走廊掃潔凈。有時(shí)我們班主任跟著大伙一起清潔。我根據(jù)政教處的相關(guān)要求完善班級(jí)制度建設(shè)，參加班級(jí)管理工作;除了常規(guī)工作外，有時(shí)輔導(dǎo)一下同學(xué)出（黑板報(bào)）。

19、 3、主題班會(huì) 活動(dòng)主題：讓綠色永駐 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，教育同學(xué)懂得環(huán)境愛護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)喜愛祖國(guó)、愛護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到愛護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。 活動(dòng)重點(diǎn)：充分熟悉愛護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的親密關(guān)系。 活動(dòng)關(guān)鍵：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。 三、小結(jié) 此次我在武夷學(xué)校實(shí)習(xí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我許多的指導(dǎo)和關(guān)心，給了我許多的熬煉機(jī)會(huì)。特殊是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式，老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論學(xué)問(wèn)和豐厚的教學(xué)閱歷和對(duì)同學(xué)無(wú)比的關(guān)懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺(tái)，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使

20、我得到進(jìn)步。與同學(xué)相處的一個(gè)月里，我的確的感受和融入到班級(jí)管理中。短短的一個(gè)月，我不僅鞏固了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中，而且培育了教育和教學(xué)上的獨(dú)自工作及與人合作的力量。我收獲甚豐。 通過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，解了老師在課堂之外的那一面。熟悉到人民老師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民老師的艱辛。老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。 在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我

21、們不斷提高自己，完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番實(shí)習(xí)，我從一個(gè)尚有稚氣的高校生漸漸向一個(gè)成熟的老師靠近，滿載而歸，從今將激情邁向我的老師生涯。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇6 我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō)，實(shí)習(xí)之前應(yīng)當(dāng)預(yù)備些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開頭后，我才覺得，最應(yīng)當(dāng)預(yù)備的是自己的心態(tài)。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)同學(xué)到一個(gè)老師的演化。當(dāng)然這是沒方法自己憑空想象出來(lái)的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的同學(xué)后，才恍然醒悟，從今日起我就是一名真正的老師了。 見到同學(xué)的那一刻，我還是忍不住有些感動(dòng)，有些興奮，還有些緊急。但是同學(xué)們可就比我想象中的開朗，大方多

22、了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與奇怪，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱忱，讓我心里暖洋洋的。 頭一個(gè)星期，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語(yǔ)課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來(lái)學(xué)校的英語(yǔ)課，并沒有想象中的那么簡(jiǎn)潔。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。還要能hold住課堂，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊登記每個(gè)老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。其次，我發(fā)覺我們班的同學(xué)，上課講話的，做小動(dòng)作的不在少數(shù)。竟然還有同學(xué)趁老師在板書時(shí)，偷偷在課堂上走動(dòng)。看得我心里是拔涼拔涼的。 原本準(zhǔn)備對(duì)這群活潑可愛的小孩子們

23、走平易近人的路線，這會(huì)我不得不轉(zhuǎn)變對(duì)策，要狠一點(diǎn)。 所以，從其次天開頭，我就跟老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何在同學(xué)面前樹立威信。老師給我提出許多建議，在加上平常自己對(duì)老師的觀看，也就學(xué)得有模有樣的。特殊是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們?cè)缱x，早操，眼（保健操）還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在整理書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我悄悄登記他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問(wèn)他們?nèi)毕木売?。說(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。 接

24、下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái)，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了許多。掃地的時(shí)間比平常少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場(chǎng)賜予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂(lè)在心里。我暗自慶幸一開頭就對(duì)他們嚴(yán)格。 雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在同學(xué)面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓舞他們。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓舞他們。這樣既增加了他們的信念，

25、也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。 跟孩子們相處的時(shí)間是開心的，由于他們時(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇7 時(shí)間飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的歡樂(lè)時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)學(xué)校教育、教學(xué)工作的實(shí)際熬煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)決了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。 在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校內(nèi)內(nèi)，身邊響起了熟識(shí)的“校

26、內(nèi)之聲廣播”，學(xué)校生活在我的記憶中慢慢浮起，我愈來(lái)愈喜愛老師這個(gè)職業(yè)。 實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特殊的存在。還記得第一次被同學(xué)叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)校校內(nèi)一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待同學(xué)，以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺真的很奇異。 聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)自己將要教學(xué)的班級(jí)狀況。學(xué)校階段的英語(yǔ)課程與高校里大不相同，他們要的不是（文章）的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說(shuō)、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期盼已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分預(yù)

27、備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位同學(xué)時(shí)，我有些緊急了。我用日?？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)潔的（自我介紹）之后，緊急漸漸退去，和同學(xué)們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位同學(xué)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我慢慢地和同學(xué)溶在一起，緊急的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓同學(xué)復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我常常會(huì)聽其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些閱歷，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。 常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問(wèn)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)同學(xué)，滿意同學(xué)

28、們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要有堅(jiān)固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。 在高校期間，學(xué)校開設(shè)（簡(jiǎn)筆畫），少兒英文兒歌這些課程，這些學(xué)問(wèn)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了同學(xué)各方面的培育，讓他們?cè)跉g樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。 教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的同學(xué)。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班同學(xué)課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，使他們也融入其他同學(xué)，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特