培智學(xué)校德育工作總結(jié)范文

1、202X培智學(xué)校德育工作總結(jié)范文（精選6篇）202X 培智學(xué)校德育工作總結(jié)范文（精選6 篇）一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，這段時間里，相 信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，該好好寫一份，分析一 下過去這段時間的工作了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是 為大家的202X培智學(xué)校德育（精選6篇），歡送閱讀與收藏。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科 學(xué)、勞動技能、身體素質(zhì)得到全面和諧地開展，個性特長得到充分的 培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主 要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的根本形式。因此，作為班集 體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)

2、識到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重任。對于培智班 的班主任來說，我們所面對的是一群特殊的智障兒童，他們沒有根本 的學(xué)習(xí)能力，生活能力，所以我們的工作更加繁重。我相信，任何一 位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那 么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱?。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任 要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓 他們真正感受到老師對他的親近和愛。如：我班的顧成超同學(xué)，他家 經(jīng)濟條件較差，三間舊平房，（母親四十多歲患有精神病）全家靠他 父親種田、做些零工維持生活。于是，課后我就單獨給他補課。平時 我多關(guān)注他，給他添一

3、些學(xué)習(xí)用品，生活用品。隨天氣的變化，提醒 他脫、穿衣服，經(jīng)常提醒他做好個人衛(wèi)生。時間長了便取得了他的信 任，師生間的情感便建立了起來。再如：杭珊珊同學(xué)牙疼腫起了半邊臉，連吃飯也咬不動，吃了一點點就不吃了。下午兩節(jié)課后，我給她 送面包時，發(fā)現(xiàn)她小臉漲得通紅，一摸額頭發(fā)燒了，這時，我趕緊撥 通 與家長聯(lián)系，得以及時給予治療。這種類似的小事激起了學(xué)生良 好的心理反響，從而取得較好的教育效果。我覺得：老師只有關(guān)心熱 愛學(xué)生，學(xué)生才能尊敬信任老師；學(xué)生只有信任老師，才能更好地接 受老師的教育。因此，熱愛學(xué)生既是老師的天職，也是當(dāng)培智班主任 的一個前提條件。當(dāng)老師取得學(xué)生的信任、愛戴之后，他們總會對老師的

4、話言聽計 從，也會時常觀察老師之行、之顏。一位教育家說過：“老師的世界 觀，他的品行，他的生活，他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地 影響著全體學(xué)生。”可見，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更 應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，檢點言行，處處都要以身作那么，不能表里不 一，但凡要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到。因為班主任時刻和學(xué) 生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。如：培智班的 學(xué)生自己的行為很難自我控制，教室里經(jīng)常一片狼藉。于是，我便對 學(xué)生們進行思想教育，首先給他們講解亂扔垃圾的害處及與個人良好 衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系，然后再自我示范，告訴學(xué)生該把垃圾放 入教室里的垃圾箱內(nèi)，最后實施分工負(fù)

5、責(zé)，每天有班長催促檢查，班 主任隨機抽查，要求同伴間互相提醒做好工作，經(jīng)過我的耐心教育和 催促檢查后，他們都很自覺地去遵守，教室里、包干區(qū)變得干凈了， 學(xué)校衛(wèi)生組來檢查，每周都是優(yōu)秀。因此，只有恪守身教重于言教， 時時不忘為人師表，才能使智障兒童心悅誠服，從而取得良好效果?？傊鳛橐幻厥饨逃慕處熾y，作為一名特教班主任更難。 所以我們要用我們的愛心去融化他們的心，用我們的耐心去輔導(dǎo)和標(biāo) 準(zhǔn)他們的行為，用我們的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他們的 特點。用欣賞的眼光去尋找孩子們身上的閃光點，并最終找到開啟他 們心靈的鑰匙，使他們成為一個自尊、自愛、自立、自強的人，真正 融入到社會這個大家庭

6、中。本學(xué)期的班主任工作將以培智學(xué)生的開展為本，以創(chuàng)新精神和實 踐能力為重點，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，樹立良好的班風(fēng)、學(xué) 風(fēng)，培養(yǎng)一個良好的班集體?！罢l愛孩子，孩子就愛他。”只有用愛才能教育孩子。要善于走 近學(xué)生、體貼、了解、真心地關(guān)愛學(xué)生，他們才會親近你。我班學(xué)生 大都是住宿生，遠(yuǎn)離家長十多天，甚至一個月時間，學(xué)生智力殘缺， 因此班主任要時刻把學(xué)生“冷暖”掛在心上。如：天冷了，適時查看 學(xué)生穿的多少；鋪、蓋的薄厚等。特別是學(xué)生一旦有病，更加需要特 別照顧。要不斷地為自己充電，努力提高理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹立新觀念，運 用新教法，提高教育質(zhì)量。在日常工作中，勤奮向上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán) 于律已，做好表率

7、。讓學(xué)生真心地佩服你。作為一個培智班的班主任，對于全班的整體情況了如指掌。既了 解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又了解學(xué)生家庭生活環(huán)境。既了解全班學(xué)生的個 性情況，還要了解共性情況，做到心中有學(xué)生，有針對性地進行教 育。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況制定教育目標(biāo)、教學(xué) 方案，使目標(biāo)、方案切合本班實際，防止盲目性，從而增強教育的效 果。具體措施：1，注入比賽機制，發(fā)揮檔案袋的作用，促進行為習(xí)慣養(yǎng)成我班級學(xué)生可以分根據(jù)多動、爭強好勝的心理特點，每星期我都 要開展多種形式的評比活動，“班級之星”、“文明之花”、“學(xué)習(xí) 小標(biāo)兵”等。如在“誰的紙鶴最漂亮”評比中，我事先制定一些行為 要求，如：見到老師主動問好

8、了嗎？今天我?guī)椭瑢W(xué)了嗎？作業(yè)認(rèn)真 完成了嗎？2，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣，更要從小抓起。我年級學(xué)生好動， 注意力不穩(wěn)定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，總愿意看看、聽 聽、動動、這正是耳聾學(xué)生特點所決定的。先從勞動和寫作業(yè)抓起。 要進行勞動技能的訓(xùn)練。在作業(yè)方面要有教師的示范作用，我力求把 字寫的工整、美觀，使學(xué)生受到潛移默化 。3，積極開展班委班隊活動分別選擇劉洋、歐志平2 個有較強責(zé)任心的學(xué)生作為監(jiān)管員，班 主任的小助手，一個是負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一個負(fù)責(zé)學(xué)生的良好行 為習(xí)慣的養(yǎng)成，老師發(fā)給他們筆記本，以此記錄學(xué)生每日的表現(xiàn)情 況。每天向老師匯報，老師通過他們的匯報，

9、了解情況后及時作出處 理，對于在某系方面表現(xiàn)好的同學(xué)要及時表揚，在某些方面做得缺乏 的，及時處理。這倆名小助手還幫助老師，認(rèn)真組織各種活動，如 “手拉手、一幫一”。4，多和家長交流，和學(xué)生聊天良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，和班主任的管理工作是 密切相關(guān)的。而良好班風(fēng)，也是班主任精心營造一汪沐浴靈魂的深 潭，讓人沉醉其中，這是愛的氣氛與環(huán)境。流淌著真誠的關(guān)愛。這學(xué)期作為培智一年級的班主任，面對的是一群七、八歲的智障 孩子。工作更加繁重。本學(xué)期，我在班級工作中做了以下工作：要管理好班級，就要有一定的管理制度。我針對本班學(xué)生的情 況，制定了以下的制度：1、獎罰制度。每一周的班會，我都對學(xué)習(xí)有進

10、步、上課認(rèn)真的學(xué) 生進行物質(zhì)獎勵，獎他們一些小食品，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進；而 對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進行批評與教育，采用借你一塊小餅干， 下周表現(xiàn)好的措施。2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學(xué)生值日，管理衛(wèi) 生，讓全體學(xué)生都意識到我是這個班級的成員，對那些能力特別差的 學(xué)生，在能力好一些的學(xué)生輔導(dǎo)下完成。在教育教學(xué)工作中，一定要擺正老師與學(xué)生的位置，特別是學(xué)生 的位置。一個班級里，學(xué)生的知識能力、心里特點等都有所差異。但 不管那個學(xué)生，他來到學(xué)校，都希望成為教師眼中的好學(xué)生，他們對 教師充滿了尊敬和依賴，只不過因為智力的差異和自制力的不同，導(dǎo) 致學(xué)生有優(yōu)生有差生，這時，我們就要區(qū)別對

11、待，因材施教。一年級 智障學(xué)生年齡小，在嚴(yán)格的同時，盡量多鼓勵他們，表揚他們，但切 記不能表揚過了頭，一定得注意火候。新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學(xué) 生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，對他們民主一些。有空就多和他 們談?wù)勑?，說說話，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對他的關(guān)心 和保護。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯 錯誤時大罵一頓效果好些。作為教師，我們是孩子心中的典范，他們時刻有眼睛盯著你、仿 著你。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像 你，連說話、動作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對我喊“老師好”的時 候，我總會面帶微笑地回一聲“你好”。

12、這雖是小事，但卻是無聲的 教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。而要教育學(xué)生不打人，自己首先就不 許打?qū)W生；要學(xué)生安安靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著桌子大 喊、大叫。因為，那樣即使你能使學(xué)生暫時停止吵鬧，也無法平息學(xué) 生心中的煩燥。以上是我班主作工作這學(xué)期總結(jié)，我知道是班主作工作是長期， 繁鎖的。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，多積累，把班主任工作做得更 好！本學(xué)期，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)智障兒童教 學(xué)方面的書刊，并結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實際情況，使培智教學(xué)工 作有方案、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、精心設(shè)計課型，擬定教學(xué)方法。在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實

13、際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程 的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到有備而來，并制作了 有趣的教具，課后及時作出總結(jié)，寫好課后記，并認(rèn)真收集各課的知 識要點，歸納成集。二、增強講課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化、條理化、 準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線條清晰、層次清楚、言簡意賅、深 入淺出，在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，充分表達(dá)學(xué)生的主動性。 加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，注意精講精 練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次 的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。三、認(rèn)真批改作業(yè)，分類總結(jié)講評。針對智障兒童的重度和輕度 的層次，認(rèn)

14、真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分 類總結(jié)，進行透徹講評，并針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項及時改良教學(xué)方 法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生 進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進生的輔導(dǎo)并不 限于知識的灌溉，更重要的是呵護、關(guān)心和耐心，一視同仁，讓后進 學(xué)生感到溫暖，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，并通 過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進心。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由 原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們 自我意識的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們 的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補缺。五、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)

15、氣，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成績。我所教的培智三年級，上課 時，大局部學(xué)習(xí)能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多 的學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，這樣就影響了成績的提高。對 此，我狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級提倡互教互學(xué)的良好風(fēng)氣以外，還采取 獎小紅旗、小紅花、小星星等方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從期末來看，取 得了較好的成績。不過，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不完整，有待今后一步一 步充實、提高。本學(xué)期繼續(xù)從事培智學(xué)校語文教學(xué)工作，為能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺 乏，使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總 結(jié)：我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán) 格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，始終堅持政治理論學(xué)習(xí)，思想上與

16、上級保持 高度一致，各方面都嚴(yán)格要求自己，堅決貫徹和執(zhí)行上級的各項文件 精神，積極開展業(yè)務(wù)方面的探討，從思想和理念上行動上切實為自身 整體素質(zhì)的提高努力著。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生 的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一 課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各 種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好 教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45 分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生 為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方 法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

17、，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí) 的精神。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn) 確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入 淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表 達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講 精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在 每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各 個層次的學(xué)生都得到提高。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。 為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩 選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及

18、時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對有關(guān) 情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生 進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊 端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知 欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的 事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根 底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好 查漏補缺工作。要特別注意給他們補課，這樣，他們就會學(xué)得輕松， 進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?？傊@半年的教學(xué)歷程，是 半年；是

19、充滿艱辛的、半年；這也 是收獲喜悅的一學(xué)期。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的 學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級的語文課。由于初次擔(dān)任低年級語文 課，而我所面對的學(xué)生是一群存在智力問題，且大局部沒有接受過學(xué) 校教育的學(xué)生，因此，在教育教學(xué)過程中，我從以下幾個方面入手對 學(xué)生進行教學(xué)：由于所面對的是一個特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學(xué)生 不多，只有十三個學(xué)生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在 30 多分鐘的課堂上坐住，并且認(rèn)真的聽課，是及其不容易的一件事。 因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在剛開學(xué) 幾個星期里，我主

20、要教會孩子們認(rèn)識自己的教室，聽到上下課鈴聲， 能夠自己進出教室，并且采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生的注意力 吸引到學(xué)習(xí)上，使他們能夠在教室里坐上30 多分鐘，讓學(xué)生在情趣之 中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立， 從認(rèn)識課本到認(rèn)識鉛筆，從認(rèn)識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀 書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地 講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。二年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打根底和培養(yǎng)良好習(xí) 慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的 練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，

21、有可能使 學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶著學(xué)生 輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)方案上課， 精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教 學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活 動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔 助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為 了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時利用空余時間隨時隨地進行教 研，開展探討性的交流和反思。（1）讓孩子快樂學(xué)筆畫筆畫教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥 的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學(xué)生因材施教，通過 學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增