小學(xué)英語外研新標準五年級上冊ModuleU

1、課題Module1 unit 1 Did you come back yesterday?教材分析 本節(jié)內(nèi)容學(xué)到了動詞的一般過去時態(tài)，出現(xiàn)了一些詞的過去式如：do-did come-came drop-dropped；本節(jié)課內(nèi)容是本冊書的重點，也是對將來學(xué)習(xí)的重要知識點，在本冊書的多個模塊都出現(xiàn)了過去式的用法。教學(xué)三維目標知識：1、掌握單詞和短語 back. home. those. ice cream. finish. with. hurry. drop. come back. live in. go home. hurry up 2、單詞的過去式用法：do-did, come-came,

2、drop-dropped, go-went 3、掌握句子 Did you ? 詞語讀音以及運用技能：熟練運用句型進行自由對話。情感：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)重點難點重點本課句型 Did you?的掌握應(yīng)用難點如何詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事情。課前準備單詞卡片、PPT課時安排2課時教 學(xué) 過 程二次修改一、熱身復(fù)習(xí)1. T：Good morning boys and girls. How are you today? T: Can you tell me your holiday?(請幾個學(xué)生談?wù)勛约旱氖罴偕?播放活動1的動畫或錄音

3、，請學(xué)生看動畫或聽錄音，理解韻句大意，然后進行全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀。教師可展示更多倫敦眼的圖片，幫助學(xué)生理解如何從倫敦眼上鳥瞰整個倫敦。（設(shè)計說明：師生共唱英語歌曲及自由會話，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛。）使用圖片、單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“met, above, ground”,并對“met”進行運用訓(xùn)練。二、任務(wù)呈現(xiàn)1.教師展示自己暑假旅行的照片，用一般過去時向?qū)W生介紹自己旅行中的趣事。教師應(yīng)該盡可能多地使用之前板書的動詞過去式，并將重要的句型寫在黑板上。2.教師問學(xué)生：“Did you have a nice holiday?你在暑假期間經(jīng)歷了什么有趣的事？學(xué)完今

4、天的課文后，希望你們也能講一講自己的旅行經(jīng)歷。”三、課文學(xué)習(xí)1教師對學(xué)生說：“Lingling 跟著Sam和Amy一起去英國啦，他們在英國遇到了哪些人和事呢？Lets have a look!”2.播放活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或錄音，教師可通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。3.再次播放錄音，請學(xué)生完整地聽一遍，進一步理解語句。播放第三遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀。對于學(xué)生跟讀有困難的語句，教師可以按照意群和節(jié)奏帶讀，請學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。使用圖片、單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“those ice cream us finish wait hurry up dropped”,并對“those ice cream us wait”進行運用訓(xùn)練。四、訓(xùn)練鞏固1.請學(xué)生看圖，聽錄音并逐句跟讀。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生特別注意第二幅圖中Lingling的語音語調(diào)。如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，教師可以采用聽錄音選答案、分角色表演等方式對活動進行拓展。2.請學(xué)生看圖，了解活動要求：模仿示例，對大家前一天的活動進行調(diào)查。教師首先和三名學(xué)生進行示范，然后請學(xué)生四人一組進行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容可以與學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)，也可以與學(xué)生的日常生活相關(guān)，還可以與學(xué)生的暑假活動有關(guān)。五、家庭作業(yè)：1、模仿錄音讀課文。2、用英語向家人描述暑假做過的事情。 板書設(shè)計Module1 Unit1 Did you com