人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷12

1、人教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷(考試時間2:00-3:30)大家好，我是年級班的一、知識宮里奇特多。（30%.注:導(dǎo)語2分,下邊各題每空1分.）1、在（）里填上適合的單位。從北京到廣州一張床長橡皮擦長一根曲別針一條藍(lán)鯨重大概2313()約20()約4()重約2()約35()2、6=4，這個除法算式余數(shù)最大填（），那么被除數(shù)填（）。3、用數(shù)字卡片3、8、0、4構(gòu)成的最大四位數(shù)是（），最小四位數(shù)是（），它們相差（）。4、在里填上“”、“”或“”3000米5千米2噸2000千克2時200分600毫米4厘米5、涂一涂，比一比。6、學(xué)校準(zhǔn)備70份獎品，均勻發(fā)給三年級8個班，每個班級能夠分到（）份獎品，還多

2、出（）份。7、遠(yuǎn)遠(yuǎn)把一個西瓜均勻分紅6塊，3塊給奶奶，占這個西瓜的（）；2塊給媽媽，占這個西瓜的（），自己1塊，占這個西瓜的（）。8、一個正方形的廣場，邊長300米，小林每日沿廣場跑一周，小林每日大概跑（）米。9、每兩個人通一次電話，能夠通（）次電話。用線連一連。二、是是非非請判斷。（4%）三、討論紛紛請選擇。（6%）1、林老師每日要給4個班上美術(shù)課，每個班學(xué)生人數(shù)都在32-36之間，林老師每日大概要給（）學(xué)生上課。A、少于100B、120-160C、200-2502、比的周長（）A、長B、短C3、長方形的周長是18厘米，長和寬可能是（A、2厘米和9厘米B、3厘米和、同樣長）。15厘米C、4厘

3、米和5厘米4、把一根繩索對折此后再對折，長度是本來的（）。A、B、C、5、明日（）會下雨，今日下午我（A、必定B、可能）游遍全球。C、不能夠能四、神機(jī)秒術(shù)對又巧。（28%）1、我能算得對又快。(15分)28+6=509=89+8=07=35-7=4008=800-610=6005=7600+1500=639=1時-20分=（）分4噸+3噸=（）千克我還可以夠給帶的算式驗(yàn)算呢！2、我能列豎式計(jì)算。(10分)3005-268=527+286=4397=628=3、在得數(shù)大于300的算式后邊的里打。(3分)五、小小畫筆手中拿。（8%）1、涂一涂，畫一畫。(4分)2、在下邊的方格紙上畫一個平行四邊形。

4、你畫的平行四邊形的邊長分別是、；周長是。(4分)六、生活各處用數(shù)學(xué)。（24%1、2、4題各4分，3、5題各6分。）1、王媽媽要去買家具。請你幫王媽媽估一下，買下邊3件家具大概要帶多少錢？2、李阿姨不當(dāng)心將購物發(fā)票弄臟了，你能幫她算出總價(jià)嗎？物件名稱單價(jià)數(shù)目總價(jià)籃球34元1個排球28元5個3、今日有好多老師來我們學(xué)校參加活動，各地域的人數(shù)見下表：地域蒼南平陽溫州泰順瑞安永嘉人數(shù)847582778576預(yù)計(jì)參加活動的老師大概有（）人。每份資料需要用A4紙8張，大概需要準(zhǔn)備A4紙多少張？4、禮拜六三年級二班的19個同學(xué)去林海公園劃船。他們最少要租幾個船？5、請你依據(jù)節(jié)目預(yù)告表回答以下問題：1）狂風(fēng)車

5、節(jié)目有多長時間？科技博覽呢？2）8:19在播放什么節(jié)目?11:20呢?我還知道:課時安排：課時講課過程：講課過程設(shè)計(jì)說明第一課時一、激情導(dǎo)入，整體感知.同學(xué)們見過蘆笛嗎？（展現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2有一個叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子特別喜愛他爺爺做的高學(xué)生對課文的興趣，引領(lǐng)蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時發(fā)出的美好聲音。環(huán)繞這蘆學(xué)生更好地走進(jìn)文本。笛還發(fā)生過一個風(fēng)趣的故事呢！這是如何的一次不平時的經(jīng)歷？它給這個孩子帶來什么收獲？請大家一同學(xué)習(xí)爺爺?shù)奶J笛，走進(jìn)故事中找尋答案吧！3板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課

6、文，學(xué)習(xí)生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學(xué)生字和新詞。以小組的形式，學(xué)生溝通生字和新詞。檢測生字和新詞。三、再讀課文，認(rèn)識課文主要內(nèi)容讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流暢。歸納課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是如何的蘆笛聲？迅速默讀課“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”文，找一找，畫一畫有關(guān)詞語。的講課策略要點(diǎn)是“主線”2.指引學(xué)生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆的設(shè)計(jì)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引笛聲都是在什么狀況下出現(xiàn)的？領(lǐng)學(xué)生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學(xué)習(xí)做好鋪第二課時墊。一、研讀課文，朗誦感悟（一）學(xué)習(xí)第一次蘆笛聲：1課文第

7、一次是在什么狀況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？（展現(xiàn)課件第四屏）思慮：為何爺爺?shù)奶J笛聲會讓強(qiáng)強(qiáng)感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終歸給了強(qiáng)強(qiáng)如何的感覺呢？帶著美好的神往，齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二次笛聲。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的海洋，風(fēng)趣的蘆笛，這全部讓強(qiáng)強(qiáng)無量神往。現(xiàn)實(shí)生活中是如何的呢？就讓我們與強(qiáng)強(qiáng)一同，到達(dá)葦葉蔥綠的海邊，到達(dá)爺爺?shù)男￠l屋，去親身傾聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀26自然段，思慮：漂亮的海洋，洪亮的笛聲又給強(qiáng)強(qiáng)如何的感覺？想一想畫面有感情朗誦26小節(jié)。二、細(xì)讀課文，打破難點(diǎn)（學(xué)習(xí)第三次笛聲）過渡：慈愛的爺爺，溫柔的海洋，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是洪亮的笛聲，給強(qiáng)強(qiáng)帶來特

8、其他快樂。可此次海邊之行，笛聲帶給強(qiáng)強(qiáng)的可是是快樂嗎？學(xué)習(xí)課文713段。（一）出示自學(xué)提示：（展現(xiàn)課件第五屏）1默讀713自然段，用不同樣的符號分別畫出描繪海洋和強(qiáng)強(qiáng)的句子。2從哪些詞句意會到海洋狂怒了？強(qiáng)強(qiáng)的心情又是如何的？（二）溝通告告海洋狂怒的句子，意會強(qiáng)強(qiáng)的懼怕，（展現(xiàn)課件第六屏）指導(dǎo)朗誦。（三）思慮：是什么將強(qiáng)強(qiáng)的懼怕驅(qū)逐得干干凈凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強(qiáng)強(qiáng)什么？（展現(xiàn)課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長不結(jié)實(shí)”這句話）（五）指引學(xué)生聯(lián)合課文和生活實(shí)質(zhì)理解：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長不結(jié)實(shí)”這句話的含義。引領(lǐng)學(xué)生入情入境念書，經(jīng)過朗誦感覺海洋的漂亮，爺爺蘆笛聲的美好。

9、給孩子們足夠的自學(xué)時間，英勇松手，激勵他們學(xué)會念書、學(xué)會思慮，并培育他們不動筆墨就不念書的好習(xí)慣。借助現(xiàn)代多媒體講課手段，演示海洋狂怒的圖片和聲音，調(diào)換學(xué)生視聽功能，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課文的感悟。學(xué)生入情入景地傾聽著，充分感覺到海水是如何的洶涌，指引學(xué)生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言也為這些從未經(jīng)過狂風(fēng)大浪或警語。的學(xué)生理解主人公當(dāng)時為何三、總結(jié)全文，提高認(rèn)識會特別懼怕打下基礎(chǔ)。總結(jié)：是啊，同學(xué)們，在人生的道路上，每個人都不能夠能永久一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們受到困難的時候，讓我們?nèi)〕鲇職?，取出膽子，讓我們時加強(qiáng)文章中所表達(dá)的中刻想起爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的

10、話心。海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長不結(jié)實(shí)。四、再讀課文，累積語句1.有感情地朗誦全文。2.摘抄自己喜愛的詞語和句子。五、板書設(shè)計(jì)4爺爺?shù)奶J笛宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)洪亮奇異神往驚喜英勇(海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長不結(jié)實(shí)。)語文（S）講課方案教材：語文（S）四年級下冊課文：語文百花園一板塊：講課方案講課方案設(shè)計(jì)思路：本課講課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力爭在優(yōu)化講堂構(gòu)造、改革閱讀講課上有所打破和創(chuàng)新，促使學(xué)生自主、合作、研究性地學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提議以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平易審美情味，在設(shè)計(jì)上表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：“語海暢游”中的字詞句講課，重在指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法。“日新月異”中的內(nèi)容，意在指引學(xué)生累積語言，積淀文化。指引學(xué)生多讀多記，自己感悟。學(xué)生若有疑問，教師可作適合的點(diǎn)撥和解說，豐富學(xué)生的累積。依據(jù)閱讀提示，指引學(xué)生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力。“能言善辯”中創(chuàng)辦情境，讓學(xué)生說自己親身經(jīng)歷的一件事，表達(dá)真情實(shí)感。鍛煉學(xué)生聽、說、評的能力。“筆下生輝”利用例文帶路。講課目的：指引學(xué)生疏類累積詞語，讓學(xué)生感悟一個意思有多種不同樣的說法；運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩。小組溝通，談?wù)労儆H身經(jīng)歷的一件事；認(rèn)真回想事情的經(jīng)過，注意他人是怎么說的，怎么做的；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述并評一評：能否講