關(guān)于《趙州橋》教案三篇

1、對(duì)于趙州橋講課設(shè)計(jì)三篇趙州橋講課設(shè)計(jì)篇1一、導(dǎo)課、跟著現(xiàn)代化建設(shè)的不停發(fā)展，我國(guó)的建筑事業(yè)愈來(lái)愈發(fā)達(dá)，如高樓大廈，橋梁等。今日我們就一同來(lái)賞識(shí)一下現(xiàn)代化的橋梁。（看現(xiàn)代化的橋梁建筑）同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？（宏偉、漂亮建設(shè)者特其余聰慧、能干）、早在多年前就有這樣一個(gè)聰慧能干的人，他就是李春，不單設(shè)計(jì)還親身參加建筑了一座世界有名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時(shí)出示李春的頭像）叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋，被譽(yù)為華北四寶之一（板書，趙州橋）（齊讀課題）它為何會(huì)有名世界呢？學(xué)了課文，我們就會(huì)知道了。二、新授、自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，輕聲朗誦課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)清生字的形。從課文中找出

2、寫趙州橋特點(diǎn)的句子，用劃出。、檢查：詞語(yǔ)：趙縣隋朝石工砌成橋墩創(chuàng)舉牢固智慧橫跨創(chuàng)舉近義詞：反義詞：課文。抽生逐節(jié)朗誦，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)著，有沒(méi)有讀錯(cuò)的。趙州橋的特點(diǎn)是什么呢？（這座橋不單牢固，并且雅觀）（板書牢固、雅觀）課文哪部分在寫牢固，哪部分在寫雅觀？（第二自然段在寫牢固，第三自然段在寫雅觀）、學(xué)習(xí)第二自然段：這節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段：請(qǐng)同學(xué)們迅速的默讀第二自然段，哪句話寫出了趙州橋的設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處呢？（這類設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉）這類設(shè)計(jì)指的是如何的設(shè)計(jì)呢？（出示趙州橋的圖片）上部用石頭砌成，下邊沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。洞頂上左右各有兩個(gè)拱形的小橋洞。）（板書）那為何說(shuō)這樣的

3、設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉呢？創(chuàng)舉是什么意思？幫助理解：這類設(shè)計(jì)指。它的利處，一是，因?yàn)?；二是，因?yàn)?。（這座橋所適用石頭砌成，下邊沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，洞頂上的左右兩邊，各有兩個(gè)小橋洞。既能夠減少流水對(duì)橋身的沖擊力，又減少了橋身的重量。這類設(shè)計(jì)從前是沒(méi)有的，所以說(shuō)是個(gè)創(chuàng)舉。）既又是什么關(guān)系呢？（并列）換成既能夠減少橋身的重量，又能夠減少流水對(duì)橋身的沖擊力。意思不變。造句。朗誦：隋匠天工落奇橋，飲盡世代洪水惡，石骨長(zhǎng)虹映燕趙，風(fēng)雨梳洗歲歲立。帶著敬重之情來(lái)朗誦這一自然段。剛才，我們學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候，是先抓住要點(diǎn)詞創(chuàng)舉，此后再來(lái)理解整段話的意思?，F(xiàn)在我們一同來(lái)看一下單元提示，一段話中，有些詞語(yǔ)或

4、句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系特別親密。閱讀時(shí)，找出這些詞句，想想跟其余詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)候就能夠用上這類方法。、做個(gè)解說(shuō)員向在座的同學(xué)和老師介紹一來(lái)世界文明的趙州橋。趙州橋講課設(shè)計(jì)篇2一、課題：趙州橋二、課型：講讀1三、講課時(shí)間：_年_月_日禮拜_第_節(jié)四、講課準(zhǔn)備：圖片五、講課目的：明確本單元閱讀訓(xùn)練的要點(diǎn)，讀通課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，用找出要點(diǎn)詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。學(xué)會(huì)本課生字、新詞。知道趙州橋是世界有名的石拱橋。六、要點(diǎn)、難點(diǎn)七、講課過(guò)程(復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書)(一)、啟迪講話。中國(guó)人民向來(lái)是勤奮平和、充滿著智慧，他們創(chuàng)辦了一個(gè)又一個(gè)的

5、人間奇景。此中就有好多世界有名的古代建筑，同學(xué)們知道有哪些呢?(長(zhǎng)城、故宮等)趙州橋也是我國(guó)有名的古代建筑。它是如何的一座橋呢，有什么特點(diǎn)呢?簡(jiǎn)介趙州橋(播放趙州橋的圖片)翻開(kāi)地圖，我國(guó)東部的川流映入眼簾，對(duì)于超越河流，有益民生的橋梁，先人有好多想象和實(shí)踐，傳說(shuō)中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋,造福人類而獲得贊說(shuō)。我們的先人很早就發(fā)明了建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)好多的拱橋圖形。我國(guó)現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千四百年前的趙州橋。趙州橋別名安濟(jì)橋，橫跨趙州(今河北趙縣)的洨河之上，全長(zhǎng)50.82米，拱券凈跨37.37米，橋面寬9米，是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由有名工匠李春主持設(shè)計(jì)建筑。李春

6、在拱橋建筑工藝進(jìn)步行了重要的改革創(chuàng)辦。他創(chuàng)辦的坦拱式、敞肩式建橋法，在當(dāng)時(shí)可謂獨(dú)步，橋梁質(zhì)量上乘。因?yàn)槔畲杭捌溆喙こ碳夹g(shù)人員的努力，趙州橋構(gòu)造合理，外型明媚，豐饒民族風(fēng)格，素有“奇巧固護(hù)，甲于天下”的美名。趙州橋建成此后，成為北通涿郡(今北京西南)，南通東都洛陽(yáng)的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗(yàn)，到現(xiàn)在仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑史上的一個(gè)奇景。公元世紀(jì)，法國(guó)在泰克河上建筑過(guò)一座拱形橋，但已破壞，趙州橋所以更為惹起世人凝望，被公以為是世界上最古老的一座拱橋。我國(guó)古代造橋技藝在實(shí)踐中繼承弘揚(yáng)，留下了好多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，又稱廊橋;河北程陽(yáng)的永濟(jì)橋等等?，F(xiàn)在，橫跨江河湖

7、海的大橋俯拾皆是，譜寫了我國(guó)橋梁史上的嶄新一頁(yè)。(二)、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：帶著問(wèn)題自學(xué)課文。1、標(biāo)標(biāo)(自然段)、圈圈(生字)、劃劃(用直線劃出新詞，用波濤線劃出能回答上述問(wèn)題的相關(guān)詞句。)2、拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文理解生字新詞。3、同桌溝通：“趙州橋是如何的一座橋”，初知課文內(nèi)容(建造年月長(zhǎng)遠(yuǎn)，牢固并且雅觀。)(三)、檢查預(yù)習(xí)狀況。1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語(yǔ)的意思。2、指名回答的結(jié)果。3、指名朗誦課文，談?wù)務(wù)n文主要講什么。(四)、指導(dǎo)閱讀第1自然段。1、齊讀單元提示語(yǔ)第1、2記錄。一段話中，有些詞語(yǔ)或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系親密。閱讀時(shí)，要找出這些詞句，想想跟其余詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段

8、話的意思。2、下邊我們來(lái)看第一段，大家認(rèn)真找找這一段的要點(diǎn)詞語(yǔ)是哪一句。板書：世界有名的石拱橋。3、討論：為何說(shuō)這是一座世界有名的石拱橋?年月久：隋朝李春建筑的，已經(jīng)有1300多年了。解說(shuō)：“隋朝”是我國(guó)歷史上的一個(gè)朝代，距今1300多年。設(shè)計(jì)上的獨(dú)到：這座橋有名的另一個(gè)原由是設(shè)計(jì)上的獨(dú)到，我們?cè)谙乱还?jié)課中將會(huì)學(xué)到。4、指名談?wù)勥@個(gè)自然段主要告訴我們什么。(五)、講堂練習(xí)。1、抄錄課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。2、預(yù)習(xí)課文并想想習(xí)題1、2的回答。一、課題：趙州橋二、課型：講讀2三、講課時(shí)間：_年_月_日禮拜_第_節(jié)四、講課準(zhǔn)備：相關(guān)趙州橋的圖片五、講課目的：1、抓住要點(diǎn)詞句，正確理解第2、第3自然段的主要

9、意思。2、能仍舊子用“不單并且”把兩句話歸并成一句話。六、要點(diǎn)、難點(diǎn)：七、講課過(guò)程(復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書)(一)、復(fù)習(xí)檢查。指名朗誦第一自然段，回顧這一段的閱讀方法，談?wù)勥@一段的段落意思，齊讀單元提示語(yǔ)第1、2句。(二)、學(xué)習(xí)課文第2段。1、這座橋世界有名，全球好多人都知道這座橋。那么它為何能這樣有名呢?除了它的年月長(zhǎng)遠(yuǎn)之外，更重要的是它獨(dú)到的設(shè)計(jì)，是個(gè)創(chuàng)舉。第2段就寫了趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。下邊請(qǐng)同學(xué)們默讀第2段，邊讀邊想下邊的問(wèn)題。(投影出示)、這個(gè)自然段有幾句話?(5句話)、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)。、找找這個(gè)自然段的要點(diǎn)詞語(yǔ)。2、集體討論。、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)?也就是它和其余橋

10、比較，有什么獨(dú)到的地方?(第一個(gè)特點(diǎn)，這么長(zhǎng)的橋所適用石頭砌成，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞;第二個(gè)特點(diǎn)：大橋洞頂上的左右兩邊，各有兩個(gè)拱形的小橋洞，所以課文第1-3句詳細(xì)介紹了什么?這樣的設(shè)計(jì)有什么利處?(第4句：平常河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)，河水能夠從四個(gè)小橋洞流過(guò)。解說(shuō)：“橫跨”：因?yàn)榘l(fā)大水時(shí)，河水不單能夠從大橋洞流過(guò)，還能夠從四個(gè)小橋洞流過(guò)，減少了流水時(shí)對(duì)橋身的沖擊力，所以說(shuō)它是建橋史上的一個(gè)“創(chuàng)舉”。、這段話的要點(diǎn)詞句是哪一句?為何是這句?(出示這句話)3、小結(jié)第二段。聯(lián)合達(dá)成作業(yè)本第5題，按課文內(nèi)容填空，填好后讀一讀，集體校正。誰(shuí)能談?wù)勥@一段話主要講了趙州橋什么?(牢固)三、學(xué)

11、習(xí)課文第3自然段。趙州橋不單牢固，并且雅觀。第2自然段從它的設(shè)計(jì)上的創(chuàng)舉來(lái)說(shuō)明趙州橋的牢固，而這一段則主要從什么方面來(lái)說(shuō)明趙州橋的雅觀，下邊請(qǐng)大家看課文第3自然段。1、請(qǐng)一名同學(xué)朗誦第3自然段。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊達(dá)成以下問(wèn)題。、找一找這個(gè)自然段有幾句話。(3句)、說(shuō)一說(shuō)這一段的要點(diǎn)詞句是什么?(優(yōu)良的圖案)2、回答以下問(wèn)題。3、分析第3自然段。、請(qǐng)大家讀讀第3小節(jié)的第一句話：這是一個(gè)承前啟后的過(guò)渡句?！安粏卫喂獭笨偨Y(jié)第2自然段的內(nèi)容，“并且雅觀”是指這段課文介紹的要點(diǎn)。出示：“不單并且”練習(xí)說(shuō)話。、課文從哪方面來(lái)說(shuō)明這座橋雅觀?(從橋上雕琢著優(yōu)良的圖案來(lái)說(shuō)明雅觀。)、課文中主要寫了哪些優(yōu)良的圖案?

12、、依據(jù)學(xué)生的回答板書：有的有的還有的出示：理解：“相互環(huán)繞”、“相互抵著、回顧瞭望”、“雙龍戲珠”。、優(yōu)良圖案后邊的冒號(hào)是什么意思?和后邊的內(nèi)容有什么關(guān)系?(冒號(hào)后邊的有的有的還有的都屬于優(yōu)良的圖案)、把這三個(gè)圖案都寫了，最后一句是怎么寫的?請(qǐng)一學(xué)生讀。這所有的龍指的是哪些龍?所以這一句話是把前面列舉的三種圖案作了歸納。這里用先列舉后歸納的方法把圖案的優(yōu)良繪聲繪色地描述出來(lái)。4、小結(jié)這段話的第一句，總起這座橋不單牢固并且雅觀，接著經(jīng)過(guò)三種圖案分述它的雅觀，最后，又總結(jié)了“所有的龍像活的同樣”這類用“總起分述總結(jié)”的方法寫出了橋的雅觀。四、小結(jié)。第二、三自然段課文分別介紹了趙州橋的牢固和雅觀，兩

13、段之間用過(guò)渡句連結(jié)起來(lái)。五、要求有表情地朗誦、引背第3段。板書：趙州橋牢固(設(shè)計(jì)獨(dú)到)：長(zhǎng)寬大橋洞小橋洞雅觀(優(yōu)良圖案)有的，有的，有的一、課題：趙州橋二、課型：第三課時(shí)三、講課時(shí)間：_年_月_日禮拜_第_節(jié)四、講課準(zhǔn)備：投電影五、講課目的：1、聯(lián)系第一自然段，正確理解第4自然段，領(lǐng)悟課文的思想感情。六、要點(diǎn)、難點(diǎn)：連續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練要點(diǎn)。七、講課過(guò)程(復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、作業(yè)、板書)(一)復(fù)習(xí)牢固(引讀)1、課文寫趙州橋與其余拱橋的不同樣點(diǎn)有兩處：一是_，二是_這樣的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者考慮到平常_，發(fā)大水時(shí)_，這類設(shè)計(jì)是個(gè)創(chuàng)舉，是因?yàn)樗袃蓚€(gè)利處，一是_二是_。2、復(fù)習(xí)第1段。、過(guò)渡：趙州橋在哪里?誰(shuí)

14、設(shè)計(jì)建筑的?默讀達(dá)成填空(此后連起來(lái)說(shuō)一段話。)時(shí)間：地點(diǎn)：設(shè)計(jì)者：、小結(jié)：這一段告訴我們趙州橋的地理地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者和建筑的年月。(二)指導(dǎo)閱讀第4自然段。1、指名朗誦，要求讀后找出要點(diǎn)詞語(yǔ)。2、指名回答，此后板書：難得的歷史遺產(chǎn)3、討論：聯(lián)系上邊3個(gè)自然段，談?wù)勈裁吹胤奖憩F(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才華，哪里告訴我們是難得的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計(jì)獨(dú)特，牢固、雅觀，表現(xiàn)了勞感人民的智慧和才華。建橋年月長(zhǎng)遠(yuǎn)，到現(xiàn)在已有1300多年。這是先人留下的，所以是“難得的歷史遺產(chǎn)”)(三)有感情地朗誦全文。1、自由練讀。2、引讀。出示投電影填空：寫趙州橋的宏偉，課文從橋()、()和()三方面來(lái)說(shuō)明，趙州橋與其余拱橋的不同

15、樣點(diǎn)有兩處，一是()，二是()這樣的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者考慮到平常()，發(fā)大水時(shí)()，這類設(shè)計(jì)是個(gè)“創(chuàng)舉”，是因?yàn)樗袃蓚€(gè)利處，一是()，二是()。(四)、講堂小結(jié)。趙州橋是一座橋，一個(gè)建筑物，象這類寫建筑物的_與其余寫事情的_不同樣。它第一寫了什么?(趙州橋在什么地方，是什么時(shí)間建筑的，是誰(shuí)建筑的。)簡(jiǎn)單介紹趙州橋，并指出趙州橋世界有名。接著講了它為何世界有名，它在設(shè)計(jì)上有什么獨(dú)到的地方。(第二段)其余還寫了它的什么?雅觀，最后第四部分講了這樣一座牢固雅觀的橋是勞感人民設(shè)計(jì)建筑的，表現(xiàn)了勞感人民的智慧才華。此后我們介紹一個(gè)建筑物時(shí)也能夠試一試這方法。(五)、部署作業(yè)：1、摘錄相關(guān)句子。(1)寫趙州橋

16、宏偉牢固的。(2)寫趙州橋雅觀的。2、用“不單并且”，“既又”造句。3、達(dá)成同步練習(xí)上的相應(yīng)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：趙州橋時(shí)間：1300多年前地點(diǎn)：河北省趙縣交河智慧才華設(shè)計(jì)者：李春宏偉牢固(設(shè)計(jì)獨(dú)到)：長(zhǎng)寬大橋洞小橋洞歷史遺產(chǎn)特點(diǎn)有的相互環(huán)繞雅觀(優(yōu)良圖案)有的回顧瞭望有的雙龍戲珠趙州橋講課設(shè)計(jì)篇3一、講課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：（1）認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、宏偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。（2）正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。（3）累積課文中生動(dòng)的語(yǔ)句。2、過(guò)程與方法：在讀中理解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)趙州橋的不平庸。3、感神情度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)趙州橋

17、的構(gòu)造特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)，感覺(jué)我國(guó)古代辦感人民的智慧和才華，加強(qiáng)民族驕傲感。二、講課要點(diǎn)：學(xué)寫14個(gè)生字。經(jīng)過(guò)理解詞句，認(rèn)識(shí)趙州橋宏偉、牢固、雅觀的特點(diǎn)。三、講課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)課文學(xué)習(xí)感覺(jué)我國(guó)古代辦感人民的智慧和才華，加強(qiáng)民族驕傲感。四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。生字生詞卡片。收集反應(yīng)我國(guó)古代辦感人民智慧和才能的資料及相關(guān)橋梁的資料。五、講課課時(shí)：兩課時(shí)六、講課過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入播放課件：往日的洨河風(fēng)光。講話導(dǎo)入。洨河兩岸風(fēng)景優(yōu)美，可阻截了兩岸文化的溝通、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座如何的橋呢？官座決定向社會(huì)公然招標(biāo)，石工李春設(shè)計(jì)了方案被采納了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清

18、楚了。板書課題。齊讀課題。二、初讀感知學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，聯(lián)合注意多讀幾遍。采納自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀暢達(dá)。教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。三、自主感悟用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是如何的？報(bào)告溝通。學(xué)生可用多種方式報(bào)告自己念書的收獲。A、畫一畫趙州橋的構(gòu)造表示圖。B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特點(diǎn)。C、朗誦第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。指引小結(jié)。12下一頁(yè)講課設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)趙州橋講課設(shè)計(jì)，來(lái)自！經(jīng)過(guò)大家的介紹，你感覺(jué)趙州橋是一座如何的橋？播放課件：趙州橋今日風(fēng)采。四、識(shí)字學(xué)詞用生字卡片抽讀生字。給生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。指導(dǎo)寫字。A、分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。左右構(gòu)造：部、橫、跨、欄、設(shè)上下構(gòu)造：參、堅(jiān)、案、貴獨(dú)體字：爪b、學(xué)生