心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座培訓(xùn)課件

1、心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座第二章 人的心理 一、心理的腦基礎(chǔ)二、心理的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)三、認(rèn)知過(guò)程四、情感過(guò)程五、意志過(guò)程六、個(gè)性10/6/20222心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座第二章 人的心理 一、心理的腦基礎(chǔ)10/2/20222心理一、心理的腦基礎(chǔ)心理是腦的機(jī)能腦的進(jìn)化與心理功能 個(gè)體成熟與心理功能 腦的基本機(jī)能系統(tǒng)與不對(duì)稱性 大腦皮層的三級(jí)功能區(qū)和心理功能 腦的三個(gè)基本機(jī)能系統(tǒng) 大腦兩半球的不對(duì)稱性 10/6/20223心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座一、心理的腦基礎(chǔ)心理是腦的機(jī)能10/2/20223心理學(xué)基礎(chǔ)二、心理的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)的反映。人的社會(huì)化。10/6/2022

2、4心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座二、心理的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)的反映。10/210/6/20225心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座10/2/20225心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座認(rèn)知過(guò)程感知覺(jué)記憶思維與想象 注意10/6/20226心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座認(rèn)知過(guò)程感知覺(jué)10/2/20226心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)的定義 感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。是最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。10/6/20227心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)的定義 感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀感覺(jué)剝奪 感覺(jué)剝奪是指將志愿者和外界環(huán)境刺激高度隔絕的特殊狀態(tài)。 在這種狀態(tài)下，各種感覺(jué)器官接收不到外界的任何刺激信號(hào)，

3、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，就會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的病理心理現(xiàn)象。10/6/20228心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)剝奪 感覺(jué)剝奪是指將志愿者和外界環(huán)境刺感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn) 貝克斯頓(Bexton)、赫倫(Heron)、斯科特(Scott)于1954年在加拿大的一所大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對(duì)象：大學(xué)生志愿者，每天20美元，所有的被試每天要做的事是24小時(shí)躺在有光的小屋的床上，時(shí)間盡可能長(zhǎng)(只要他愿意)。被試有吃飯的時(shí)間、上廁所的時(shí)間。嚴(yán)格控制被試的感覺(jué)輸入，如下圖。 10/6/20229心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn) 貝克斯頓(Bexton)、赫倫(Her10/6/202210心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座10/2/202

4、210心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座實(shí)驗(yàn)者的感受 對(duì)任何事情都不能進(jìn)行清晰的思考，哪怕是在很短的時(shí)間內(nèi)。他們不能集中注意力，思維活動(dòng)似乎是“跳來(lái)跳去”的。感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)停止后，這種影響仍在持續(xù)。 感覺(jué)剝奪影響了復(fù)雜的思維過(guò)程或認(rèn)識(shí)過(guò)程。被試中有50報(bào)告有幻覺(jué)，其中大多數(shù)是視幻覺(jué)。10/6/202211心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座實(shí)驗(yàn)者的感受 對(duì)任何事情都不能進(jìn)行清晰的思考，感覺(jué)的一般特性感受性適應(yīng)性 對(duì)比性10/6/202212心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)的一般特性感受性10/2/202212心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)人類重要感覺(jué)的絕對(duì)閾限類別絕對(duì)閾限視 覺(jué) 晴朗的夜空中可以見(jiàn)到30英里外的燭光聽(tīng) 覺(jué)安靜條件下可以聽(tīng)見(jiàn)

5、20英尺外手表的嘀嗒聲味 覺(jué)一茶匙糖溶于2加侖水中可以辨別出甜味（1加侖等于4.5公升）嗅 覺(jué)一滴香水?dāng)U散到三個(gè)房間的套房觸 覺(jué)一只蜜蜂翅膀從1厘米高處落在你的面頰溫冷覺(jué)皮膚表面溫度有攝氏1度之差即可覺(jué)察10/6/202213心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座人類重要感覺(jué)的絕對(duì)閾限類別絕對(duì)閾限視 覺(jué) 晴朗的夜空中可以見(jiàn)感 覺(jué) 適 應(yīng)嗅覺(jué)適應(yīng) “入芝蘭之室，久而不聞其香” “入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”聽(tīng)覺(jué)適應(yīng) 去參加一個(gè)舞會(huì)，剛到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)會(huì)覺(jué)得音樂(lè)聲很強(qiáng)，呆一會(huì)兒后，會(huì)覺(jué)得音樂(lè)聲沒(méi)有剛開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)那么大。視覺(jué)適應(yīng) 當(dāng)我們從暗處來(lái)到光亮處，剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得目眩，看不清周圍的東西，幾秒鐘以后才逐漸看清周圍的物體，這

6、叫明適應(yīng)。明適應(yīng)使視覺(jué)器官在強(qiáng)光的刺激下感受性降低了。當(dāng)我們從光亮處來(lái)到暗處，開(kāi)始什么也看不清，若干時(shí)間后才逐漸看清周圍事物的輪廓，這叫暗適應(yīng)。10/6/202214心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感 覺(jué) 適 應(yīng)嗅覺(jué)適應(yīng)10/2/202214心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知感覺(jué)對(duì)比 當(dāng)不同刺激同時(shí)作用同一感覺(jué)器官所發(fā)生的感覺(jué)的變化，稱為同時(shí)對(duì)比。如一個(gè)灰色方塊放在黑色背景上比放在白色背景上看起來(lái)亮些。 “月明星稀”也是感覺(jué)對(duì)比的現(xiàn)象 當(dāng)不同刺激先后作用同一感覺(jué)器官所發(fā)生的感覺(jué)變化，稱為繼時(shí)對(duì)比。如，吃過(guò)苦的東西，喝白開(kāi)水都覺(jué)得甜。吃了糖果后再吃蘋(píng)果，會(huì)覺(jué)得蘋(píng)果是酸的。 10/6/202215心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座感覺(jué)對(duì)

7、比 當(dāng)不同刺激同時(shí)作用同一感覺(jué)器官所發(fā)生的感覺(jué)請(qǐng)注意：兩個(gè)灰色方塊具有均勻的亮度。返回10/6/202216心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座請(qǐng)注意：兩個(gè)灰色方塊具有均勻的亮度。返回10/2/20221知覺(jué)的定義 知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映，是在感覺(jué)基礎(chǔ)上形成的。10/6/202217心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座知覺(jué)的定義 知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的知覺(jué)的基本特征整體性 完整結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一整體選擇性 有選擇地知覺(jué)某些部分理解性 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去理解當(dāng)前知覺(jué)對(duì)象恒常性 當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍變化時(shí)，人對(duì)知覺(jué)對(duì)象的印象仍可保持不變。10/6/202218心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座知覺(jué)的基本特征整

8、體性10/2/202218心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)錯(cuò) 覺(jué) 定 義 錯(cuò)覺(jué)是常見(jiàn)的不真實(shí)知覺(jué)，是對(duì)知覺(jué)對(duì)象的失真或錯(cuò)誤的感知。10/6/202219心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座錯(cuò) 覺(jué) 定 義 錯(cuò)覺(jué)是常見(jiàn)的不真實(shí)知覺(jué)，是對(duì)10/6/202220心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座10/2/202220心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座記 憶記憶的定義記憶的過(guò)程遺忘改善記憶的方法10/6/202221心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座記 憶記憶的定義10/2/202221心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)記憶的定義記憶（memory）是人腦通過(guò)對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物的識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)（回憶）等方式，在人們的頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)表述，記憶就

9、是人腦對(duì)外界信息的編碼、存貯和提取的過(guò)程。 10/6/202222心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座記憶的定義記憶（memory）是人腦通過(guò)對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物的識(shí)記記憶的過(guò)程識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶的過(guò)程 信息加工的過(guò)程 10/6/202223心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座記憶的過(guò)程識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶的過(guò)程 10/2/20222識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶的過(guò)程識(shí)記 獲取經(jīng)驗(yàn)，記住事物的過(guò)程，也就是外界信息輸人大腦并進(jìn)行編碼的過(guò)程。 無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記（機(jī)械識(shí)記、意義識(shí)記）保持 對(duì)識(shí)記的進(jìn)一步鞏固，也就是把輸入的信息牢固地貯存在腦子里。 再認(rèn)與再現(xiàn) 記憶的兩種表現(xiàn)形式，以識(shí)記為前提，檢驗(yàn)保持的指標(biāo)，信息加工觀點(diǎn)看，是提取

10、信息的過(guò)程。 10/6/202224心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶的過(guò)程識(shí)記 10/2/202224心理信息加工的過(guò)程10/6/202225心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座信息加工的過(guò)程10/2/202225心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座10/6/202226心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座10/2/202226心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座10/6/202227心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座10/2/202227心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座遺 忘 識(shí)記的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶稱為遺忘。 10/6/202228心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座遺 忘 識(shí)記的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶稱為遺忘10/6/202229心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座10/2/2022

11、29心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座遺 忘 曲 線10/6/202230心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座遺 忘 曲 線10/2/202230心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知思 維思維的概念和特征思維的過(guò)程解決問(wèn)題和思維想象與創(chuàng)造10/6/202231心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思 維思維的概念和特征10/2/202231心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)思維的概念和特征 概念 人腦對(duì)客觀事實(shí)的間接的、概括的反映特征 間接性、概括性10/6/202232心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思維的概念和特征 概念10/2/202232心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知思維的種類 依 據(jù) 類 別 方式 動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維 指向性 聚合思維、發(fā)散思維 思維過(guò)程 直覺(jué)思維、分析思維 創(chuàng)

12、新程度 常規(guī)思維、創(chuàng)造思維10/6/202233心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思維的種類 依 據(jù) 類 別 方式 想象與創(chuàng)造思維想象的定義想象的種類創(chuàng)造思維10/6/202234心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座想象與創(chuàng)造思維想象的定義10/2/202234心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)想象的定義想象 人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。 表象 客觀事物不在眼前時(shí)，人在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。10/6/202235心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座想象的定義想象10/2/202235心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座想象的種類不隨意想象 沒(méi)預(yù)定目的、不自覺(jué)隨意想象 有預(yù)定目的、自覺(jué)再造想象 根據(jù)言語(yǔ)敘述文字描述或圖形示意，在頭腦中形成新形象

13、創(chuàng)造想象 不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立創(chuàng)造新形象幻想 與生活愿望結(jié)合并指向未來(lái) 形式：理想、空想 10/6/202236心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座想象的種類不隨意想象10/2/202236心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)注 意 注意的定義注意的種類注意的品質(zhì)10/6/202237心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座注 意 注意的定義10/2/202237心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)注意的定義 注意是心理活動(dòng)對(duì)某種事物的指向和集中，指向性和集中性是注意的兩個(gè)特點(diǎn)。 注意本身并不是獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程，而是伴隨心理過(guò)程并在其中起指向作用的心理活動(dòng)。10/6/202238心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座注意的定義 注意是心理活動(dòng)對(duì)某種事物的指向注意的種類 類 型

14、目 的 意 志 無(wú)意注意 無(wú) 無(wú) 有意注意 有 有 有意后注意 有 無(wú)10/6/202239心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座注意的種類 類 型 目 的 意 志 無(wú)意注意注意的品質(zhì)注意的廣度 注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移10/6/202240心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座注意的品質(zhì)注意的廣度 10/2/202240心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知思考與練習(xí)名詞解釋 感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象、注意知覺(jué)的基本特征有哪些？簡(jiǎn)述記憶的過(guò)程。思維和想象各有哪些類別？10/6/202241心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思考與練習(xí)名詞解釋10/2/202241心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講情感過(guò)程情緒和情感概述情緒理論和生物機(jī)制情緒的意義和健康10/6

15、/202242心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情感過(guò)程情緒和情感概述10/2/202242心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知情緒和情感的概念 情緒情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和伴隨著的心身變化。是客觀事物是否符合自身需要而出現(xiàn)的態(tài)度反映。10/6/202243心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒和情感的概念 情緒情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)情緒、情感的區(qū)別 情 緒 情 感與需要的關(guān)系人和動(dòng)物共有、與生理需要相連人類獨(dú)有，與社會(huì)性需要相聯(lián)。 表現(xiàn)形式短暫、不穩(wěn)定、情境性 穩(wěn)定、深刻 反應(yīng)強(qiáng)度反應(yīng)強(qiáng)、明顯生理變化 反應(yīng)不明顯、少?zèng)_動(dòng) 10/6/202244心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒、情感的區(qū)別 情 緒 情 感人和動(dòng)物共情緒的內(nèi)容情緒的內(nèi)部體

16、驗(yàn)情緒的外部表現(xiàn)表情情緒的生理反應(yīng)：內(nèi)分泌系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)10/6/202245心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒的內(nèi)容情緒的內(nèi)部體驗(yàn)10/2/202245心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)情緒和情感的具體內(nèi)容：肯定和否定：能滿足人們的需要的或促進(jìn)這種需要滿足的事物，可以引起肯定的情緒情感體驗(yàn)，反之，則引起否定的體驗(yàn)。強(qiáng)與弱積極和消極緊張和放松否定消極，肯定積極10/6/202246心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒和情感的具體內(nèi)容：肯定和否定：能滿足人們的需要的或促進(jìn)這表 情表情：與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的身體外部變化面部表情 體態(tài)表情 言語(yǔ)表情10/6/202247心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座表 情表情：與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的身體外部變化1

17、0/2/20情緒情感的分類基本的情緒形式情緒狀態(tài)社會(huì)性情感10/6/202248心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒情感的分類基本的情緒形式10/2/202248心理學(xué)基礎(chǔ)基本的情緒形式快樂(lè) 愿望得到實(shí)現(xiàn)，緊張解除時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。悲哀 失去所盼望的、追求的東西和目的有關(guān)。如遺憾、哀傷、悲痛等憤怒 目的愿望不能達(dá)到，一再遭受挫折，內(nèi)心緊張積累而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)?？謶?面臨或者預(yù)感到某種危險(xiǎn)而又缺乏應(yīng)付能力時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。10/6/202249心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座基本的情緒形式快樂(lè)10/2/202249心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講情緒狀態(tài)在特定時(shí)間內(nèi)，情緒活動(dòng)在強(qiáng)度、緊張水平和持續(xù)時(shí)間上的綜合表現(xiàn)。心境：持久而

18、微弱的具有渲染性的一種情緒 傾向性、微弱、平靜、持久激情：短時(shí)間內(nèi)猛烈而爆發(fā)的情緒 猛烈、短暫、爆發(fā)應(yīng)激：出乎意料的緊迫情況下所引起的高度緊張的情緒 巨大精神或軀體壓力引起10/6/202250心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒狀態(tài)在特定時(shí)間內(nèi)，情緒活動(dòng)在強(qiáng)度、緊張水平和持續(xù)時(shí)間上的社會(huì)性情感道感德：評(píng)價(jià)他人或自身言行時(shí)產(chǎn)生 是否符合道德需要和道德觀 理智感： 智力活動(dòng)的需要是否得到滿足 美感：對(duì)物、行為和藝術(shù)作品評(píng)價(jià)產(chǎn)生 事物是否符合個(gè)人審美需要10/6/202251心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座社會(huì)性情感道感德：評(píng)價(jià)他人或自身言行時(shí)產(chǎn)生10/2/2022情緒的理論詹姆士蘭格理論坎農(nóng)-巴德理論認(rèn)知理論10/

19、6/202252心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒的理論詹姆士蘭格理論10/2/202252心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)情緒的生理機(jī)制中樞生物學(xué)研究 丘腦、下丘腦、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、邊緣系統(tǒng)、大腦皮層外周生理反應(yīng)生物學(xué)指標(biāo) 皮膚電反應(yīng)、心血管反應(yīng)、呼吸指標(biāo)、腦電圖、測(cè)謊器10/6/202253心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒的生理機(jī)制中樞生物學(xué)研究10/2/202253心理學(xué)基礎(chǔ)情緒的意義與健康情緒的意義對(duì)工作效率的影響調(diào)節(jié)社會(huì)交往和人際關(guān)系情緒的適應(yīng)作用情緒與健康10/6/202254心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座情緒的意義與健康情緒的意義10/2/202254心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)意志過(guò)程意志概述意志行動(dòng)的心理過(guò)程意志品質(zhì)10/6/202255

20、心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意志過(guò)程意志概述10/2/202255心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意志概述定義 自覺(jué)確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行為，克服困難實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程基本特征 自覺(jué)目的性前提 隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ) 基礎(chǔ) 與克服困難相聯(lián)系 核心10/6/202256心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意志概述定義10/2/202256心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意志行動(dòng)的心理過(guò)程采取決定階段執(zhí)行決定階段10/6/202257心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意志行動(dòng)的心理過(guò)程采取決定階段10/2/202257心理學(xué)基意 志 品 質(zhì)自覺(jué)性 自覺(jué)地確定行動(dòng)目的、獨(dú)立自主地采取決定和執(zhí)行決定 果斷性 面對(duì)復(fù)雜多變的情境，迅速而有效地采取決定

21、，并實(shí)現(xiàn)作出的決定。 堅(jiān)韌性 矢志不渝，堅(jiān)持到底自制性 自覺(jué)、靈活地控制情緒，約束言行10/6/202258心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座意 志 品 質(zhì)自覺(jué)性10/2/202258心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)思 考 與 練 習(xí)名詞解釋 情緒情感、意志情緒狀態(tài)有哪幾種，各有何特點(diǎn)？試述情緒的有關(guān)理論。簡(jiǎn)述意志過(guò)程的基本特征及意志的品質(zhì)。10/6/202259心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座思 考 與 練 習(xí)名詞解釋10/2/202259心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)個(gè) 性個(gè)性概述需要能力氣質(zhì)性格自我意識(shí)10/6/202260心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè) 性個(gè)性概述10/2/202260心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座 什么是個(gè)性？ 個(gè)性（personal

22、ity）一詞源于拉丁語(yǔ)Persona，原指演員在舞臺(tái)上所戴的假面具，后引申為一個(gè)人在生命舞臺(tái)上所扮演的角色。 我國(guó)心理學(xué)大辭典：個(gè)性，也稱人格，指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即一個(gè)人在一定社會(huì)條件下形成的、具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。10/6/202261心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座 什么是個(gè)性？ 個(gè)性（pers個(gè)性有什么特點(diǎn)？穩(wěn)定性與可變性獨(dú)特性與共同性個(gè)體的整體性生物制約性與社會(huì)制約性10/6/202262心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性有什么特點(diǎn)？穩(wěn)定性與可變性10/2/202262心理學(xué)基穩(wěn)定性與可塑性穩(wěn)定性 “江山易改，本性難移”可塑性 個(gè)性中核心意義成份緩慢變化 受多種因素影響而變化1

23、0/6/202263心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座穩(wěn)定性與可塑性穩(wěn)定性10/2/202263心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)獨(dú)特性與共同性獨(dú)特性 “人心不同，各如其面”共同性 某一群體、某個(gè)階級(jí)或某個(gè)民族在一定的環(huán)境中形成的共同的典型的心理特點(diǎn) 個(gè)性是某些與別人共同的或相似的特征以及完全不同的特征錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起，個(gè)性中有個(gè)人特有的，也有與別人相似的或共同的部分。10/6/202264心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座獨(dú)特性與共同性獨(dú)特性10/2/202264心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)個(gè)性整體性 內(nèi)在統(tǒng)一性。個(gè)別特征溶于個(gè)性整體中。由多層次、多維度、多側(cè)面密切聯(lián)系的成份構(gòu)成。 “二重人格”、“多重人格”10/6/202265心理學(xué)

24、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性整體性 10/2/202265心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座社會(huì)性與自然性 社會(huì)性 個(gè)體生活過(guò)程中逐漸形成 馬克思：“特殊人格的本質(zhì)不是人的胡子、血液、抽象的肉體本性，而是人的社會(huì)特質(zhì)?！?自然性 感知器官、運(yùn)動(dòng)器官、神經(jīng)系統(tǒng)和大腦結(jié)構(gòu)與機(jī)能10/6/202266心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座社會(huì)性與自然性 10/2/20226個(gè)性有哪些成份？個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征自我意識(shí)10/6/202267心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性有哪些成份？個(gè)性傾向性10/2/202267心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)個(gè)性傾向性人們進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力，個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，決定社會(huì)個(gè)體發(fā)展方向的潛在力量。包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想

25、、信念與世界觀等。 需要是個(gè)性的源泉，世界觀是最高層次的個(gè)性傾向性。10/6/202268心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性傾向性10/2/202268心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性心理特征個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)，是個(gè)體心理差異性的集中表征，表明一個(gè)人的典型心理活動(dòng)和行為。包括能力、氣質(zhì)、性格。10/6/202269心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座個(gè)性心理特征10/2/202269心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座自我意識(shí)自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己作為客體存在的各方面的意識(shí)。 包括自我感知、自我分析、自我觀念、自我評(píng)價(jià)等認(rèn)知方面，情感方面自我體驗(yàn)，意志方面自我監(jiān)督、自我控制個(gè)性的各種心理成分進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，使個(gè)性

26、心理諸成分成為一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng) 10/6/202270心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座自我意識(shí)自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己作為客體存在的各方面的意識(shí)。 影響個(gè)性形成的因素有哪些？遺傳素質(zhì)生活環(huán)境： 家庭、學(xué)校、社會(huì)個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)個(gè)性的形成標(biāo)志是自我意識(shí)的確立和社會(huì)化的完善。10/6/202271心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座影響個(gè)性形成的因素有哪些？遺傳素質(zhì)10/2/202271心理需 要概念分類馬斯洛需要層次論10/6/202272心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座需 要概念10/2/202272心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座需要的概念及分類概念 有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境的客觀需求在頭腦中的反映。根本特征動(dòng)力性 分類 生理需要和社會(huì)需要 物質(zhì)

27、需要和精神需要 10/6/202273心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座需要的概念及分類概念10/2/202273心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)馬斯洛的需要層次理論10/6/202274心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座馬斯洛的需要層次理論10/2/202274心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí) 馬斯洛需要層次三原則 人類基本的需要必先得到滿足，然后才會(huì)進(jìn)一步追求較高層次需要的滿足。低層次的需要沒(méi)有得到滿足，較高層次的需要就不容易產(chǎn)生。10/6/202275心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座 馬斯洛需要層次三原則 人類基本的需要必先得到滿足，然后才動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)的概念動(dòng)機(jī)的種類動(dòng)機(jī)沖突挫折10/6/202276心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座動(dòng)機(jī)與挫折動(dòng)機(jī)的概念10

28、/2/202276心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)動(dòng)機(jī)的概念 動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)，并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的心理傾向。 動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的必要條件：需要和刺激10/6/202277心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座動(dòng)機(jī)的概念 動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)機(jī)的種類生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī) 正確的動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)主導(dǎo)動(dòng)機(jī)和輔助動(dòng)機(jī)短暫動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)10/6/202278心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座動(dòng)機(jī)的種類生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī) 10/2/202278心理動(dòng)機(jī)沖突雙趨沖突：兩個(gè)目標(biāo)引起同等動(dòng)機(jī) “魚(yú)和熊掌不可兼得”雙避沖突：兩個(gè)事物產(chǎn)生同等逃避動(dòng)機(jī) 左右為難、進(jìn)退維谷、 “前有狼，后有虎”趨避沖突：對(duì)單一事

29、物產(chǎn)生兩種動(dòng)機(jī)， 向往和拒絕10/6/202279心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座動(dòng)機(jī)沖突雙趨沖突：兩個(gè)目標(biāo)引起同等動(dòng)機(jī)10/2/202279雙趨沖突10/6/202280心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座雙趨沖突10/2/202280心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座雙避沖突想認(rèn)錯(cuò)又怕挨批評(píng)，丟面子不認(rèn)錯(cuò)又擔(dān)心被人揭發(fā)后受更大的處分10/6/202281心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座雙避沖突想認(rèn)錯(cuò)又怕挨批評(píng)，丟面子不認(rèn)錯(cuò)又擔(dān)心被人揭發(fā)后受更大趨避沖突食之無(wú)味棄之可惜10/6/202282心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座趨避沖突食之無(wú)味棄之可惜10/2/202282心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)多重趨避沖突工資高但社會(huì)地位不高社會(huì)地位高又可能工資不高10/6/

30、202283心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座多重趨避沖突工資高但社會(huì)地位不高社會(huì)地位高又可能工資不高10挫 折概念 動(dòng)機(jī)受到干擾阻滯、被迫暫時(shí)放棄或完全受阻所導(dǎo)致的需要不能滿足的情緒狀態(tài)挫折程度的影響因素 抱負(fù)水平 個(gè)人的容忍力 外部因素 10/6/202284心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座挫 折概念10/2/202284心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座能 力概念一般能力和特殊能力智力10/6/202285心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座能 力概念10/2/202285心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座能力概念能力 直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。 能力與知識(shí)、技能 能力是掌握知識(shí)、技能的前提，又是掌握知識(shí)技能的結(jié)果。10/6

31、/202286心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座能力概念能力10/2/202286心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座 一般能力和特殊能力 能力 一般能力（智力） 特殊能力 觀察力、注意力、記憶力 特殊領(lǐng)域的能力 想象力和思維力等 音樂(lè)、 美術(shù)等10/6/202287心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座 一般能力和特殊能力 能力發(fā)展的個(gè)別差異發(fā)展水平的差異 年齡差異性別差異10/6/202288心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座 能力發(fā)展的個(gè)別差異發(fā)展水平的差異 10/2/2022發(fā)展水平的差異10/6/202289心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座發(fā)展水平的差異10/2/202289心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座培訓(xùn)課件 男 性 女 性 感

32、知空間知覺(jué)能力強(qiáng)；反應(yīng)速度快聽(tīng)覺(jué)、聲音辨析和聲音定位能力強(qiáng)；知覺(jué)速度快觀察擅長(zhǎng)把握事物整體及特點(diǎn)擅長(zhǎng)觀察事物細(xì)節(jié)注意易分散，分配與轉(zhuǎn)移優(yōu)于女生；興趣多定向于物比男生集中；興趣多定向于人記憶 理解記憶和抽象記憶強(qiáng)機(jī)械記憶和形象記憶強(qiáng)思維偏向邏輯思維；獨(dú)立思考偏重形象思維；傾向模仿言語(yǔ)流暢性、清晰性不如女生流暢性、清晰性優(yōu)于男生性 別 差 異10/6/202291心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座 男 性 女 性 感知空間知覺(jué)能力強(qiáng)；氣 質(zhì)概念類型與職業(yè)活動(dòng)10/6/202292心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座氣 質(zhì)概念10/2/202292心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座概 念不以活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，一個(gè)人生來(lái)具有的典型、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，是個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征的總和。心理過(guò)程的速度、指向性和穩(wěn)定性10/6/202293心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座概 念不以活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)氣 質(zhì) 類 型10/6/202294心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座氣 質(zhì) 類 型10/2/202294心理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)講座 四種典型的氣質(zhì)類型氣質(zhì)氣質(zhì)特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)多血質(zhì)感受性低，耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，興奮性高，外部表現(xiàn)明顯。熱情、朝氣、靈活、敏