新人教版初三語文知識(shí)點(diǎn)

1、 新人教版初三語文知識(shí)點(diǎn)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是給大家整理的一些初三語文的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所幫忙。 （九年級(jí)語文）學(xué)問點(diǎn)整理 1.比方：依據(jù)事物的相像點(diǎn)，用詳細(xì)的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、淺顯的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)詳細(xì)形象，給人以鮮亮深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)淺顯生疏事物講解、幫忙人深入理解。比方的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 不要把有“像”、“似乎”的（句子）都看成比方句。多數(shù)狀況下，像“、“好象”、“仿佛”表示比方，但是要留意以下幾種狀況不是比方

2、： (1)表示比擬的。如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。 (2)表示推想、揣度的。如：他剛剛似乎出去了。 (3)表例如舉。如：本次考試許多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。 (4)表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 2.擬人：把物當(dāng)作人來寫，給予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使詳細(xì)事物人格化，語言生動(dòng)形象。 3.夸大：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等有意地夸大或縮小。作用：提醒事物本質(zhì)，襯托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 4.排比：把構(gòu)造一樣或相像、語氣全都、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增加語言氣概，加強(qiáng)表達(dá)效果。 5.對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)造形式一樣

3、，意義對(duì)稱的一對(duì)（短語）或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊均勻，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 6.反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。 7.設(shè)問：為了引起別人的留意，有意先提出問題，然后自己答復(fù)。作用：提示人們思索，有的為了突出某些內(nèi)容。 8.反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用確定形式反問表否認(rèn)，用否認(rèn)形式反問表確定。 9.引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 10.借代

4、：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、詳細(xì)代抽象、局部代替整體。 11.反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的挖苦揭露，有的表示親切友好的感情。 初三（語文學(xué)問）點(diǎn)（總結(jié)） 閱讀 1.（記敘文）閱讀 (1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知（文章）內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的挨次。 (2)閱讀（散文）能理解其深刻含義，體會(huì)作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點(diǎn);體會(huì)文章中美麗精辟的語句。 (3)能運(yùn)用記敘文的學(xué)問劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系，依據(jù)各局部之間的內(nèi)

5、在聯(lián)系歸納中心愿思。 (4)能在整體感知文章內(nèi)容的根底上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵的詞語和句子，并加以分析體會(huì)。 (5)能辨別記敘、說明、談?wù)?、描寫、抒情幾種不同的表達(dá)方式，并分析其表達(dá)作用。 2.（說明文）閱讀 (1)了講解明文的主要表達(dá)方式是說明，能辨別文中說明與表達(dá)、描寫、抒情、談?wù)摰缺磉_(dá)（其它）表達(dá)方式，并領(lǐng)悟它們各拘束說明文中的作用。 (2)了講解明文的分類，能依據(jù)說明對(duì)象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。 (3)理講解明的內(nèi)容，能正確推斷說明的對(duì)象及其特征或本質(zhì)，精確地概括中心愿思。 (4)能依據(jù)不同的說明對(duì)象及其特征或本質(zhì)理清說明的挨次，主要把握空間挨次、時(shí)間挨次和規(guī)律挨次(從現(xiàn)

6、象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從緣由到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到詳細(xì)等)三種，并能領(lǐng)悟說明挨次的綜合運(yùn)用。 (5)了講解明文總分、并列、層進(jìn)等構(gòu)造層次，并能結(jié)合文章或段落進(jìn)展詳細(xì)分析。 (6)了講解明的（方法），主要了解下定義、分類別、舉例子、作比擬、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些方法并簡(jiǎn)要說明它們的作用。 3.（談?wù)撐模╅喿x (1)了解記敘和談?wù)摰膮^(qū)分，能辨別文中記敘性的語句和談?wù)撔缘恼Z句;能辨別以記敘為主和以談?wù)摓橹鞯亩温?進(jìn)一步理解記敘是談?wù)摰母?，有的段落則是談?wù)撘鲇洈ⅰ?(2)把握論點(diǎn)學(xué)問，能從文中找出或概括論點(diǎn);理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的

7、關(guān)系。 (3)會(huì)辨別事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們?cè)谡f明觀點(diǎn)方面的作用。 (4)理解例證、引證、比照論證、比方論證等論證方法及其在說明觀點(diǎn)上的作用。 (5)了解談?wù)撐牡臉?gòu)造：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。 (6)領(lǐng)悟談?wù)撐恼Z言的嚴(yán)密性和感情顏色。 (7)了解立論、駁論兩種論證方式，了解常見的反對(duì)方法。 4.文言文閱讀 (1)讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。 (2)根據(jù)教材要求背誦重點(diǎn)篇章。 (3)了解課文的根本內(nèi)容。 (4)能夠答復(fù)課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。 (5)了解文章的主要寫作方法。 初三下學(xué)期語文學(xué)問點(diǎn) 詩(shī)經(jīng)兩首 一、重點(diǎn)字詞 1.給以下加點(diǎn)字注音。 雎鳩jji窈窕yo

8、tio好逑qi 荇xng菜寤寐wmi芼mo萋q 蒹葭jinji溯洄shu未唏x湄mi 躋j坻ch涘s沚zh 2.解釋下面加點(diǎn)的詞。 (1)君子好逑逑：配偶。 (2)寤寐思服思服：思念。 (3)左右芼之芼：選擇。 (4)宛在水中心宛：仿佛、似乎。 (5)道阻且長(zhǎng)阻：艱險(xiǎn)。 (6)（白露）未已已：止，這里是干，變干。 二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問清單 1.用原文填空。 (1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 (2)求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 (3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 (4)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 2.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)參差荇菜

9、，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 荇菜長(zhǎng)短不齊，在船的左右兩邊撈。好姑娘漂亮又和善，我從早到晚追求著她。 (2)溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 逆流而上去尋找她，道路艱險(xiǎn)又彎曲。順流而下去找她，她在水中的小洲上。 三、段背記學(xué)問清單 默寫關(guān)雎蒹葭這兩首詩(shī)。 關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右筆之。竊窕淑女，鐘鼓樂之。 蒸葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。 蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且臍。溯游從之