第一學(xué)期的德育少先隊(duì)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)第一學(xué)期的德育少先隊(duì)工作計(jì)劃從喧鬧的假期踏入新學(xué)期，同學(xué)的心神松散，為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校焦灼而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此，我決斷從以下幾點(diǎn)入手1、充分利用班會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校生守那么和學(xué)校生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣. 如：見(jiàn)師長(zhǎng)熱忱問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給同學(xué)待人接物的基本禮儀。2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，加強(qiáng)同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有集體.比如:可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想行為教

2、育.另外，還要進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，需要要有良好的紀(jì)律才行.因而，我從以下幾點(diǎn)入手1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法.這樣同學(xué)既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。2、課間紀(jì)律課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展有意義的活動(dòng)，使同學(xué)既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意文明活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

3、3、路隊(duì)紀(jì)律為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求同學(xué)做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理.做到高興奮興來(lái)上學(xué)，平平安安回家去。4、兩操紀(jì)律：要抓好同學(xué)的兩操，讓同學(xué)在明確上好兩操意義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)做操，集合站隊(duì)做到“快靜齊”。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著干凈，常剪指甲，飯前便后洗手。2、班級(jí)衛(wèi)生：把室內(nèi)外衛(wèi)生明確分工，責(zé)任明確到人，針對(duì)詳細(xì)狀況采用肯定的獎(jiǎng)懲方法，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、班干部的培育方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干

4、部卻是班級(jí)管理的小助手. 這學(xué)期建立健全班委會(huì)，明確班干部的.責(zé)任，充分發(fā)揮班干部和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的監(jiān)督作用，上好早讀和其他自習(xí)課。培育一批可以援助老師做事的小干部，并爭(zhēng)取讓全班的小伙伴都有當(dāng)班干部的經(jīng)受。實(shí)時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力的方向。同時(shí)要求他們留意班干部成員之間的團(tuán)結(jié)合作，在同學(xué)中間樹(shù)立威信，制造機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的技能。建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。五、后進(jìn)生管理方面要從關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)的角度出發(fā)，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的心理改變，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，分類施教，著重每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，正確對(duì)待后進(jìn)生，深入了解他們落后的緣由，并利用早讀和晚自習(xí)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要擅