大學(xué)生留守孩問題社會工作實踐報告(可編輯)doc

1、大學(xué)生留守孩問題社會工作實踐報告(可編寫)大學(xué)生留守孩問題社會工作實踐報告活動時間：xx年代日活動內(nèi)容：跟著我國社會政治經(jīng)濟的迅速發(fā)展“留守孩”儼然成為一大社會問題。心疼之余我們沒法冷眼旁觀追求解決之道才是根本。家庭社會學(xué)校在哪里翻開缺口就要在哪里補上破綻。近來經(jīng)過走訪,會談對*市*湖村的這個地方田地稀罕人均耕地面積不足畝農(nóng)民經(jīng)過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲取的收入十分有限。因為地理地點比鄰廣東跨省務(wù)工成為該鄉(xiāng)鄉(xiāng)村充裕勞動力糊口就業(yè)的重要門路。當前該鄉(xiāng)在外務(wù)工人員達八千多人超出全村夫口的三分之一。此中夫婦雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分廣泛。因為絕大多數(shù)農(nóng)民工沒有能力將孩子帶到城市念書因此形成了相當數(shù)目的“留守孩”。據(jù)全

2、鄉(xiāng)中小學(xué)校的檢查?，F(xiàn)有“留守少兒”人。此中“留守孩”人占全鄉(xiāng)小學(xué)生總數(shù)的。檢盤問卷顯示“留守孩”由爺爺奶奶外公外婆照顧的占。由叔伯舅姨等親戚照顧的占。有哥哥姐姐照顧的占寄養(yǎng)在街坊家的占?！傲羰睾ⅰ钡母赣H母親出門打工后一般半年以上才回家一次。此中的家長一年回家一次有進的家長兩年以上沒有回過家?！傲羰睾ⅰ敝骷偃缃?jīng)過書信電話與父親母親進行聯(lián)系但次數(shù)極少一般起碼要一個月才能聯(lián)系一次半年以上聯(lián)系的據(jù)有的一年到頭都沒有聯(lián)系。在問及對父親母親出門務(wù)工的態(tài)度時有的孩子表示不希望父親母親在外務(wù)工期望和他們生活在一同的孩子表示“無所謂”。在生活上“留守孩”與監(jiān)護人有矛盾的占。此中常常發(fā)生矛盾的占。在學(xué)習(xí)上的“留守

3、孩”表示學(xué)習(xí)碰到困難時有無助威。在與同學(xué)的關(guān)系上的“留守孩”表示以前遇到過同學(xué)的欺凌。在回答“平常父親母親不在身旁你最期望什么最擔憂什么最大的困擾是什么時”有的孩子表示最期望的是父親母親回家獲取他們的關(guān)愛有的孩子表示最擔憂父親母親的健康和安全有的孩子表示面對的最大困擾是碰到困難時不知道該怎么辦。（）自由渙散不服管教。在孩子的成長過程中家庭教育對人品的發(fā)展起側(cè)重要的作用。因為家庭教育的忽然斷裂或缺位很多“留守孩”出現(xiàn)內(nèi)向古怪自卑不睦群不擅長與人溝通調(diào)皮機靈激動易怒神經(jīng)過敏等問題。一位班主任對我說她班上有個叫小羅的學(xué)生跟爺爺一同生活從三年級下學(xué)期開始常常曠課去打電子游戲或上網(wǎng)成績一瀉千里幾乎每次考試都倒數(shù)幾名。自然要從根本上解決留守孩問題各級政府應(yīng)擔當更重的責(zé)任真實按中央要求加大小學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的投資力度將外來務(wù)工人員教育歸入到城市教育的整風(fēng)光局和規(guī)劃之中讓當?shù)毓k教育資源向外來務(wù)工人員兒女開放讓外來務(wù)工人員兒女獲取同樣教育的時機。要給接收外來務(wù)工人員許多的學(xué)校予以補貼。同時做到讓外來務(wù)工人員兒女在教育收費、評優(yōu)獎賞、入隊