五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 用字母表示數(shù)（2）-人教版

1、第2課時(shí) 用字母表示數(shù)（2）教學(xué)目標(biāo)1.能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律，表示長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式，并能初步應(yīng)用公式求周長(zhǎng)、面積。2.使學(xué)生能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫、略寫，知道一個(gè)數(shù)的平方的含義及讀寫法。3.在學(xué)習(xí)中感受到用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用字母表示運(yùn)算定律和公式，并能根據(jù)字母公式求值。難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)的平方的含義。教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)教材第54頁(yè)例3和第5657頁(yè)“練習(xí)十二”的第5、6、7、8、10題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課回顧舊知引入新課（5分鐘）1.回顧所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。（1）五（2）班男生有21人，女生有a人

2、，則五（2）班一共有（ ）人。（2）一件上衣 b元錢，一條褲子比一件上衣便宜25元，一條褲子（ ）元。（3）一支鉛筆x元，小明買了4支，一共花了（ ）元。提問(wèn)：你還能舉出用字母表示數(shù)的例子嗎？2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，那么用字母還可以表示什么呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究吧！創(chuàng)設(shè)情境自主探究（21分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（21分鐘）1.課件出示例3（1）。提問(wèn)：同學(xué)們，你們能用字母表示出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律嗎？學(xué)生嘗試，集體匯報(bào)，訂正。加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：（a

3、b）c=a（bc）乘法分配律：（a+b）c=ac+bc提問(wèn)：在上面的定律或性質(zhì)中，哪一個(gè)運(yùn)算符號(hào)可以省略不寫？是怎樣表示的？小組討論，教師指導(dǎo)：ab=ba,可以寫成ab=ba或ab=ba。提問(wèn)：其他運(yùn)算符號(hào)能省略嗎？數(shù)字與數(shù)字之間的乘號(hào)能省略嗎？為什么？小組同學(xué)之間互相討論，指名回答，然后集體訂正。小結(jié)：只有字母與字母、數(shù)字與字母之間的乘號(hào)才可以省略不寫。2.課件出示例3（2）及情境圖。提問(wèn):用S表示面積，C表示周長(zhǎng)，a表示邊長(zhǎng)，你能寫出正方形的面積和周長(zhǎng)公式嗎？學(xué)生獨(dú)自嘗試，集體匯報(bào)。提問(wèn)：是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：a2讀作a的平方，表示2個(gè)a相乘。課件出示：邊長(zhǎng)為6厘米的正方形，你能計(jì)算

4、出這個(gè)正方形的面積和周長(zhǎng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用字母表示的計(jì)算公式，再計(jì)算：正方形面積的公式是S=a2。當(dāng)a=6時(shí)，S=62=66=36（平方厘米）。正方形周長(zhǎng)的公式是C=4a。當(dāng)a=6時(shí)，C=46=24（厘米）。課堂練習(xí)鞏固提高（10分鐘）1.完成教材第56頁(yè)“練習(xí)十二”第5、6題。2.完成教材第56頁(yè)“練習(xí)十二”第7題。3.完成教材第56頁(yè)“練習(xí)十二”第8題。4.完成教材第57頁(yè)“練習(xí)十二”第10題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。課堂板書教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)式的教學(xué)，給學(xué)生以自由思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠?qū)で蠼鉀Q問(wèn)題的