教學研究：如何打造具有個性的班級管理方法

1、如何打造具有個性的班級管理方法著名教育家李鎮(zhèn)西在做最好的老師中這樣說，“我們面對的教育對象絕不是一塊處女地，而是一片已經(jīng)或正在生長著美好幼苗的肥沃田地，教師的責任在于發(fā)現(xiàn)、扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉缺點的雜草。”他在這本書中提到了自己班級管理的一些經(jīng)驗，諸如“培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣”、“為自己的班起一個名”，以及“形成班級管理獨特的基本模式”等，這些正是和我們新教育所倡導(dǎo)的締造完美教室的思想不謀而合的。因此在班級管理過程中，我也嘗試著結(jié)合新教育思想，努力打造具有個性特色的班級管理方法。下面就將我的一點做法向大家匯報，請批評指正。一、注重學生行為習慣和學習

2、習慣培養(yǎng)。大家都知道，小學生一旦養(yǎng)成了不良的行為習慣和學習習慣，想要糾正過來是很困難的，從學生剛?cè)氚辔揖桶l(fā)現(xiàn)，這些孩子最明顯的問題（一、講臟話。二、衛(wèi)生習慣差。三、孩子和家長的時間觀念需要加強。)1、強調(diào)講文明話、普通話。我就每天強調(diào)文明用語講普通話，下午放學前，用幾分鐘的時間總結(jié)，讓當天沒有講臟話的孩子到講臺前列隊表揚，這需要孩子們互相監(jiān)督。連續(xù)五次到講臺列隊表揚的，就在教室后墻的“我最棒”中蓋章一個。一開始只有兩三個同學，隊伍慢慢增長，不久講臺上就能站滿了。2、培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。關(guān)注個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。每天檢查孩子的臉、手、衣服，不厭其煩地提醒洗干凈。告訴孩子們教室就是家里的客廳，你家客廳多干

3、凈，教室就要多干凈?！捌拼啊毙?yīng)提醒我，教室打掃得越干凈，孩子越不會亂扔紙屑。下午放學后我和陳老師都要把教室拖一遍，必要時中午也把教室拖一遍。做到了窗明幾凈。二、孩子和家長的時間觀念需要加強。由于孩子年齡小，家長都是自由職業(yè)，很明顯的表現(xiàn)是崇尚自由，請假三五天，放學不來接孩子，早上遲到是經(jīng)常的事，中午吃過飯就送來。曾經(jīng)有個孩子下午放學沒人接，家長聯(lián)系不上，門衛(wèi)老師晚上帶回家吃過晚飯，八九點鐘才聯(lián)系上給送回家。這就需要老師反復(fù)強調(diào)時間，強調(diào)孩子，強調(diào)家長。學習習慣也是一樣不能少，規(guī)范讀書，寫字，發(fā)言習慣，出操和路隊要強調(diào)等等，這些都是細微小事，但我認為，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從這些細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。我總是利用到校時間、課間、放學前，向?qū)W生反復(fù)強調(diào)紀律，安全，衛(wèi)生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。學生習慣的養(yǎng)成需要老師的言傳，更需要老師的身教，也就是說，作為老師，尤其是班主任老師，我們要以身作則，處處做學生的表率，對學生進行潛移默化的教育。教育是美麗的，美在理解，美在機智，美在創(chuàng)新。教育者應(yīng)具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育機智，做到了這些，教育者所期待的最佳教育時機便隨