培智學(xué)?；顒?dòng)策劃書

1、培智學(xué)校企劃書、企劃書名稱 ：為智障兒童帶來(lái)歡樂(lè)1、企劃目標(biāo)：安徽工程大學(xué)生化志愿者團(tuán)與培智學(xué)校 建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，實(shí)施生化志愿者與培智學(xué)校合作 計(jì)劃。為他們帶來(lái)歡樂(lè)。2、企劃對(duì)象：蕪湖市培智學(xué)校的智障兒童3、企劃內(nèi)容：和培智學(xué)校孩子做一些簡(jiǎn)單游戲及交他 們一些生活小常識(shí)。二、殘障兒童的特殊教育殘障人的特殊教育是殘疾人事業(yè)的重要組成部分， 也是我國(guó)教育事業(yè)的一部分。我國(guó)是五千年的文明古國(guó) 自古就有扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，但是由于歷史和社會(huì)各 方面的原因，特殊教育發(fā)展滯后。建國(guó)以后，特別是近 20 年來(lái)，在黨 和政府的關(guān)懷及社會(huì)各界的支持下，特殊 教育事業(yè)，特別是智力發(fā)育遲緩兒童的教育事業(yè)發(fā)展很 快

2、， 但 大都是 學(xué) 齡智 障兒童 的 9 年義 務(wù)教育和 一些成年 智障人士的托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，而對(duì)于學(xué)齡前或已達(dá)到入學(xué)年齡 但因其智力低下并未達(dá)到入學(xué)能力的兒童的教育問(wèn)題仍 是一 個(gè) 盲點(diǎn)。 80 年代中 期 ，中 國(guó)科 學(xué)院心 理 研究所茅 于 燕教授總結(jié)了十余年潛心研究的成果寫出了我國(guó)專門指 導(dǎo)智力落后兒早期訓(xùn)練的專著，即智力落后兒童早期 教育手冊(cè)，并組織了智障兒童的家長(zhǎng)和社會(huì)熱心人士 于 1986 年創(chuàng)辦 了北 京 市第 一 所 專門 接受智障 兒童早期 訓(xùn) 練的學(xué)前教育幼兒園，即“北京新運(yùn)弱智兒童養(yǎng)育院” 從此，智障兒童也能和同齡兒童站在同一起跑線上，得 到早期潛能開發(fā)的教育機(jī)會(huì)，享有同一片

3、藍(lán)天。2001 年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)并 轉(zhuǎn)發(fā) 了教 育部 、國(guó)家計(jì) 委 、民 政部、人事部、勞動(dòng)保障部、衛(wèi)生部、稅務(wù)總局、中國(guó) 殘聯(lián) 等 9 個(gè) 部 委關(guān)于 “ 十五 ”期 間推 進(jìn)特殊教 育改革的 意見(jiàn)。文件中特別提到要“積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教 育”，可見(jiàn)殘疾兒童的學(xué)前教育事業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展已 經(jīng)納入了國(guó)家教育改革的體系中，成為國(guó)家基礎(chǔ)教育中 的重要組成部分。但是，智力落后兒童的基礎(chǔ)教育還處于起步階段， 全國(guó)發(fā)展極不平衡，智障兒童的幼兒入學(xué)率較低。在與老師的交談中，我們更加了解到智障兒童的現(xiàn) 狀，他們不光有自己的思想，而且還有靈巧的雙手，一 樣有尊嚴(yán)、責(zé) 任心和榮譽(yù)感，感 受到了他們的可愛(ài)之處 其實(shí)

4、，他們與正常人之間只是有那么一點(diǎn)微妙的差異， 先天性的智力發(fā)育不全，這是無(wú)法逃避的智障人士是往往是被社會(huì)所歧視的群體，很多人一 提到他們，就會(huì)用“傻瓜”、“白癡”的字眼來(lái)描述他 們，顯得不屑一顧，而實(shí)際上智障人士并非一無(wú)是處， 他們還有很多優(yōu)秀的品質(zhì)和相當(dāng)?shù)哪芰?，而且他們?nèi)藬?shù) 眾多，是我們建設(shè)和諧社會(huì)不可缺少的一部分，正是因 為如此，特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)才得以籌劃和世界范圍內(nèi) 的不間斷的舉辦，投入的人力、財(cái)力和物力不斷增加， 影響范圍越來(lái)越廣。而在與我校學(xué)生的接觸當(dāng)中，我發(fā) 現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于智障人士的認(rèn)識(shí)仍然比較片面、狹隘，有 待于進(jìn)一步的提高。所以，我們志愿者決定要組織一次 “關(guān)愛(ài)智障兒童活動(dòng)”，

5、提高人們對(duì)于智障兒童的感性 認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤的觀念，激發(fā)情感上的同情和尊重，在 行動(dòng)上關(guān)愛(ài)智障兒童。因此我們希望用我們的雙手奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，希望 通過(guò)我們努力能讓孩子們得到快樂(lè)，感到溫暖。讓他們 相信自己和所有其他孩子是一樣的，都能得到大家的關(guān) 心和愛(ài)。四.活動(dòng)內(nèi)容PPT 展示（內(nèi)容 由校方 決定）如 ： 首先時(shí)值清明，通過(guò)幻燈片（多一些圖片）向他們解說(shuō)清 明節(jié)的來(lái)歷，習(xí)俗等等。再通過(guò)動(dòng)畫加強(qiáng)一下，關(guān)于清明節(jié) 清 明節(jié)資料故事 清明節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，早在唐代， 清明就已成為法定節(jié)日。我國(guó)人民有“飲水思源”的傳統(tǒng)美德。 在古代，每到清明節(jié)這一天，無(wú)論達(dá)官貴人，還是普通百姓，都 會(huì)去上墳、

6、掃墓、祭祖，表達(dá)對(duì)先人的敬意和懷念。這一天， 掃 墓是最重要的活動(dòng)。不過(guò)至今在我國(guó)一些地方，還保留著清明節(jié) 吃冷飯的習(xí)俗文藝表演（活 動(dòng)場(chǎng)地 不變 ） 我們將帶去一些為孩子帶來(lái)笑聲的文藝表演。適時(shí)和孩子一起做 一些文藝表演；如：唱歌、跳舞等。和孩子們做一些簡(jiǎn)單游戲 我們將根據(jù)實(shí)際環(huán)境和孩子們的愛(ài)好做一些簡(jiǎn)單可行游 戲；如：搭積木、剪紙等。打掃衛(wèi)生 活動(dòng)結(jié)束后，我們將幫助校方完成衛(wèi)生打掃及后續(xù)整理工作； 如：器材擺放、教室打掃衛(wèi)生， 注：1、與文藝活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。2、打掃要在半個(gè)小時(shí)內(nèi)進(jìn)行完成。3、打掃教室每組二人，每組負(fù)責(zé)二個(gè)教室。五、注意事項(xiàng) 一、活動(dòng)中這些孩子們的安全，我們將會(huì)與孩子進(jìn)行 安全有益的活動(dòng)，注意保障他們的安全，爭(zhēng)取做到萬(wàn)無(wú) 一失；二、我們志愿者所進(jìn)行的一系列幫扶活動(dòng)要不干擾孩子 們的正常生活，以孩子們的身心健康為重；三、態(tài)度問(wèn)題，對(duì) 孩子們要有耐心和愛(ài)心，語(yǔ)氣要謙卑四、行為得當(dāng)，不得損壞別人的物品，禁止過(guò)問(wèn)別人的 隱私。不再讓你孤單，我們用心與你與你交流。雖然 我 們能做 的 不能 很多， 但 我們 可 以用 我 們的心去 真 誠(chéng)的對(duì)待他們， 我們都生活的那么 幸福 ， 伸出自己的 手不會(huì)很難，我們可以去想想當(dāng)有一天我們身邊不再有 媽媽的嘮叨 不再有爸爸的關(guān)心，該 有多么的