一年級下冊語文期末試卷分析

1、 一年級下冊語文期末卷分析試卷分析是教學中的一項重要任務 也是教學效果檢查的重要依據。下面小編為大家整理的一年級下冊語文期末試卷分析，歡迎大家參閱。 一年級下冊文期末試卷析 ()一、基本情況分析此次語文考試卷的命題內容為 三大塊”第一部分是積累與運用第二部分是閱讀第三部分是寫話。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀的能力，符合年段要求，體現了語文課程標準 的精神和要求。二、考試結果及分析情況分析基本數據分析：本次參與監(jiān)測的一年級學生共有 331 人，平均 分。其中優(yōu)秀 人，優(yōu)秀率為 97.28及格 人，及格率為

2、。從以上數據看出整體測試結果還是比較理想的。板塊分析(1)累與運用答題分析第一題：我會認，照樣子把大小寫字母用線連起來。這題是要求給大小寫字母進行連線。除了極少數的同學出現失誤以外，大部分的同學完成情況是較好的。出現的失誤情況是因為有的學生沒 有注意審題，個別學生是因為把大小寫混淆了。第二題：我會寫，看拼音寫詞語。考察的是學生對要求掌握的生字的書寫情況，學生掌握情況良好。第三題：照樣子把音節(jié)和詞語連一連。這一題考察學生對要求會認讀的生字是否能正確的拼讀，學生的掌握情況也是相當好的，除了極個別的 同學出現失誤外，其余同學均能夠準確連線。第四題：照樣子，在正確的讀音下面畫 。這題是考察學生對生字詞

3、的讀音掌握情況的。正確率為 92%，基本上能正確選擇。錯題原因是因為 個別學生因為受方言影響而掌握不夠扎實。第五題：我會照樣子，加偏旁組成新字再組詞。這道題失誤明顯增 多，學生對于漢字的偏旁和部首區(qū)分掌握不牢固，特別是“”，學生錯誤率偏高，還有個別同學對于題目理解不透徹，只在橫線上寫偏旁，而沒有 寫完整的字。第六題：照樣子把字連成詞語。這題考察漢字的運用于組詞，學生掌 握情況良好。第六題：看拼音，寫詞語?？疾斓氖菍W生對要求掌握的生字的書寫情 況，學生掌握情況良好。第七題：照樣子，寫一寫。這道題是考察學生對生字進行一字多組 詞，學生完成情況良好。第八題：我會照樣子，把詞語連起來。這題考察詞語的運

4、用于組詞， 學生掌握情況良好。第九題：選一選，填一填。這題考察對于同音字 “、坐、作、座” 幾個字的區(qū)別運用，學生掌握情況良好。第十題：照樣子寫句子?？疾鞂W生對 已經”“么那么 ”“邊一邊”“漸”詞語的運用，學生掌握情況良好。第十一題：根據課文內容填空。這道題主要是考察學生對課文內容的掌握情況?？傮w來說，學生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯誤 是因為寫錯字，或者錯用同音字，比如“趁東風放紙鳶”的“風”成 “冬風 ”，還有極個別同學對課文內容掌握不牢固。(2)讀部分答題分析第十二題：讀短文，按要求作答。這次閱讀理解，學生的答題情況還 是較理想的，其中出現的主要錯誤是“文一共有 ( )句話。

5、”生對一個完整句子的計算理解不透徹，或者是加上短文標注了拼音，看起來有些眼花 繚亂的緣故吧。還有“ )來( 去”的同學寫成 動來動去”“請來請去”閩南 式普通話。(3)話部分答題分析這次看圖寫話只要求學生寫一句完整的話，學生的完成情況也是較好的。學生大部分能準確寫出圖畫的內容，出現的錯誤主要是因為寫錯字或 者別字，還有一部分學生忘了把句子寫完整之后加上句號。3問題剖析(1)錯別字的問題還比較嚴重，幾乎每一道有寫字的題都有錯別字出現。在今后的教學中，教師應當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句三者的學習有機結合起來，采用多種有趣

6、的教學手段，激發(fā)學生主動 識字、認字的興趣，并且鼓勵學生多進行寫句子練習。(2)生對于學習方法的掌握還不夠。應教給學生一定的讀書方法，并讓學生在大量的閱讀實踐中加以運用。從卷面情況看：學生的理解能力應 著重培養(yǎng)。三、反思本次檢測是對教學質量的監(jiān)控，通過本次質量分析，我們一年級組的語文教師經過反思認為，在今后的教學中，我們還應該做好以下幾方面的 工作：一)今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。二)時要加強寫話這一方面的練習。學會觀察畫面，看懂圖意，然 后寫句子。三)繼續(xù)加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是字詞運用， 要反復地出現，學會正確地區(qū)分運用。四)時的閱讀教學要重視提高學生對文章整

7、體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，品味語言的精妙，領悟 一些表達方法。總而言之，測試中出現的許多情況為我們一年級組語文教師進一步開展教學的指導和教研工作，提供了很好的研究素材。我們將以積極的態(tài)度，將質量分析工作與實施新課程、開展發(fā)展性評價以及促進教師專業(yè)發(fā)展等工作進行有機的綜合和研究，以便更深入地開展工作，準確把握語文教育的方向，努力使我校的小學語文課改朝著穩(wěn)妥、有序、健康的方向發(fā) 展一年級下冊文期末試卷析 ()一年級語文期末考試已經結束，仔細翻閱孩子們的試卷，有令我欣喜的地方，也有讓我著急的不足之處

8、。把本期的平時成績、期末成績分別與上學期進行對比，發(fā)現有的孩子在進步，有的孩子卻落后了。最大的感受是一部分孩子較浮躁，不細心，很多明明知道如何做的題，卻馬虎大意寫 錯，在良好的做題及檢查習慣的培養(yǎng)方面，還需狠下功夫!現就本次期末考試情況做如下分析 本次測試共有十一個大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現了新課程標準的理念。從學生答題情況來看，學生對基礎知識掌握較 好，但第一、十題失分較多。第一題：寫大寫字母相對應的小寫字母。對于這些字母，孩子們認識情況良好，但一旦要打亂順序寫，就有一些人寫不出來了。這是一個一直 存在的問題。

9、第二題 看拼音寫詞語。得分率較高，全級大部分孩子都能夠按題目要求正確書寫。但也有個別孩子拼讀拼音時十分粗心，一略而過，沒有仔細辨認拼音，導致錯拼成 其它詞失分。另有 5 個孩子對生字字形掌握不牢，寫錯字而被扣分。第三題辨字，并組詞。難易適中，解答效果好。第四題是連線題，只有極個別人連錯，可以肯定是粗心大意造成的。 這說明孩子們在識字方面還是掌握得較好。第五題 考查反義詞的積累。學困生一時不知道“”反義詞是什么。 積累應加強。第六題 給出偏旁寫字。難易適中，解答效果好。第七題 選字填空。對于這些字，孩子們認識情況較好。第八題 把句子補充完整。整體效果較好，說明教師平時重視學生的 用詞造句練習。第

10、九題 連詞成句。答題情況很好，只有極個別同學忘了標點符號。第十題 開心閱讀。有些難度，是失分最嚴重的一道題。 第十一題: 看圖寫話習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。但學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與語文課程標準的要求相比還有一 定的差距，低段寫話教學有待加強通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情 況，而且對今后的教學有所啟迪。1針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提 高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。2學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提 高自身的閱讀水平。3加強學生學習習慣的養(yǎng)成，應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“動筆墨不讀書”習慣。4教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。 5關注學生個性差異，讓每位學