二年級學生期末復(fù)習計劃

1、二年級學期末復(fù)習方篇一：二年級語文復(fù)習方案一指導(dǎo)思想語文課程標準要求為目標充分而準確地分析學生學習需要充分利 用教材，面向全體學生，因材施教，突出復(fù)習重點，采取切實有效的措施，幫助 學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為使好、中、 差不同的學生的語文能力都得到提高。二、學情分析本學期，本班學生 18 人，經(jīng)過半年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生 字積累了一些詞匯語言能力得到了一定的開展局部同學學習沒有自覺性， 依賴性較重所以班級中學習成績層次清楚對于這局部學生有待于今后教學中 采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習 語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學

2、習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。三、復(fù)習形式以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學生復(fù)習的 興趣，讓學生比擬輕松的度過復(fù)習階段。四、復(fù)習內(nèi)容及課時安排復(fù)習內(nèi)容：(一)漢語拼音1、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。(二)字詞1、能熟練認讀生字表一中的 50 漢字， 會寫生字表二 中的 350 個漢字。復(fù)習筆畫，筆順，生字部首。2、掌握部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會區(qū)分近義詞 的不同用法。能用局部口頭或書面組詞和擴詞。4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。1

3、/ 85、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。(三)句子1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。3、能用學過的的詞語造句。4、會用不同的句式表達同一意思的句子。(四)閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。 4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。(五)寫話1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語。3

4、、 能根據(jù)表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。(六)口語交際1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 復(fù)習重點1、能熟練認讀生字表一中的 個漢字。掌握生字表二 中的350 個漢字。2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。復(fù)習難點1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3指導(dǎo)學生能用局部生字進行口頭或書面組詞擴詞從而到達積累語匯的 目的。2 / 84、注意近義詞的不同用法。5、學習句子的變換練習。如把字句改被字句，被字句改把字句6、能排列錯亂的語句

5、，使它成為一段通順的話。7、能寫一段通順的話。復(fù)習時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。靈活掌握12 月 26 日-1 月 6 日分類復(fù)習1 月 9 日-1 月 16 日綜合復(fù)習五、復(fù)習措施1.根底知識的穩(wěn)固以本冊教材為主利用學習小組展開認讀互檢聽寫、 查漏補缺。進行識字穩(wěn)固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復(fù)習課變得有 趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而 提高學生的漢字穩(wěn)固率。2.閱讀寫話的復(fù)習： 復(fù)習本冊課文強化一些美文的誦讀重視積累和語 感的培養(yǎng)繼續(xù)加強日記的指導(dǎo)和批改批改時多采用鼓勵措施面評價學生。3.解題方法的指導(dǎo)：有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法

6、的 指導(dǎo)。讓學生學會研究文本、反復(fù)探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生 情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄 弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。組織“一幫一互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設(shè) 良好的學習氣氛。精心設(shè)計一些復(fù)習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習， 起到復(fù)習穩(wěn)固的作用。六、奮斗目標經(jīng)過師生努力 人參加考試率為 100% 17 人率達 94.4%； 優(yōu)生 12 人，優(yōu)生率達 66.7%，差生 1 人差生率控制在 以內(nèi)。篇二：二年級語文復(fù)習方案 考試時間：1 月 23 日上午 9：00-10：00 復(fù)習要點一 漢語拼音能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡

7、單閱讀的實際能力。 1、能熟練3 / 82、能熟練地復(fù)習策略：利用單元的生字測查卷進行拼音識字寫字和生字標音 的復(fù)習。生字檢測卷孩子們在學習新課的時候已經(jīng)做了一遍，復(fù)習時看看以前做 的試卷把錯過的詞語再寫一寫記一記老師每天布置的復(fù)習作業(yè)請一定認真完 成，做到今日事，今日畢，否那么無法完成復(fù)習任務(wù)。當老師再次檢測孩子們的生字卷時應(yīng)該完全正確或者極少錯果做不到， 說明孩子的根底不牢固了，需要反復(fù)做練習。二識字初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識 個生字，會認會寫 261 個生字。1、字要寫得，盡量做到書寫美觀不涂改2、熟練掌握累計3、具有實際的查字典識字的能力。4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義

8、。5、區(qū)分形近字、音近字。6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。復(fù)習策略：、 每課聽寫生詞過關(guān)。、 檢測青羊區(qū)語文二年級生字詞語測查表過關(guān)。、 熟讀復(fù)習資料“部首表、 完成歸類復(fù)習“部首局部字形小魔術(shù)、 完成歸類復(fù)習“形近字組詞、 熟讀復(fù)習資料“多音字請家長關(guān)注孩子的復(fù)習試卷，有錯必改，有薄弱的立刻補上。在學校里 老師會帶著孩子們進行歸類復(fù)習有的孩子可能會跟不上所以家長要關(guān)注一 下。三詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用4 / 81、把詞語補充完整。2、積累 AABB、ABB 式詞語3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。4累單音節(jié)反義詞和近義詞能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語

9、。 5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語包括四字詞語的意思，并能在表達中正確運用。復(fù)習策略、熟讀復(fù)習資料詞語積累，包含了 、ABB 式詞語、常用詞組、四字 好詞，并做一些相關(guān)練習。、進行重點詞語的造句練習。、積累學過的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習資料。、拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語，含故事的成語等。 四閱讀1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。 2、在閱讀中積累詞語,學習不同的句式同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的根本內(nèi)容，并在閱讀實踐中有所積累、 有些感悟、有心運用。閱讀復(fù)習重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。1、 是否能運用學過

10、的方法隨文識字；2、 是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語3、 否能讀懂簡單短文的根本結(jié)主要指數(shù)段和數(shù)句的能力內(nèi)容。 4、 能在理解的根底上創(chuàng)寫或仿寫句子；5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。復(fù)習策略：、要求背誦的課文和語文天地里的積累局部要一一過關(guān)。、完成復(fù)習資料“按原文填空5 / 8、歸類復(fù)習“閱讀題，進行閱讀題的練習，指導(dǎo)學生完成閱讀題的方 法和技巧，重點指導(dǎo)審題方法，帶著問題閱讀文章的方法，默讀思考的方法，答 題的格式及標準等。五寫話1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。2、能看圖寫出根本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的 詞語3、學會寫簡短的日記。復(fù)習策略：、

11、 話的問題反思要防止一些普遍性的問題。如：缺少要素，缺少 圖畫中背景的描寫，脫離圖畫重點寫想象內(nèi)容等。、 看圖寫話的方法指導(dǎo)重在觀察圖畫的能力培養(yǎng)寫話時注意要有四 要素時間、地點、人物、干什么，重點寫清楚畫面表達的意思，有合理的想 象。、 指導(dǎo)學生寫日記時如何選材，注意日記的格式。、 寫話中指導(dǎo)學生怎樣把意思表達清楚一句一句寫通順正確使用標 點，表達自己的真實想法。、 營造快樂的寫話氣氛寫話能力不是短期就能培養(yǎng)的要保護孩子寫 話的積極性以鼓勵和贊賞為主寫話的起步階段不要有過高過嚴的要求孩子 喜歡寫愿意用寫的方式表達自己的想法寫清楚就不錯了鼓勵孩子用學過的 好詞好句，有自己的想法，在寫話中張揚自

12、己的個性。、 經(jīng)常展示優(yōu)秀的寫話作業(yè)，帶動全班寫話水平的提高。篇三：二年級期中復(fù)習方案一、指導(dǎo)思想：查漏補缺、分類提煉、強化拓展。查漏補缺：找準學生學習上的薄弱環(huán)節(jié)，查找知識漏洞，不搞題海戰(zhàn)術(shù)， 爭取收獲事半功倍的效果。分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復(fù)習，提煉重 點、難點及做題技巧。6 / 8強化拓展：在分類提煉的根底上，進行強化，適當拓展，拓寬學生視野， 做到牢固掌握各項知識點。二、 班級情況分析：綜合全班學生學習狀況來看，目前較為突出的問題有：一局部學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。二要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。三閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。四寫話

13、能力有待進一步提高，要訓(xùn)練學生能圍繞一個主題寫一段語句 通順、用詞準確的話。三、復(fù)習的總目標：一穩(wěn)固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生 字要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順間架結(jié)構(gòu)使學生不僅能把字 寫對，而且能把字寫好。二認識 400 個漢字，能正確書寫 300 個漢字。三掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。 四初步學生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。 五繼續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、標準、端正，保持書面整潔。六培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說 一句完整的話。七學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀

14、，不唱讀。 八能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。九能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不 同的語氣。十熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。十一積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。十二對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習寫日記。 四、復(fù)習措施：一一類字復(fù)習：7 / 81.抓住生字表 1 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀 情況，進行識字穩(wěn)固活動。2.充分發(fā)揮學生的主體作用多讓學生說多找找易忘易錯易混淆的字詞， 互相檢查、背誦、聽寫。二二類字復(fù)習：結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想方法記住說說你 用什么方法記住了這個生字？配合一

15、定量的強化書寫。三 閱讀、寫話復(fù)習。閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計一些閱讀題，同時也可 以搜集一些適合的課外閱讀使學生掌握閱讀題的做題方法主要訓(xùn)練的重點應(yīng) 是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章答復(fù)下列問題、用文中詞語造 句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標點等等。寫話結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話寫話訓(xùn)練進行復(fù)習， 教師適當引導(dǎo)學生進行練說爭取要比第一次學習的水平有所提高在指導(dǎo)寫話 的時候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進行強調(diào)。 同時，在復(fù)習 中還要注意其他復(fù)習策略的綜合運用運用：一針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫 話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學困生應(yīng)當主要帶著他們夯實根底，加強根底字詞、課文