課程評(píng)價(jià)體系

1、課程評(píng)價(jià)體系文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。安丘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)體系一、創(chuàng)新課程的學(xué)生評(píng)價(jià)我們對(duì)學(xué)生采用學(xué)分制評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)分制管理，根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要 求和目標(biāo)，堅(jiān)持全面發(fā)展和注重差異的原則，針對(duì)具體內(nèi)容作出科學(xué)評(píng) 價(jià)，可客觀描述，可直接賦分，質(zhì)性與量化相結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果相結(jié) 合，提高人文素養(yǎng)，一方面對(duì)所有選修創(chuàng)新課程的學(xué)生發(fā)放學(xué)分記錄表 （見(jiàn)表1）和學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表（見(jiàn)表2），一方面允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài) 好和基礎(chǔ)自主選課。表1：創(chuàng)新課程學(xué)分記錄表學(xué)生姓名性別年段班級(jí)學(xué)號(hào)課程名稱課程性質(zhì)選修必修學(xué)習(xí)日期20年 月日教學(xué)課時(shí)取得學(xué)分教師簽名備注表2：創(chuàng)新課程學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表20_年第學(xué)期班

2、級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)表現(xiàn)參與次數(shù)作品項(xiàng)目評(píng)價(jià)日常評(píng)價(jià)我的收獲教師的話取得學(xué)分意見(jiàn)文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。學(xué)期評(píng)定表3：創(chuàng)新課程選擇菜單填表時(shí)間：年月曰學(xué)生信息課程信息姓名課程選項(xiàng)課程1課程2課程3課程4課程5課程6性別課程名稱出生年月開(kāi)設(shè)目的所在班級(jí)課程內(nèi)容智能信息課程導(dǎo)師課程代理時(shí)間安排注：智能信息指加德納提到的至少8種智能類型，包括語(yǔ)言智力、數(shù) 理邏輯智力、肢體運(yùn)動(dòng)智力，視覺(jué)空間智力、音樂(lè)智力、人際交往 智力、自我認(rèn)識(shí)智力、自然認(rèn)識(shí)智力。課程代理一般由熟悉學(xué)生情況的班主任或課任教師兼任，向?qū)?提供學(xué)生智能信息，為學(xué)生制定相應(yīng)的課程表單，向?qū)W生解釋課程 內(nèi)容，選擇適合學(xué)生

3、個(gè)體需求和發(fā)展的特色課程，課程實(shí)施過(guò)程中 負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理工作，并完成相應(yīng)檔案整理工作。表4：創(chuàng)新課程學(xué)生獲獎(jiǎng)或先進(jìn)賦分標(biāo)準(zhǔn)表文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目作品或節(jié)目獲獎(jiǎng)等級(jí)先進(jìn)個(gè)人頒獎(jiǎng)單位所賦分值二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)校級(jí)單項(xiàng)先進(jìn)年級(jí)段或校級(jí)5分一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)校級(jí)綜合先進(jìn)年級(jí)段或校級(jí)或區(qū)級(jí)10分一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)單項(xiàng)先進(jìn)校級(jí)或區(qū)級(jí)或市級(jí)15分一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)綜合先進(jìn)區(qū)級(jí)或市級(jí)或省級(jí)20分一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)市級(jí)單項(xiàng)先進(jìn)市級(jí)或省級(jí)或國(guó)家級(jí)25分一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)市級(jí)綜合先進(jìn)省級(jí)或國(guó)家級(jí)30分一等獎(jiǎng)省級(jí)各類先進(jìn)國(guó)家級(jí)40分二、創(chuàng)新課程的教師評(píng)價(jià)以

4、評(píng)促教，教學(xué)相長(zhǎng)，創(chuàng)新課程（校本課程）的教師評(píng)價(jià)實(shí)行目標(biāo) 考核制，教師工作量不納入常規(guī)的學(xué)科教學(xué)中，另按課時(shí)與績(jī)效計(jì)發(fā)報(bào) 酬，也可折算為課時(shí)計(jì)入教師個(gè)人工作量（有的教師工作量不足），教 師參與特色課程的教學(xué)情況同時(shí)列入教師年度考核與職稱聘任內(nèi)容。實(shí) 際操作中，起初采用1+X評(píng)價(jià)方案，即隱性的過(guò)程評(píng)價(jià)（課程開(kāi)發(fā)能 力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)考勤）和顯性的結(jié)果評(píng)價(jià)（師生獲獎(jiǎng)成果）相 結(jié)合，但很少有教師撰寫(xiě)創(chuàng)新課程（校本課程）論文或教案，往往只填 寫(xiě)教學(xué)記錄冊(cè)，以應(yīng)付檢查，因此給教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)難度，處于閑置狀 態(tài)。9月，經(jīng)課題組研討，決定修改評(píng)價(jià)方案，采用學(xué)期成果展評(píng)的形 式，突出能力立意，實(shí)行量化評(píng)價(jià)。由學(xué)校創(chuàng)新課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小 組分組按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)相應(yīng)項(xiàng)