《坐井觀(guān)天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 坐井觀(guān)天教學(xué)設(shè)計(jì) 石溪劬勞學(xué)習(xí) 梁杏燕一、教材分析 坐井觀(guān)天這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。二、教學(xué)目標(biāo)：能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，理解“井沿 大話(huà) 無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。能用“（ ）無(wú)邊無(wú)際，大得很哪“說(shuō)話(huà)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色對(duì)話(huà)。能用自己的話(huà)復(fù)述課文，從中明白道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確書(shū)

2、寫(xiě)8個(gè)生字，理解“井沿 大話(huà) 無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。2、能用“（ ）無(wú)邊無(wú)際，大得很哪“說(shuō)話(huà)。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文15段，分角色對(duì)話(huà)。4. 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“信、蛙、際、沿”4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：研讀青蛙和小鳥(niǎo)之間的前兩次對(duì)話(huà)。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1集體背誦識(shí)字四。2今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字四里面的一個(gè)成語(yǔ)的故事，它是一則寓言故事坐井觀(guān)天。齊讀課題。 二、初讀課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)好課文了嗎？ 1出示生字：在預(yù)習(xí)中認(rèn)為容易讀錯(cuò)的字現(xiàn)在想提醒大家的？2出示生詞。理解“井沿”。課文中說(shuō)小鳥(niǎo)落下井沿上，打開(kāi)書(shū)觀(guān)察圖一，再說(shuō)說(shuō)哪兒是井沿。 看來(lái)“井沿”就是井邊，“沿”在這里的意思就是“邊”。（教師手指

3、桌沿）那么這是？桌沿。學(xué)生給“沿”擴(kuò)詞。出示課件認(rèn)識(shí)井底、井壁（城市的孩子可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)井，可直接告訴學(xué)生井壁是密封的，青蛙在井底抬頭看的時(shí)候，井壁會(huì)遮擋著視線(xiàn)。）3把這些詞語(yǔ)還原到課文的句子中去，你還能讀通順嗎？我們自己讀讀課文。邊讀邊想，坐井觀(guān)天主要講了什么內(nèi)容？從書(shū)中你知道了什么？三、研讀對(duì)話(huà)，隨文識(shí)字1.反饋：坐井觀(guān)天主要講了什么內(nèi)容？（ 小鳥(niǎo) ）和（青蛙 ）爭(zhēng)論（ 天有多大 ）。2. 天有多大呢？小鳥(niǎo)和青蛙是怎么說(shuō)的？ 再次默讀課文，從課文中找一找有關(guān)小鳥(niǎo)、青蛙說(shuō)天到底有多大的句子。3.反饋出示課文4.5自然段， 找到了自己讀讀，看看是不是？齊讀。4.研讀第二次對(duì)話(huà)，爭(zhēng)論的要點(diǎn)同學(xué)們，

4、天到底有多大呢？（1） 理解小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)：天，無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！出示課件，齊讀句子：看，什么叫做“無(wú)邊無(wú)際”？指名讀。我們還可以說(shuō)什么也無(wú)邊無(wú)際？用“（ ）無(wú)邊無(wú)際，大得很哪“說(shuō)話(huà)。（2） 天如此無(wú)邊無(wú)際，怪不得。出示課文第3自然段，集體讀。（3） 理解青蛙的觀(guān)點(diǎn)。青蛙相信小鳥(niǎo)的話(huà)嗎？所以他說(shuō)小鳥(niǎo)在說(shuō)大話(huà)。 出示課件：“朋友別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？” 理解“大話(huà)”：“大話(huà)”是什么話(huà)？能換詞說(shuō)說(shuō)句子。 青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？”它其實(shí)想說(shuō)的意思是：（天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)）。 從句子的：“！、？”可見(jiàn)青蛙一點(diǎn)也不相信小鳥(niǎo)的話(huà)，誰(shuí)能學(xué)著青蛙的樣子，讀出只信自己，不信別人的語(yǔ)氣來(lái)？感情朗讀課文15段，加深對(duì)認(rèn)識(shí)它們的觀(guān)點(diǎn)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文15段，知道了青蛙和小鳥(niǎo)為了天到底有多大而爭(zhēng)論，它們各有各的看法，我們分角色朗讀這5段吧。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：沿 際 信 蛙 1.復(fù)習(xí)（1）生讀字。（2）生組詞并記憶字形。（如：二小左邊長(zhǎng)耳朵。）2.讀帖寫(xiě)好這四個(gè)字，我們要注意什么？生自由說(shuō)。（1）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）“際 信 蛙”橫畫(huà)要注意長(zhǎng)短，布局均勻。3.示范重點(diǎn)范寫(xiě)“際”：左耳旁是兩筆寫(xiě)成（橫撇彎鉤 豎），左右兩點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)。生書(shū)空。4.生練寫(xiě)。（握筆操端正寫(xiě)字姿勢(shì)，師巡視糾正）5.評(píng)價(jià)。五、布置作業(yè)1. 正確、