初中生物北師大七年級(jí)上冊(cè)第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)廖莎 器官構(gòu)成完整的植物體 腳本

1、微課設(shè)計(jì)錄制時(shí)間：2023年11月 微課時(shí)間：5 分鐘本微課名稱器官構(gòu)成完整的植物體知識(shí)點(diǎn)來(lái)源學(xué)科：生物 年級(jí)：七年級(jí)上冊(cè) 教材：北師大版 章節(jié)： 第四章第二節(jié) 生物體的器官、系統(tǒng) 基礎(chǔ)知識(shí)了解器官構(gòu)成完整植物體。教學(xué)類型設(shè)計(jì)思路通過(guò)比較動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，進(jìn)而了解植物體是由細(xì)胞、組織、到器官，由器官直接構(gòu)成完整植物體。教學(xué)過(guò)程內(nèi) 容畫面時(shí)間片頭內(nèi)容：武侯區(qū)優(yōu)質(zhì)微課之生物七年級(jí)上冊(cè)第24講器官構(gòu)成完整的植物體第 1 張PPT5秒以內(nèi)器官構(gòu)成完整的植物體1.導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次分別是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和動(dòng)物體，那么，植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次一樣嗎？第 2張P

2、PT 30 秒以內(nèi)2.植物體從細(xì)胞、組織到器官植物體與動(dòng)物體的發(fā)育相似，也是從受精卵開始，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂形成多個(gè)細(xì)胞，形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞結(jié)合在一起形成組織。植物的根尖、莖的頂端及芽中有分生組織，分生組織分化形成保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織。不同的組織再構(gòu)成器官，接下來(lái)讓我們利用器官的概念，判斷葉片是否是一個(gè)器官？葉的上下表皮由保護(hù)組織形成，中間的葉肉部分屬于營(yíng)養(yǎng)組織，葉脈是輸導(dǎo)組織貫穿在葉肉部分。這些組織按照一定的順序聚集在一起，行使光合作用、合成有機(jī)物的功能，所以葉也是一個(gè)器官。綠色開花植物的器官有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。根據(jù)功能的不同，可以把這六大器官分為營(yíng)養(yǎng)器官和生

3、殖器官。像根、莖、葉都與綠色開花植物的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，它們被稱為營(yíng)養(yǎng)器官；花、果實(shí)和種子在植物的一生中出現(xiàn)較晚，它們與植物繁殖后代有關(guān)，也就是生殖器官。第 3-5 張PPT分鐘以內(nèi)3.植物的六大器官我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)營(yíng)養(yǎng)器官：這是植物的根，它一般深埋地下，從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽等。這是植物的莖，莖內(nèi)有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，可以運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等等。很多植物的莖也長(zhǎng)在地下，比如我們吃的藕、土豆、洋蔥等。植物的葉有各種形狀，但是他們都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。接下來(lái)咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)生殖器官：花是綠色開花植物特有的生殖器官，大自然中的花多姿多彩，可以利用風(fēng)媒、蟲媒等，幫助植物傳粉，植物傳粉后進(jìn)行受精，果實(shí)就形成了。果實(shí)中孕育著種子，果實(shí)的作用就是保護(hù)種子，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。至于種子，有些植物的種子是裸露在外的，有些植物的種子是被果實(shí)包裹的，植物是用種子來(lái)繁殖后代的。簡(jiǎn)單的說(shuō)，根是負(fù)責(zé)吸收；莖是負(fù)責(zé)運(yùn)輸；而葉是負(fù)責(zé)光合作用的?；ㄊ蔷G色開花植物特有的，果實(shí)是保護(hù)和貯存的，而種子則是繁殖的了。第6-13 張PPT2分以內(nèi)三、總結(jié)總結(jié)一下植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞分化形成組織，其中的分生組織分化形成其他組織；組織形成器官，綠色開花植物有六大器官，分別是營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官，營(yíng)養(yǎng)器官為根、莖、葉，生殖器官為花、果