人教版六年級語文下冊第二十一課我最好的老師同步練習題

1、人教六年級文下第二十課最好的 老師同步練題 一、看拼音寫詞語。k xu d t y( ) ( ) ( )pn dun hn j jio xn( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞。定( ) 調( ) 側( ) 疑( )綻( ) 凋( ) 測( ) 凝( )三、詞語搭配。qi( ) tio( )切 調qi( ) dio( )四、按課文內容填空。這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要 的道理：_。五、閱讀。我的老師我最喜歡教我英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他對學英語毫無興趣，很怕上英語 課，連 26 個英語字母都認不出。王老師

2、很理解他的心情和學英語的難處，就著重 輔導陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉 掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的 積極性大大提高了。王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是在一節(jié)自習課上，她拿著試 卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎 么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機試 航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師 轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的

3、眼神時，才恍 然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡 飛機吧!可要知道現在國外航天事業(yè)比我國強得多，這就要求我們學習更多的知 識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具”這時，教室里顯得格外安 靜，大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢?1.從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑( ) 寧靜( )2.用“/”把文章分成三段，并概括段意。_3.你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎_4.“我”喜歡的王老師是一個_好老師。六、小練筆。結合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識

4、請你用幾 句簡短的話寫一寫。_ 人教六年級文下第二十課最好的老師同步練題 考答一、科學、獨特、故意、判斷、痕跡、教訓二、定(肯定) 調(強調) 側(側面) 疑(懷疑)綻(破綻) 凋(凋謝) 測(測量) 凝(凝固)三、qi(切菜) tio(調節(jié))切 調qi(急切) dio(聲調)四、不要迷信書本，也不要迷信權威。五、1.疑惑、安靜2.第 12 自然段：王老師十分理解我們。第 35 自然段：王老師還善于引導我們。第 6 自然段：我們都很喜歡王老師。3.這樣的老師當然叫人喜歡。4.了解學生心理，善于正確引導學生。人教六年級文下第二十課最好的 老師同步練題 基礎知識達標題一、一錘定音(在帶點字正確的讀

5、音后打“”) 分)測驗(c z)編造(bin pin)痕跡(j j)真?zhèn)?wi wi)似乎(sh s) 糊弄(h h)二、快樂認識新朋友(讀拼音，寫詞語。(6 分)bin zo p zhn jio b ln zhng qun wi( )( )( )( )( )三、補充詞語。(6 分)( )( )而談 目( )口呆 ( )( )通通( )有趣味 風華正( )( )勞成( )四、話落誰家(選詞填空)。(10 分)激烈 劇烈 強烈1.李強的傷很嚴重，( )的疼痛，使他難以行走。2.( )的陽光炙烤著大地。3.戰(zhàn)士們做好了準備，一場( )的戰(zhàn)斗就要打響了。似乎 似的4.懷特森先生( )根本不理會我們的

6、心情。5.他好像沒聽見( )。五、句子加工廠(按要求寫句子)。(8 )1. 懷特森先生是老師。擴句_ 2.這是一種終身受益的教訓?？s句_ 3.這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么能忘懷改為陳述句_ 4.你不能這樣對待自己的媽媽。該為反問句_ 六、按原文填空。(12 分)1. 懷特森先生讓我還有我的同學明白一個重要的道理： _，_。2.當他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得_因為在我寫下的 每一個答案后面，_都被畫上了一個_。3.他是一個很有_的人，教學方法_，常常有 _的舉動。七、我給鴿子排排隊(亂句重組)。(5 )( )可是，蒼蠅卻嗡嗡地飛走了。( )忽然從外面飛來一只大蒼蠅，一會兒叮住小衛(wèi)士的耳朵

7、，一會兒叮住 小衛(wèi)士的鼻子，把小衛(wèi)士叮得煩死了。( )一天，小衛(wèi)士在窗前看一本有趣的書。( )小衛(wèi)士對著一堆碎玻璃，呆住了。唉，誰叫他做事之前不好好想一想 呢?( )小衛(wèi)士想了想，拿起自動伸縮傘，對準停在窗玻璃上的蒼蠅，一撳按 鈕，“哐啷”一聲，玻璃被打碎了。八、閱讀歡樂島(閱讀短文，完成練習。(50 分)放雀兒雨停了，我走出家門看見一只小麻雀站在地上，渾身是水，凍得發(fā)抖。這 時，它用乞求的目光盯著我，一聲也不叫。我想這只麻雀多可憐啊此時它多么需 要溫暖啊!于是我就把這只小麻雀捧起來，找來幾張紙放在小麻雀周圍燒起來，火 苗給小麻雀帶來溫暖。過了一會兒，小麻雀身上的羽毛干了，也不在發(fā)抖了，在地上

8、轉來轉去。 我想起老師曾經說過，我們要保護益鳥，因為，益鳥一年會捉好多好多的害蟲，還 是把它放走吧!正在這時候，弟弟和媽媽回來了。弟弟看見小麻雀說：“姐姐，給我鳥 玩!”“不行，我們應該把它放走?！辈还芪以趺凑f，弟弟也不肯，“哇”的一聲 哭起來了。平時弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎么哭也不讓他玩這只 麻雀。媽媽聽見了也責備起我來。我覺得很委屈，可是看看手里的那只可愛的小麻 雀，覺得自己有責任保護它。這時小鳥在手中開始動了幾下。平時小伙伴都說鳥兒 最愛吃小蟲的，對!去捉幾條小蟲給它吃。我用小樹枝從草堆邊鉤回來幾只不知名 的小蟲，小心翼翼地喂這只小麻雀，小麻雀張開小嘴兒幾下就把小蟲“消滅

9、”了。 它多像個莊稼的衛(wèi)士啊!一會兒，小麻雀吃飽了。我就捧著小麻雀，輕輕的撫摸，再用力往空中一 送。可愛的張開翅膀在空中自由自在地飛翔。看著小麻雀，我情不自禁地哼起歌 “小鳥在前方帶路”心情舒暢極了。1.給文中加點字注音。(6 分)小心翼翼( )撫摸( )2.寫出下面詞的反義詞。(9 分)溫暖( )保護( )責備( )3.在放鳥的自然段中，從_、_、_ 這幾個動詞中，可以看出作者十分愛護小鳥。 分)4.這篇文章通過作者放回小麻雀的事，反映了什么選擇正確答案打“”)?(10 分)a.少年兒童愛護小麻雀，十分善良的好品德。 )b.少年兒童愛護鳥類，消滅四害的良好行為。 )c.少年兒童愛護鳥類，保護

10、生態(tài)平衡的良好行為。 )5.文章從哪幾個方面來表現作者愛護小鳥的人教六年級文下第二十課最好的 老師課文知點1、他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ?時也應該具有懷疑的能力。這是懷特森老師通過這一堂關于“貓猬獸”的課，想要告訴學生的一個道 理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。2、從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”：這里的“冒險”是指科學課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學習過程，學生要 時刻動腦對事物進行獨立的思考、獨立的判斷，要有懷疑，也要有實證，學習成了 一個真實的復雜的認識過程。3、然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了 見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。這一個個“饒有趣味又充滿刺激的過程”是懷特森老師創(chuàng)造和營造的，也 就是在科學課上不斷質疑，不斷思考，不斷論證的過程。在這樣的學習中，我們不 僅學到了知