12低碳生活每一天教案及反思

1、12低碳生活每一天教學(xué)設(shè)計（共2課時）第一課時一、教材分析本課設(shè)置兩個相關(guān)的話題：“地球發(fā)燒了“減少我們的碳排放”。“地球發(fā)燒了這個話題旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活和具體數(shù)據(jù)中了解氣 候變暖帶來的災(zāi)難以及其后變暖的原因?！皽p少我們的碳排放”這個話題旨在引導(dǎo)他們通過探究 反思自己的生活, 嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，從而減少碳排放。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生對氣候變暖有一些體會，但對氣候變暖的原因及其帶來的嚴 重危害卻很少了解，教師需要引導(dǎo)他們從地球變暖的事實和帶來的危害中了解和 體會過低碳生活的重要意義。三、教學(xué)目標(biāo). 了解全球氣候變暖的事實及原因。.了解“溫室氣體”，以及應(yīng)對氣候變暖的舉措

2、。U!【教學(xué)重點】認識地球“發(fā)燒”的原因以及危害?！窘虒W(xué)難點】懂得低碳生活的重要意義。五、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：溫室效應(yīng)的相關(guān)材料及視頻文件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課.觀看關(guān)于北極熊的視頻，說說你的感受。你想為地球做點什么嗎?.學(xué)習(xí)主題：地球“發(fā)燒” 了。.思考：(1)地球“發(fā)燒” 了指的是什么？(2)地球“發(fā)燒”的原因和危害是？(3)你聽說過溫室效應(yīng)嗎？二、了解現(xiàn)狀.氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？展示教材第88頁的三幅圖片，了解氣候發(fā)生的變化。.你還知道哪些地球“發(fā)燒”的病癥呢？.閱讀教材第88頁“知識窗”，說說你的理解和看法。(用實際數(shù)據(jù)說明世 界氣候在變暖，向全

3、球發(fā)出警示)三、交流探討.小組討論：全球變暖對自然和人類有什么影響？結(jié)合自己的經(jīng)驗，組內(nèi)交流，并派代表 說說本組觀點。如：全球變暖會導(dǎo)致冰山融化，海平面上升，一些低洼陸地或者是臨海國家 就會被淹沒。.你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害嗎？如：干旱、洪澇、海平面上升、臺風(fēng)、海嘯.聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，探討以下問題，說說本組觀點。問題：現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40左右的高溫。假如在不久的 將來，夏天連續(xù)30天都是45高溫，會有什么后果？觀點：損害人體健康、持續(xù)干旱，損害農(nóng)作物收益、 極易引發(fā)森林火災(zāi)、損 害動植物生長、影響社會生產(chǎn)生活Ui1 ,閱讀教材第90頁“溫室氣體”的自述，回答下面問題：

4、“溫室氣體”的組成和作用是什么？組成：主要成分是二氧化碳。作用：吸收熱量，保持大氣的溫度，給人類和其他生命提供適宜的溫度和良好的生活環(huán)境。(2)人們?yōu)槭裁窗训厍蜃兣脑驓w結(jié)到溫室氣體上？參考：地球氣候變暖，原來是人類活動產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致的。我們?nèi)祟惢顒赢a(chǎn)生大量的二氧化碳，這些二氧化碳吸收了大量的地表熱量, 使地球的熱量難以散發(fā)，因此地球外表的溫度就越來越高了。這種情況人們又把 它稱為“溫室效應(yīng)”。.觀看視頻，思考：溫室氣體是如何產(chǎn)生的？.在生活中，你見過哪些大量制造“溫室氣體”呢？展示教材第91頁上半局部的三幅圖片，了解制造“溫室氣體”的行為有哪 些。.人類還有哪些行為會大量制造溫

5、室氣體呢？如：燃燒秸稈、私家車尾氣、過度砍伐總結(jié)：地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”有關(guān)，還與人類對樹木 的過度砍伐有關(guān)。因為森林遭到大量砍伐，減少了對二氧化碳的吸收。.閱讀教材第91頁“知識窗”，小組討論并回答以下問題。20世紀中期以來，氣候變暖的主要原因是？參考答案：“溫室氣體”排放以及其他人為因素。(2)如果氣溫真的再升高4,會給地球生態(tài)和人類生活帶來什么后果？參考答案：地球干旱面積增加，很多地區(qū)不適合居??；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和植物 生產(chǎn)受到嚴重破壞；冰川加速融化，海平面大量上升，將淹沒一些陸地國家; 極端氣象災(zāi)害增多.觀看視頻，思考：地球是我們唯一的家園。假設(shè)是不對溫室氣體加以控制, 地球

6、就不適合居住了，到時候我們能去哪里呢？五、課堂總結(jié)總結(jié)：多年以來人們向大氣中排放了大量的二氧化碳，導(dǎo)致地球外表溫度的 升高，直接帶來和加劇了氣候災(zāi)害，如：洪澇、干旱、高溫、 海平面上升等，危 及人類的生存和開展。六、隨堂練習(xí)1 .填空題。(D科學(xué)觀測發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”與大氣中逐年增加的二等“溫室氣體”有關(guān)。七、板書設(shè)計大量排放二氧化碳地球“發(fā)燒” 了 y氣候變暖一溫室效應(yīng)八、布置作業(yè).交流：向父母介紹“溫室效應(yīng)”的成因與后果。.實踐：查找摘抄全球氣候變暖的相關(guān)資料，做一期環(huán)保小報。12低碳生活每一天教學(xué)設(shè)計（共2課時）第二課時一、教材分析本課設(shè)置兩個相關(guān)的話題：“地球發(fā)燒了“減少我們的碳排放”

7、?！暗厍虬l(fā)燒了這個話題旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活和具體數(shù)據(jù)中了解氣 候變暖帶來的災(zāi)難以及其后變暖的原因?！皽p少我們的碳排放”這個話題旨在引導(dǎo)他們通過探究、反思自己的生活, 嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，從而減少碳排放。二、學(xué)情分析近年來，全球氣候變暖導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候混亂異常，給人類造成一系 列影響和傷害。全球氣候變暖主要由于人類不合理的生活方式導(dǎo)致的。因此要讓 學(xué)生認識到地球變暖與自己的日常生活方式息息相關(guān)，要自覺減少碳排放，過低 碳生活，積極參與環(huán)保活動，增強社會責(zé)任意識。三、教學(xué)目標(biāo).了解和體會為什么要減少碳排放，過綠色生活。.認識碳排放與我們的生活息息相關(guān)，了解生活中的哪些行為符

8、合低碳生活 的要求。!1!【教學(xué)重點】反思自己的生活，減少碳排放，積極參與環(huán)?；顒印！窘虒W(xué)難點】在生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、低碳生活的習(xí)慣。五、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：低碳生活的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：課前生活中的哪些物品在生產(chǎn)中會產(chǎn)生碳排放量。一、新課導(dǎo)入.你知道植樹節(jié)是每年的幾月幾號嗎？多栽一棵樹有什么意義呢?.學(xué)習(xí)主題：減少我們的碳排放。.思考：(1)什么是碳排放、碳補償？(2)在日常生活中，哪些行為屬于碳排放？(3)我們?nèi)绾巫龅降吞忌蠲恳惶?？二、?lián)系生活. 了解碳排放的定義：“溫室氣體”的排放稱為“碳排放”。人均呼吸釋放1140克/天；電腦平均間接排放約10. 5千克/年，汽車一臺發(fā) 動機每燃

9、燒一升燃料約排放2. 5千克，冰箱間接排放大約6. 3千克/年，電視間 接排放大約1.7千克/年。.你知道家里一個月要用多少度電嗎？每個月所用電的碳排放量是多少？.根據(jù)家庭的用電量算一算碳排放量。碳排放計算：家庭用電：消耗量(度)X0. 785二？千克全班用電：？千克X全班人數(shù)二？千克如以普通家庭夏季用電量作為參考數(shù)據(jù)：600 (度)X 0.785=471 千克全班人數(shù)以50人計算，50個家庭總碳排量為：471千克X 50二2355千克.通過計算統(tǒng)計 閱讀資料，你有什么發(fā)現(xiàn)？說說你的感受。資料鏈接：根據(jù)第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，湖南省有1993萬個家庭。如果 每個家庭每個月在用電上的碳排放量是1

10、00千克，感受一下這個碳排放量有多下!.閱讀教材第93頁生產(chǎn)一件衣服的“碳排放”，思考以下問題。(1)衣服等用品在生產(chǎn)過程中有“碳排放”嗎？生產(chǎn)一件衣服的碳排放量相當(dāng)于一棵樹要吸8天半的二氧化碳。(2)你還知道哪些物品在生產(chǎn)過程中有“碳排放”？(一般來說，生產(chǎn)過 程復(fù)雜，能源消耗高的物品，碳排放量就比擬高。).你的衣柜里有多少件衣服？估算一下產(chǎn)生的碳排量，說說你的感受。.小組匯報：很多“碳排放”容易被人們忽略。很多物品在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生“碳排放”。請匯報一下你們課前的相關(guān)資料。.聽了同學(xué)們的“碳排放”資料，你的感受是？反思自己的生活方 式，你會做哪些改變？三、交流探討.自主思考：在日常生

11、活中你有哪些不低碳的生活方式？如：浪費水資源、開一整晚燈、不隨手關(guān)電源、浪費糧食、垃圾隨處亂扔、 空調(diào)溫度開得很低.圍繞家庭生活，反思個人生活方式，小組交流你的低碳生活經(jīng)驗。說說家 庭生活中，哪些行為可以減少碳排放？3觀看視頻，參考教材第94頁，選擇一個方面制定一份家庭低碳生活新規(guī) 范。完成后，同桌相互交流提供。.閱讀教材第95頁內(nèi)容，思考以下問題。(1)什么是碳補償？(2)為什么進行植樹造林的活動可以有效地進行碳補償呢？.在碳補償活動中，我們能做什么？怎么行動？說說你曾經(jīng)參加過的為地球 降溫的綠化活動吧！U!.碳排放指的是溫室氣體的排放。.在我們的身邊有很多意想不到的“碳排放”。物品在室過程

12、中都會不可 防止地產(chǎn)生“碳排放”。.在日常家庭生活中，為減少碳排放，我們可以節(jié)電節(jié)水，使用環(huán)保物品. 減少物品購買等。.我們可以通過大力種草植樹,保護花草樹木,來減少大氣中的二氧化碳。 五、隨堂練習(xí).填空題。(1)人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“碳排放” 0(2)地球變暖不僅與大量“溫室氣體”有關(guān)，還與人類對樹木的過度砍伐 有關(guān)。因為森林遭到大量砍伐，減少了對二氧化碳的吸收。(3)除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補償活動。 這個活動的通常有效方法是植樹。綠色低碳生活減少我們的 碳排放K進行碳補償給“地球” 降溫六、板書設(shè)計綠色低碳生活減少我們的 碳排放K進行碳補償給“地球”

13、 降溫七、布置作業(yè).交流：在生活中我們有哪些減少碳排放的生活方式？.實踐：根據(jù)制訂完成的“家庭低碳生活新規(guī)范”， 在日常生活中行動起來。教學(xué)設(shè)計：為了加強學(xué)生的環(huán)保意識，我利用綜合實踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知 識，為上好這節(jié)課，我課前作了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。通 過這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么 是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。二氧化碳對地球的危害極大。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大 氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外 層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球外表變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。 二氧化碳不僅課后使全球變暖，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。低碳 生活就是：減少二氧化碳的排放，就是低能量低消耗 低開支的生