八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試題初二語(yǔ)文下冊(cè)章節(jié)練習(xí)題帶答案解析全部100篇39

1、我一中的重要抉慶奧林匹克運(yùn)復(fù)興 25 周年同步練習(xí) 我一中的重要抉同步習(xí)（答題間： 鐘）一基知 下加點(diǎn)字注音有誤的一組是（ ） 掀起（n）娩（n 年（y） 痔瘡（zh chung） C. 輪廓（）重（） 鏤（）定（jin）茅塞頓（） 碩果累累（i li） 千淘萬(wàn)漉（l 如琢如（zhu接踵而至（） 馬不停蹄（t） 凌云氣概（gi） 久治不愈（） 下句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） 他從硬件轉(zhuǎn)向軟件，但不放棄硬件，而是從事軟硬件相合的研究。 由于選擇了重復(fù)研究外國(guó)已有的技術(shù)，最后不得不全軍覆沒(méi)。C. 河飄著柔蔓的紗，歌聲好像明媚的春光。 我絕大多數(shù)企訖今還很缺乏科技創(chuàng)新能力。 下各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用

2、不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 在各種竹樂(lè)中，特別令人心曠神怡的是那悠揚(yáng)悅的樂(lè)。 對(duì)于房?jī)r(jià)在全國(guó)略勝一籌的北京來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)適用房的低價(jià)無(wú)疑對(duì)薪階層具有巨大 的吸引力。C. 盡住建部發(fā)文要求“開(kāi)發(fā)商不得拒絕買(mǎi)房人使用公積金貸款”，但很多開(kāi)發(fā)商 仍然陽(yáng)奉陰，給買(mǎi)房人造成了困難。 封統(tǒng)治階級(jí)的民政策導(dǎo)致了老百姓的麻木不。 把面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是（ ） 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的主體才能變成現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力但科學(xué)技術(shù)只有開(kāi)發(fā)為社會(huì)化的產(chǎn)品企業(yè)才是開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)一切產(chǎn)品雖然“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”在我國(guó)人所共知 C. 二課閱第1頁(yè)閱讀下面文章，完成下列問(wèn)題。 13 ” ” ; 1993 10 王“” 1

3、0 ; 961 24 1975 ;第2頁(yè) 堃 王教授一生最重要的研究成果是什么？ 1933 年夏之間，“我”做了哪兩件與王選教授有關(guān)的工作？它使“我”對(duì)王選教授 有哪些了解？ 王一生都在選，有 個(gè)選擇貫穿了他的一生。其中最重要的一次選擇是什么？ 有 刺痛激勵(lì)著王選，它們是什么？第3頁(yè)我一中的重要抉同步習(xí)參考答案 B 解：累應(yīng)讀li 。 解析A 項(xiàng)“接合應(yīng)結(jié)合； 項(xiàng)中的柔蔓應(yīng)柔曼；D 項(xiàng)中的訖今 應(yīng)為迄。 B 解：略一籌指較起來(lái)，略微好一些。與語(yǔ)境不符。 B 激照排技術(shù) 一把王選傳一書(shū)改寫(xiě)成 篇短文，以告別鉛火的拼選的故事為 題，在報(bào)上連載；二是配合王選派來(lái)的一位弟子，進(jìn)行智能排版可行性調(diào)研。這

4、使“我”得 以較早地了解到王選和他的業(yè)績(jī)，并領(lǐng)略到他獨(dú)特的魅力。 即硬件跨入到軟件中去，做兩者相結(jié)合的研究。 刺之一，是解放 50 多了，中國(guó)除了火箭、衛(wèi)星外，竟沒(méi)有一項(xiàng)自主開(kāi)發(fā)的民用高 科技產(chǎn)業(yè)刺之二是界高科技企業(yè)中不乏華人身影中國(guó)公司一直沒(méi)能在世界百?gòu)?qiáng) 中占有一席之地。第4頁(yè)慶祝奧匹克運(yùn)動(dòng)復(fù) 周年同步習(xí) （答題間： 鐘）一基知 根拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1還在 qing o（ ）的嬰兒，就已開(kāi)始擔(dān)驚受怕。（2當(dāng)它為燦爛陽(yáng)光所 時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。 （ 音所振奮，或被嵌入圓柱式大廳（3自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)xing f xi chng（ （4同時(shí)，它們也是那些即將在 生文明必不可少的支

5、柱。bofng zhu y（ ）誕生的新 下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（ ） 無(wú)所畏具 相輔相成 C. 針相對(duì) 擔(dān)受怕分崩離析行將就木自園其說(shuō)融為一體愧不敢當(dāng)含包欲放朝氣蓬勃?dú)垟〉蛄銛y手并進(jìn)遠(yuǎn)近聞名強(qiáng)身健體千挑萬(wàn)選 下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 極才情的中唐詩(shī)人李賀，在絢麗奪的卷中，用自己的神來(lái)之筆塑造出一群美 艷凄怨的女性來(lái)作為理想生命的象征。 企鵝在陸地上行動(dòng)拙，可一到水里就顯得異常靈活。C. 他是風(fēng)燭殘年行將就之人，但內(nèi)心仍保有一份赤子之心。 在戰(zhàn)中，他們嘗國(guó)家分崩離、骨肉分離的痛苦。 下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） 經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大的人選順利產(chǎn)生

6、。 顧拜旦用詩(shī)歌般的語(yǔ)言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值。C. 一人能否成為正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 隨天舟一號(hào)的功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。 根語(yǔ)境，仿寫(xiě)畫(huà)線句子。一個(gè)偉大的孕育往往是從一開(kāi)始就注定了他的不平凡，不經(jīng)秋霜冬雪，怎得春雨綿綿； ；_ 。二課閱閱讀慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興 25 周選文，完成下列問(wèn)題。第5頁(yè) - 5 第6頁(yè) 奧匹克精神與純粹的競(jìng)技精神有什么區(qū)別？ 閱文章，結(jié)合具體語(yǔ)句概述顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神的內(nèi)涵。 文語(yǔ)言生動(dòng)而富有感染力，請(qǐng)賞析下面的句子。（1然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。（2的確如此，有什么名義能將大

7、眾排除在奧林匹克精神之外呢？有什么樣的貴族特 權(quán)能令一個(gè)青年人身上的形體肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志非得同他的家譜或 錢(qián)包掛鉤呢？ 作為什么號(hào)召重啟奧林匹克新時(shí)代？第7頁(yè)慶祝奧匹克運(yùn)動(dòng)復(fù) 周年同步練參考答案 襁 縈 相輔相成 暴風(fēng)驟雨 D 解析：選項(xiàng) A，具為懼；項(xiàng) B包”為苞；選項(xiàng) C，園為圓。 B 解：拙是笨拙低劣的意思，用在這里與語(yǔ)境不符。 B 解A 項(xiàng)序不當(dāng)表決、推舉、討改為推、討論、表決；C 項(xiàng)面 一面，去掉否； 項(xiàng)主語(yǔ)，去掉隨著”。 不雪霜霧靄，怎見(jiàn)日月年年；不歷雷霆電閃，怎有暖陽(yáng)縷縷。 作認(rèn)為，純粹的競(jìng)技精神只能帶給運(yùn)動(dòng)員心理上自得其樂(lè)的愉悅感，而奧林匹克精 神包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)

8、超越競(jìng)技精神示了人體的形體美、力量美，表現(xiàn)了人類(lèi)拼搏的精神、青 春的激情，帶給人們的將是美感、榮譽(yù)感和精神上的滿足。 雖不以保障社會(huì)層面的和”，但仍可促進(jìn)和平；雖不“更公平、公正地分配 人類(lèi)生產(chǎn)勞動(dòng)分滿足物質(zhì)生需要的消費(fèi)必需”但仍可促進(jìn)公平；不以向青 少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無(wú)關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)”，但仍可促進(jìn)教育。和平 性、公平性、教育性，在作者看來(lái)就是完整、民主的奧林匹克精神。 （）作者采用比喻的修辭手法，化抽象為具體，以 “ 含欲放 喻奧林匹克新時(shí)代、 新精神的到來(lái)，語(yǔ)句優(yōu)美，生動(dòng)形象者用兩個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)突出了大眾參與的理 念，感情強(qiáng)烈人印象深刻也表現(xiàn)了作者的思想超出他所處時(shí)代人們的認(rèn)識(shí)解深刻