六年級(jí)英語人教PEP版下冊(cè)Unit2-B-Read-and-write精講精練教案

1、第五課課時(shí)內(nèi)B Read 課時(shí)分本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課時(shí)圍“吳一凡和和他的家人 在賓館度周末”這一話題展開，主要通過閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯 tasted, were, fixed, got, 如何用一般過去時(shí)態(tài)表達(dá)曾經(jīng)發(fā)生過的事情。鍛煉學(xué)生的思維 能力理解能力和分析能力激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立學(xué)好英語的信心前幾 課時(shí)詞匯對(duì)話的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)本課時(shí)是第二單元知 識(shí)的拓展和延伸。本課時(shí)的重點(diǎn)是單詞 hotel, tasted, fixed, got, 的聽、 說認(rèn)讀以及能夠在文段中尋找關(guān)鍵信息并根據(jù)閱讀所獲取的信息完成一系列 活動(dòng)。本課時(shí) write 板塊，分為讀和寫

2、兩個(gè)部分。讀前部分呈現(xiàn)了 頭像通過頭像了解她的職業(yè)回憶相關(guān)的背景知識(shí)及話題詞匯文段 呈現(xiàn)的是吳一凡寫的評(píng)論稿通過閱讀評(píng)論稿能夠完成讀后閱讀檢測(cè)及填充表 格任務(wù)。書寫活動(dòng)呈現(xiàn)的是 Broom 給經(jīng)理的一封電子郵件，學(xué)生能夠根據(jù) 投訴信補(bǔ)全電子郵件文段內(nèi)容接近學(xué)生的生活實(shí)際具有實(shí)效性能夠激起學(xué) 生閱讀的欲望。本課時(shí)詞匯量大，對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度。教師要幫助學(xué)生理清脈絡(luò)， 并結(jié)合圖片、語境理解課文。本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采取自主 學(xué)習(xí)，小組合作的方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和技巧。 課時(shí)目（1） 夠聽、說、認(rèn)讀單詞:hotel, tasted, fixed, got

3、, 。（2） 夠運(yùn)用一般過去式描述在酒店發(fā)生的事情。（3） 夠在文段中尋找關(guān)鍵信息。（4） 夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成活動(dòng)。（5） 煉學(xué)生的思維能力理解能力激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立學(xué)好英語的 信心。課時(shí)重點(diǎn)1 / 81. 重點(diǎn)（1） 夠聽、說、認(rèn)讀單詞:hotel, tasted, fixed, got, loud（2） 夠在文段中尋找關(guān)鍵信息。（3） 夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成活動(dòng)。（4） 夠運(yùn)用一般過去式描述在酒店發(fā)生的事情。2. 難點(diǎn)（1） 夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成活動(dòng)。（2） 夠正確運(yùn)用一般過去式描述在酒店發(fā)生的事情。教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件、卡片、聽力音頻教學(xué)過Step 1 Warm 1. Gr

4、eetingT: morning, everyone.Ss: morning, T: How are you Ss: Fine, thank you. And T: m fine, too.T: What did you do yesterday?S1: IT: Did S2: I did./ No, you T: 設(shè)計(jì)意圖通過師生間的交流提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力拉近了師生之間的 距離。Step 2 1. Let play a game.（課件展示聽音樂、臺(tái)燈、漢堡包、椅子、打掃房間、看電視等圖片，圖片被 遮住一部分，請(qǐng)學(xué)生猜出單詞或短語2 / 8T: Ok. I have are Guess

5、. What s （教師展 示被遮住一部分的臺(tái)燈的圖片S1: Cap?T: No.S2: T: Yes, wonderful. Next 教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖猜一猜的游戲環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了和本課有關(guān)的詞匯為學(xué)生閱讀文段掃清 障礙，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的注意力。2. Let chant.T: let chant together now. “Did you Ss: Great.（播放兒歌，師生拍手吟唱教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：伴隨著好聽的節(jié)奏，師生一起吟唱兒歌，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)正文做準(zhǔn)備。Step3 1. 閱讀前（1） Now boys and at （課件呈現(xiàn) Mrs 頭像

6、 is my Mrs She She is a housekeeper. works in a hotel.（件呈現(xiàn)賓館的圖片,板書單詞（2） 習(xí)單詞 ，領(lǐng)讀，拼讀，齊讀。（3） 過圖片展示好的差的酒店請(qǐng)學(xué)生回憶曾經(jīng)去過的印象比較深的酒店是 什么樣子能在酒店里做些什么在酒店里看到過什么愉快和不愉快的事情與 大家分享。（4） 一看，勾一勾。T: Mrs works in a did do yesterday? 請(qǐng)學(xué)生選擇。 the beds cooked food the rooms（5） 師介紹文段的背景:Wu family in a yesterday. It was not good Wh

7、y not? s have a look 3 / 8教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖通過討論人物回憶相關(guān)背景知識(shí)及話題詞匯為進(jìn)入正式閱讀做好鋪 墊。2. 閱讀中（1） 一次閱讀。要求學(xué)生快速閱讀文段后回答問題How was Wu s stay in hotel （2） 二次閱讀要求學(xué)生細(xì)讀第一段回答問題 was （3） 三次閱讀a. 要求學(xué)生閱讀其他部分，找出 的爸爸媽媽以及 的困擾是什么， 用直線畫出。b. 兩人小組或四人小組統(tǒng)一意見，指名匯報(bào)，課件呈現(xiàn)。My wanted to read a book but was too small.My some from the they were cold

8、 （講解 通過動(dòng)作幫助學(xué)生理解 were, 著重于原形I wanted to watch the TV didn t work. （領(lǐng)讀句子，齊讀句子，板書句 子The 301 to loud music. I didnt all （解 all ，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。板書 listened to t all ） the that describe Picture 1-3. 用曲線畫出。d. 兩人一組統(tǒng)一意見，指名匯報(bào)，校對(duì)答案。Picture1: Or room but very old.Picture2: My mother to a book but too My got hamburge

9、rs from the kitchen, they tasted Picture3: I wanted to watch TV but TV t work. Room listened to I didnt all （4） 四次閱讀4 / 8播放錄音，跟讀錄音。教學(xué)資源：課件、聽力音頻、磁帶、設(shè)計(jì)意圖：通過初讀、細(xì)讀、跟讀、模仿朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和習(xí)慣。 3. 閱讀后（1） 讀文段后請(qǐng)學(xué)生思考后回答問題:How do you Wu stay at hotel?（2） 成動(dòng)詞短語搭配練習(xí)。 musicfix broken taste TV watch enjoy staylisten to

10、 a book（3） 出文中所有動(dòng)詞的過去式，完成表格并核對(duì)答案。Past （過去）（現(xiàn)在）（4） 一讀，完成給經(jīng)理的一封電子郵件，并核對(duì)答案。設(shè)計(jì)意圖：通過問答、詞語搭配、完成電子郵件等活動(dòng)形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本的 理解。Step 4 1. 小游戲。（1） 師準(zhǔn)備 get, are, fix, t, 等動(dòng)詞詞卡學(xué)生快速拼出它們 的 過 去 式 及 說 出 它 們 語 。 如 : 教 師 拿 出 卡 ， 學(xué) 生 說 L-I-S-T-E-N-E-D, 聽。（2） 師做動(dòng)作，學(xué)生馬上說出對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞詞組。反過來教師說動(dòng)詞詞組，學(xué) 生做動(dòng)作。然后兩兩做動(dòng)作。動(dòng)詞詞組:cleaned a book, TV

11、 , 5 / 8教學(xué)資源：詞卡、圖片設(shè)計(jì)意圖小游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性鞏固了學(xué)生對(duì)詞匯和 短語的音、形、義的掌握。2. 小練筆。寫一寫你曾經(jīng)去過的酒店的樣子在酒店里做的事情在酒店里看到過或發(fā) 生過愉快和不愉快的事情，然后小組互相交流，整理。最后找?guī)酌瑢W(xué)說一說。 設(shè)計(jì)意圖：仿編課文，訓(xùn)練學(xué)生使用動(dòng)詞過去式，積累大量的詞匯和語言，培養(yǎng) 學(xué)生的書面表達(dá)能力。Step 5 SummaryT: What did you about class?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生整合和歸納知識(shí)點(diǎn)。（1） 匯和短語: to loud fixed, hotel, all night（2） 般過去時(shí)態(tài)的否

12、定句句型:語+t+動(dòng)原形+其他。設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，深化了知識(shí)，強(qiáng)化了記憶。 課堂作一、 英漢互譯。1. 太小_ 2. at hotel _3. broken chair all 5. _ 太糟糕_二、 找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，并改正。（ ）1. I t saw a film yesterday. _A B （ ）2. Mike is happy. _A B （ ）3. Bill broken desk. _ A B 三、 閱讀短文，判斷句子正“T誤“F”。Dear Our weekend at was very Our was too old. My cleaned 6 / 8My father got some fruit from the they I wanted to watch TV, but TV didnt The in 401 to We t all Im sorry, didnt our stay very Tom and family（ ）1. Our room too old.（ ）2. Tom watch , but TV t （ ）3. Our weekend at hotel （ ）4. The people in 401 to loud