冀人版科學五年級下冊第16課《怎樣才省力》教學設計

1、冀人版科學 五年級下冊 課怎才省力學設計【教材分析本課是“簡單機械”單元的起始課，是在中年級學生認識了使用工具可以更加精確、便利和快捷之后，進一步引導學生從整體上認識生活中各種常見的簡單機械，體驗使用簡單機械可以省力或提高工作效率，初步認識簡單機械的類型和工作方式。本課按照從實踐到認識的關系設計了兩個活動。活動1“拔圖釘比賽”目的是通過拔圖釘?shù)幕顒?，引導學生體驗使用工具可以省力?；顒?2“簡單機械的應用”目的是通過選擇工具完成某項任務的活動，指導學生認識什么是簡單機械，了解使用簡單機械可以省力或提高工作效率。拓展與應用“尋找生活中的簡單機械”目的是通過調查、觀察等活動，引導學生了解生活中的各種

2、簡單機械，初步認識簡單機械可以幫助人們完成很多特定的任務，為后面學習各種簡單機械奠定基礎。通過本課學習，培養(yǎng)學生提出問題、搜集證據(jù)、處理信息、得出結論、表達交流等科學探究能力；激發(fā)學生認識簡單機械的興趣；幫助學生樹立尊重證據(jù)、作出判斷，能與他人合作學習、 交流溝通，尊重他人、形成集體觀點的科學態(tài)度。本課的重點是認識常見的簡單機械，知道簡單機械可以幫 助人們省力或提高工作效率?！緦W情分析凡是能夠改變力的大小和方向的裝置，我們統(tǒng)稱為“機械們利用機械既可減輕體力勞動，又能提高工作效率。簡單機械包括杠桿、輪軸、滑輪、齒輪、斜面、螺旋、劈等，前四種簡單機械是杠桿的變形，所以稱為“杠桿類簡單機械三種是斜面

3、的變形，故稱為“斜面類簡單機械用簡單機械可以省力、省時間、改變力的方向，獲取某些方便。但從做功的角度來說，人利用任何機械所做的功，都等于直接用手做的功，就是說使用任何機械都不能少做功。因此，省力的機械，必然費路程（距離為功等于力和距離的乘積（利用簡單機械原理制造的工具在學生的日常生活中比比皆是，學生在生活中也積累了許多使用工具可提高工作效率的經(jīng)驗。中年級學生已經(jīng)認識了使用工具可以更加精確、便利和快 捷，這些都為學生進一步學習本課奠定了基礎。【教學目標科學知識1能說出完成某些任務需要用到特定的工具。2能說出杠桿、輪軸、滑輪、斜面等是常見的簡單機械， 簡單機械可以幫助人們省力或提高工作效率。3能舉

4、例說明使用杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械可 以解決生活中的實際問題。科學探究1能從簡單機械的結構與功能的聯(lián)系中提出可探究的科學問題。3能通過觀察、實驗等方式獲取簡單機械的相關信息。4能用科學語言、記錄圖表等方式記錄整理簡單機械的相 關信息，表述探究結果。5能運用分析、比較、歸納等方法得出對簡單機械進行科 學探究的結論。6能采用實驗報告、調查報告等多種方式，呈現(xiàn)對簡單機 械進行探究的過程與結論。7能對簡單機械的探究過程與結果做出反思與評價，并能 及時調整和完善?？茖W態(tài)度1能對簡單機械表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。2能尊重實驗結果，堅持以事實為依據(jù)，得出實驗結論。3能與他人合作學習、交流溝通，綜合考慮大

5、家的意見， 形成集體的觀點。科學、技術社會與環(huán)境 STSE能說出簡單機械的發(fā)展和應用影響著人類社會的發(fā)展。 【教師準備教學課件、小圖釘、木板、羊角錘、小鐵片、電車（或小車）模型與臺階模型、扳手與待固定的螺絲、石塊（或重物） 與木棒、升旗臺模型、工具箱等?！緦W生準備科學學生活動手冊等。課時安排：議安排 時。【教學過程（一）創(chuàng)設情境，提出問題1導入：出門旅行時，人們一般都會攜帶比較重的行李箱。我們可以依靠自己的肢體將行李箱提上樓，也可以借助各種機械，比如使用行李箱自帶的機械輪、乘坐扶梯或垂直電梯 等。2提問：這些機械有什么作用？能幫助我們省力嗎？（二）巧拔圖釘，初識機械1提問示教材第 48 頁拔圖

6、釘?shù)膱D片）同學們，我們 可以用哪些方法來拔圖釘呢？（學生回答：可以直接用手拔，可以借助羊角錘來拔，可 以借助小鐵片來拔）2引導：讓我們進行一場拔圖釘?shù)谋荣?，時間一分鐘，一名學生使用一種方法，看哪種方法在一分鐘內拔出的圖釘最多。小組成員可以分工合作，拔圖釘時要一枚一枚地拔，注意安全。比賽結束后，數(shù)一數(shù)每種方法拔出的圖釘數(shù)量。3比賽：學生在小組內利用一分鐘的時間，分別使用不同的方法進行拔圖釘比賽。然后進行交流，形成小組的初步結 果。4匯報：指定小組代表匯報活動結果，其他學生進行補 充。5討論：哪種方法拔圖釘更快更省力？這些方法有什么區(qū) 別？6小結：使用羊角錘和小鐵片等工具拔的圖釘比較多，感覺也非常

7、省力。其實，當羊角錘、小鐵片被用來拔出圖釘?shù)臅r候，它們就成了一種簡單機械，使用簡單機械能夠省力。 （三）動手實踐，深入探究1引導：生活中，我們經(jīng)常需要解決一些問題，比如：將比較重的電動車推上臺階、擰緊螺絲帽、撬動巨石、將紅旗升上旗桿頂?shù)龋ǔ鍪窘滩牡?49 的圖片們怎樣才能輕松省力地完成這些任務呢？這里有一些實物和模型，如小車和臺階模型、木板和螺絲、較重的石塊、旗桿模型，用來模擬以上需要解決的問題；還準備了一組工具，如扳手、滑輪和繩子、木棒和木板，我們可以選擇這些工具嘗試解決上面的問題。2實驗：學生分組選擇材料進行實驗，并將結果記錄在 科學學生活動手冊第 20 中。3匯報：小組匯報自己的活動結果

8、和依據(jù)，其他小組成員 進行補充。4討論：我們是怎樣完成任務的？這些方法能夠提高工作 效率嗎？5小結：利用木板可以在臺階上形成一個斜坡，我們能輕松省力地將小車推上臺階，我們稱這種簡單機械為斜面；利用扳手可以輕松省力地擰動螺絲，直至擰緊，我們稱這種簡單機械為輪軸；利用木棍可以輕松地將石塊撬起，我們稱這種簡單機械為杠桿；利用滑輪和繩子，我們可以很快地將紅旗升上旗桿頂，我們稱這種簡單機械為滑輪。杠桿、輪軸、滑輪和斜面等都是常見的簡單機械，簡單機械可以幫助人們省力或提高工 作效率。（四）觀察生活，尋找機械1引導：生活中，在我們身邊其實有很多物體或裝置都運用了簡單機械，讓我們觀察這些圖片和實物，找出這些物

9、體或 裝置中都應用了哪些簡單機械。2觀察：學生在小組內進行觀察，并將觀察的結果記錄在 科學學生活動手冊第 20 中。教師巡視指導。3交流：指定學生匯報觀察結果，其他學生進行補充和評 價。4小結：正是由于大量使用了各種簡單機械，才較好地解決了生活中的很多問題，有些簡單機械能夠省力，有些簡單機械能夠提高工作效率。后面的科學課中，我們將分別圍繞這些 簡單機械進行深入的探究?！局R拓展機械與生活在日常生活中，人們每天都要使用各種機械，機械已經(jīng)成為生活中不可缺少的組成部分。衣著與機械?，F(xiàn)代社會，人們的服飾種類繁多，做工精細，數(shù)量龐大。得力于人們擁有眾多而且工作效率極高的紡織、印染、裁剪、縫制等機械的密切

10、配合，才能完成這些服飾 的制作過程。飲食與機械。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要使用耕種、灌溉、施肥、收割等各種機械，這些機械為人們獲取食物作出了巨大的貢獻。除此之外，現(xiàn)在的食品加工機械也越來越多，比如面食、飲料、乳制品、調味品、果蔬等各種食品加工機械，使人們的飲食變 得更加多樣和便捷。住房與機械。人們建造房屋需要使用木材、鋼筋、混凝土等各種建筑材料，這些建筑材料的加工需要使用切割、冶煉、粉碎等各種機械，材料的運輸需要使用搬運、裝卸、運輸?shù)雀鞣N機械，而房屋的建造則需要使用挖掘、打樁、起重、攪拌、澆筑等工程機械，可以說每一個環(huán)節(jié)都要用到不同的機械才能 完成，因此住房和機械有著密不可分的聯(lián)系。出行與機械。當今世界，人們的出行越來越方便，這得力于人們擁有非