城南學(xué)校2022年疫情防控應(yīng)急處置演練方案

1、城南學(xué)校2022年疫情防控應(yīng)急處置演練方案一、演練目的疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為堅(jiān)決打好新型冠狀病毒疫情防 控阻擊戰(zhàn)，落實(shí)細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案，全面提高學(xué)校應(yīng) 對疫情的應(yīng)急反響能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報 告、早隔離、早診斷、早治療，促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、 標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，特開展本演練。二、組織機(jī)構(gòu)：組長:XX副組長:XX （3人）成 員:XX （16人）保安隊(duì)、醫(yī)務(wù)室、及各班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在學(xué)校安全辦公室，由安辦主任XX負(fù)責(zé)具 體工作。分工與責(zé)任：1、統(tǒng)籌指揮組：指揮長：XX副指揮長:XX職責(zé)：全校防疫演練指揮。2、入校演練組職責(zé):組長：XX成員

2、：XX （6人）教師與學(xué)生有序校外排隊(duì)、測溫、消毒入校。3、教室演練組職責(zé)：組長：XX成員:XX （4人）職責(zé)：負(fù)責(zé)復(fù)檢、晨、午檢。發(fā)現(xiàn)體溫異常立即報告及突發(fā)應(yīng)急 處置。4、食堂演練組：組長：XX成員：XX （3人）宿管職責(zé)：就餐時有序排隊(duì)，相隔一米，單人單桌，面朝一方；5、學(xué)生宿舍演練組：組長：XX成員：XX （3人）職責(zé)：有序排隊(duì)、測溫錯時進(jìn)宿舍，保證宿舍內(nèi)學(xué)生不聚集。三、時間及演練地點(diǎn)時間：2022年9月21日下午第一節(jié)課后服務(wù)地點(diǎn)：城南中學(xué)演練操作流程（一）演練一：學(xué)校紅外線檢測儀篩查發(fā)現(xiàn)病例。地點(diǎn)：學(xué)校門口。門口人員：八（3）學(xué)生、測溫工作人員2人、現(xiàn)場協(xié)助人員 （機(jī)動，協(xié)助現(xiàn)場測溫

3、的異常情況處理）、校醫(yī)、保安、學(xué)生（病例扮 演），及負(fù)責(zé)警戒老師（XX、XX、XX、XX）道具：體溫檢測儀、體溫登記表、地點(diǎn)標(biāo)簽。校門口場景:現(xiàn)在是2022年9月21日下午第一節(jié)課后服務(wù)， 城南區(qū)學(xué)校每位同學(xué)都自覺佩戴口罩，排隊(duì)保持1米以上間隔，正 在有序接受體溫檢測進(jìn)入校園。突然，檢測到一名男生體溫異常，達(dá) 到37. 3C及以上。于是，值班老師引導(dǎo)該學(xué)生到臨時觀察室，由校醫(yī)（XX扮演）做進(jìn)一步檢查。測溫老師（XX）：同學(xué)，你的體溫是37.4C,請跟老師過去復(fù)測 體溫。（午檢老師將同學(xué)迅速引導(dǎo)至臨時醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)，中間防止與其 他人交流）。測溫老師：校醫(yī)，麻煩你處理一下，這個學(xué)生初篩溫度37. 4

4、。 臨時觀察室場景：校醫(yī)立即引導(dǎo)該學(xué)生到觀察室，為該學(xué)生做水銀 體溫計(jì)的腋下體溫測量（測溫過程，詢問該生是否有過重點(diǎn)疫區(qū)旅居 史、接觸史等情況），后確認(rèn)發(fā)燒。立即調(diào)取該男學(xué)生的學(xué)生信息， 開始做流行病學(xué)調(diào)查（填寫流調(diào)表，了解學(xué)生的家庭住址和最近接觸 史等情況），同時通知該學(xué)生班主任，班主任接到校醫(yī)的情況通知， 班主任到現(xiàn)場并馬上請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李勇校長同時聯(lián)系該學(xué)生家長， 進(jìn)一步了解學(xué)生健康狀況和家庭狀況，然后匯總情況向?qū)W校疫情防控組匯報。XX老師負(fù)責(zé)拍照參演人員現(xiàn)場模擬演示消殺過程：1.配置消毒劑演示；2.現(xiàn) 場消殺演示：由消毒組通知保潔人員對臨時觀察室及該名學(xué)生停留的 區(qū)域進(jìn)行消毒殺菌。消毒人

5、員按一級防護(hù)，先從足下噴灑開辟出一 條無害化通道至操作端點(diǎn)，根據(jù)該名學(xué)生到過的場所（校門/臨時 觀察室）、用過的物品等，確定消毒范圍，測算需消毒的面積。室內(nèi) 消毒時，應(yīng)按照先上后下、先左后右的方法，依次進(jìn)行噴霧消毒或 使用消毒劑對物體外表進(jìn)行擦拭。到達(dá)消毒作用時間后開窗通風(fēng)，擦 拭清掃。污染衣物應(yīng)立即分類作最終消毒。（二）演練二：上課時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱病癥，并判斷為新冠肺炎疑似病 例的學(xué)生處理案例。教室場景：八（1）班教室，配備有醫(yī)療保健箱、體溫槍、塑膠 防護(hù)手套等醫(yī)療防護(hù)品、學(xué)生健康記錄表。上課老師、學(xué)生（由八（1） 班學(xué)生扮演，穿校服），全部佩戴口罩?，F(xiàn)在是2022年9月21日 下午第一節(jié)課后服務(wù)

6、，八（1）班學(xué)生正在教室上課，有一名學(xué)生在 上課時突然感到身體不適，科任老師（XX副校長）馬上引導(dǎo)該學(xué)生到 教室門口，佩戴好防護(hù)手套，用測溫槍為學(xué)生做體溫測試，發(fā)現(xiàn)學(xué) 生體溫到達(dá)37. 4,詢問還有頭暈、咳嗽等病癥，馬上引導(dǎo)學(xué)生前往 臨時觀察室，由校醫(yī)做進(jìn)一步檢查。在前往觀察室過程中和該學(xué)生保 持1米以上距離，沿途告知學(xué)生避讓。XX主任負(fù)責(zé)教室通風(fēng)工作，XX主任負(fù)責(zé)其他學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。隔離觀察室場景：校醫(yī)用水銀體溫計(jì)為該學(xué)生測量體溫（測溫 過程調(diào)取該學(xué)生的學(xué)籍信息，進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，詢問了解學(xué)生的 家庭住址和最近接觸史等情況）。校醫(yī)（XX）：同學(xué)，不用緊張，也不用害怕，現(xiàn)在坐下來，我用水 銀

7、溫度計(jì)幫你重新測量一下體溫。你現(xiàn)在把水銀溫度計(jì)夾在腋窩下, 5分鐘就可以了。校醫(yī)用水銀給學(xué)生做腋下體溫檢測，在測溫過程 中詢問學(xué)生的一些根本情況并填寫在校疑似發(fā)熱人員信息登記表。XX老師負(fù)責(zé)拍照校醫(yī)（XX）：你叫什么名字出生日期現(xiàn)居住地址父母的聯(lián)系哪個班級的是自己上學(xué)還是家人護(hù)送上學(xué)的學(xué)生：我叫XXX, 2007年1月10日出生，住在城南街上10 號，我爸爸的 號碼：xxxxxxxx,我是八（1）班的，是爸爸送我過 來的校醫(yī)（XX）：這幾天你有沒有不舒服呢有咳嗽嗎有流鼻涕嗎有拉 肚子嗎有沒有覺得周身無力學(xué)生：喉嚨不舒服，有點(diǎn)乏力。校醫(yī)（XX）：最近2周有沒有離開本市?有沒有接觸過來自貴陽 等地

8、的外來人員有沒有接觸過有發(fā)熱或有咳嗽的人員？近2周家里 有沒有人發(fā)燒或咳嗽？學(xué)生：沒有離開本市，3天前有接觸過一個來自湖北的人，那 個人有一點(diǎn)咳嗽。校醫(yī)（XX）：測溫時間到了，水銀復(fù)測體溫是C （確認(rèn)發(fā)燒、有喉 嚨疼痛、咳嗽等病癥）。小明，不用害怕，我現(xiàn)在通知醫(yī)生過來送你 去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，我這邊也會立刻聯(lián)系你的父母。學(xué)生：好的。校醫(yī)（XX）把水銀溫度計(jì)放酒精盒浸泡，快速手消毒后，撥通 家長。校醫(yī)：小明家長，你好，我是學(xué)校校醫(yī)，你的孩子現(xiàn)在體溫 是。C,屬于發(fā)熱、咳嗽病癥，其他不適病癥暫時沒有。小明剛剛說3 天前有接觸過一個來貴陽的人員小明家長：是的，小明只是和他聊了幾句。校醫(yī)（XX）：小明

9、當(dāng)前這種情況必須馬上送醫(yī)檢查，學(xué)?，F(xiàn)在馬 上通知醫(yī)務(wù)專車護(hù)送孩子到石阡縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診就診。請你戴 上口罩，并盡快趕到石阡縣人民醫(yī)院。家長：好的?。ㄈ┭菥毴阂咔槠陂g的食堂秩序用餐案例。食堂就餐場景：食堂門口排隊(duì)標(biāo)識、地面取餐指引標(biāo)識、消毒 地毯、洗手臺，工作人員佩戴口罩、測溫槍。下課鈴響，科任老師組織學(xué)生有序排隊(duì)，間隔1米前往食堂， 按照“七步洗手法洗手后，由值周教師（XX XX ）逐一測量體溫, 經(jīng)過消毒地毯進(jìn)入食堂，并按照地面路線標(biāo)識，分隔排隊(duì)取餐，然后 間隔1米以上錯開座位并保持同個方向就做用餐。工作人員巡查管 理，學(xué)生用餐過程不得交談。餐畢，學(xué)生按規(guī)定清理好餐盒，間隔有 序離開食

10、堂返回宿舍或教室。XX老師負(fù)責(zé)維持秩序XX老師負(fù)責(zé)拍照（四）演練四：學(xué)生宿舍發(fā)現(xiàn)發(fā)熱病癥，但判斷為非新冠肺炎疑似病 例的學(xué)生處理案例。學(xué)生宿舍場景：男生宿舍內(nèi)，四個同宿舍的男同學(xué)（都戴著口 罩），有的在交談、有的在看書。突然，有一個男同學(xué)全身哆嗦，畏 寒，抱著一領(lǐng)毯子披在身上，另一個男同學(xué)發(fā)現(xiàn)后馬上帶著發(fā)熱男學(xué) 生去找宿舍管理員（XX）,宿舍管理員用測溫槍測量，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒病癥。臨時觀察室場景：宿舍管理員立即帶發(fā)熱同學(xué)到臨時觀察室門口, 校醫(yī)為發(fā)熱男學(xué)生做腋下體溫檢測1特寫水銀溫度計(jì)），同時為學(xué)生 做流調(diào)，并填寫表格，了解到該學(xué)生無疫區(qū)和相關(guān)人員接觸史。確認(rèn) 該學(xué)生37.6C,為發(fā)燒病癥，XX老師打 向?qū)W校疫情防控組楊少 帥校長報告。XX老師負(fù)責(zé)寢室通風(fēng)和拍照學(xué)校疫情防控辦公室場景：疫情防控組綜合研究校醫(yī)提交的調(diào) 查結(jié)果，確定該學(xué)生為本地人，無疫區(qū)及相關(guān)人員接觸史，但是存在 發(fā)燒病癥，決定立刻通知家長接回送醫(yī)檢查治療，待學(xué)生康復(fù)再返校。 班主任聯(lián)系學(xué)生家長，告知情況，請家長盡快到學(xué)校接孩子就醫(yī)。隨 后，落實(shí)學(xué)校消毒組對宿舍、走廊和臨時觀察室進(jìn)行噴霧消毒處理。