關(guān)于人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案三篇

1、 關(guān)于人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案三篇關(guān)于人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案三篇作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我為大家整理的人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案3篇，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角2、通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛惜人民幣。教具、學(xué)具預(yù)備：課件，模擬人民幣、卡片教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入1.(課件顯示“購物”兩字

2、)師：小朋友，大屏幕的兩個(gè)字你熟悉嗎?誰能大聲地讀出來?生：購物師：購物是什么意思呢?生：買東西。師：對，買東西就要用到錢。師：你知道世界上都有哪些錢呢?(課件出示各國的錢)師：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美國使用的是美元，(課件上教導(dǎo)給學(xué)生看!)2.引導(dǎo)中國的錢叫人民幣師：我們國家的錢又叫什么呢?生：人民幣。師：好!我們今日就來熟悉人民幣。人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題，并理解算理。2、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)解決生活中的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備課件、珠子教學(xué)過程：（1）課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：小朋友

3、，你們看，這是什么？生：珠子。師：這里有幾種顏色的珠子？生：兩種，紅色和黃色師：猜，哪種顏色的珠子多？學(xué)生猜。師：有什么方法可以知道究竟是誰多？生：數(shù)一數(shù)生：擺一擺師：怎么擺？（指名演示）“同樣多”二、探究新知1、12個(gè)紅的，8個(gè)黃的師：現(xiàn)在呢？（紅的多）那紅色的比黃色的多幾個(gè)？生：多4個(gè)師：你怎么知道？生：用一小棒分開（指名演示）師：現(xiàn)在能一眼看出來紅色的比黃色的多幾個(gè)嗎？生：能師：怎么看出來的？生說師：你看，這個(gè)時(shí)候紅色的分成了幾局部？哪兩局部？（和黃色一樣多的這局部及多出來的這局部）師：誰聽明白了？生重復(fù)說師：那你看，把這些一樣多的拿走，剩下來就是比黃色的多的幾個(gè)。生2：也可以算一算12

4、-8=4（教師板書算式）通過剛剛的擺一擺，我們知道了：從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的局部，剩下的就是比黃色多的局部，就可以用減法計(jì)算。2、下面我們來擺一擺，小朋友袋子里的珠子，哪種顏色的多。學(xué)生操作。展現(xiàn)反應(yīng)：你哪種顏色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？哪種顏色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的？3、比擬求比多幾與求比少幾有什么關(guān)系？（小組爭論。）小組匯報(bào)爭論結(jié)果：只是問的角度不同，意思一樣。因此都用一樣的方法計(jì)算。4、揭題師：同學(xué)們真聰慧！這就是今日我們學(xué)習(xí)的新學(xué)問：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題。板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾。三、穩(wěn)固深化1、松鼠弟弟說我有2

5、0個(gè)松果，松鼠哥哥說我有25個(gè)，松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個(gè)呢？誰能把式子列一列。25-20=5（個(gè)）2、小女孩有34本連環(huán)畫，小男孩有30本，小男孩比小女孩少幾本？34-30=4（本）還可以提什么數(shù)學(xué)問題？3、P74T14、這是一個(gè)班里4個(gè)小朋友的作業(yè)狀況，從中你獲得了什么信息？依據(jù)這些信息，你知道了什么？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？四、這節(jié)課，你有什么收獲？在我們身邊你有沒有發(fā)覺這樣的例子？想一想，說一說。人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確把握加減法各局部的名稱。2、能正確嫻熟在進(jìn)展整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓舞算法多樣化。3、培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)

6、學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解加減法的意義，能正確把握加減法各局部的名稱。2、正確嫻熟的進(jìn)展整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：把握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培育敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊比100多1的數(shù)是99。 ( )53和35一樣大。 ( )97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。 ( )99大于100。 ( )和70相鄰的數(shù)是71和72。 ( )從61到73中間有12個(gè)數(shù)。 ( )一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是51。 ( )78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。 ( )39和41的中間是40。 ( )40+5比50+4小

7、。 ( )二、創(chuàng)設(shè)情景今日是小兔子的生日，她想請你們參與她的生日宴會。你們情愿參與嗎?(板書課題：小兔請客)三、探究新知。1、瞧，小兔邀請了哪幾個(gè)好朋友?(出示主題圖)小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)覺每盤都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他立刻就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會提什么問題呢?(1)同桌說一說。(2)指名溝通。2、光會提問題還不行，你們會解決這個(gè)問題嗎?(1)先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。(2)小組同學(xué)溝通自己的想法和算法。(3)指名說算法和算式。學(xué)生匯報(bào)，教師板書：20+30=50。30+20=50。3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。4、突然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢?他靈機(jī)一動(dòng)，在盤子里打了一個(gè)滾。瞧，(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?5、你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各局部名稱。小組爭論：怎樣列式，怎樣計(jì)算?6、請學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。四、穩(wěn)固提高1、剛剛同學(xué)