關于幼兒園中班優(yōu)質教案7篇

1、 關于幼兒園中班優(yōu)質教案7篇（） 教學目標： 1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到許多的困難，激發(fā)幼兒情愿幫忙別人的情感。 2、進展幼兒的想象力，樂觀地幫忙盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 教學重難點： 了解盲人在日常生活中有很多不便，激發(fā)他們情愿幫忙他們的情感 教學預備： 已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等 教學過程： (一)導入引起興趣 1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫忙?為什么? 2、幼兒敘述，教師出示已收集好的資料和圖片。 (二)觀看錄象、溝通爭

2、論 1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一) 2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難? 3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓舞幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。) 4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎? 5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過公路時沒有人提示) 6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過公路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想方法，怎么樣使他們在過公路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互爭論) (三)操作延長 1、鼓舞幼

3、兒設計一些便于盲人的用具。 2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫忙他們? 3、一封求援信。 關于幼兒園中班優(yōu)質教案篇2 活動目標： 1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。 2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。 3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。 4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預備： 1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。 2、音樂朋友，你好的磁帶 活動過程： (一)引導幼兒爭論動物的優(yōu)點師：小朋友們好，今日教師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗

4、熊、大象、螞蟻)小朋友最喜愛哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由爭論，教師請個別幼兒答復) (二)聽故事，理解故事內容。 1、師：剛剛小朋友們都說了自己喜愛哪位動物朋友，還夸了他們的很多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的! 2、教師有表情地敘述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問： 故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作) 那小猴又是怎么取笑狗熊的? 狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的? 大象聽了快樂嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的? 小螞蟻是怎么說的呢? 他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人

5、的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么? 3、教師小結：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，肯定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。 (三)完整觀賞故事并改編故事 師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改正來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌何視罉?，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干! 幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。 (四)夸夸自己和別人 1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。 2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸

6、他認為能干的小朋友。 3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。 (五)完畢局部： 1、師：小朋友們，你們真棒，能發(fā)覺這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)覺發(fā)覺自己和好朋友身上的優(yōu)點。(幼兒自由找朋友跳舞) 2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧! 關于幼兒園中班優(yōu)質教案篇3 活動目標 1、使幼兒初步熟悉序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序挨次。 2、會從不同方向確定物體的排列挨次。 3、培育幼兒分析問題、解決問題的力量，訓練幼兒的逆向思維。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點

7、重點：學習從左到右，確認物體的排列次序 難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。 活動預備 1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。 2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。 3、樓房畫一張。 活動過程 1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫忙幼兒熟悉“6”以內的序數(shù)。 (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀看。 導語：“今日天氣真好，小動物們預備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！?提問：這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié)) 第一節(jié)車廂是什么顏色?其次節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第

8、幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂? (2)教師邊出示小動物圖片邊提問： 哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾? 火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對) 小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對) 請小朋友把剩下的小動物都送上車。 我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開頭數(shù)) 2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。 教師：“小動物們玩得真快樂，玩了一

9、天也累了，它們調轉火車頭預備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?” 小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開頭數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開頭數(shù)，數(shù)的方向轉變了，小動物排列的次序也轉變了。 我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開頭數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開頭數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂? 強調數(shù)的時候要留意方向，從哪邊開頭數(shù)。 3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 (1)出示樓房 提問：樓房一共有幾層?

10、 第一層在哪里?(下面) 數(shù)樓房要從哪兒開頭數(shù)?(從下往上) 教師小結：我們數(shù)樓房時應當從下往上數(shù)。 引導小朋友數(shù)一遍樓層。 (2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫助找一找自己的房間，小朋友情愿幫助嗎? (3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。 (4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，其次個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。 (5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。 (6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一

11、起把小狗送回家。 (7)請幼兒上來把其他小動物送回家。 活動延長： 1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進展操作。 2、在日常生活中，如站排、戶外嬉戲時滲透序數(shù)。 教學反思 本次活動以嬉戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清楚、過渡自然，幼兒參加樂觀性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方一直說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。 第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔憂幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進展講解和示范，導致了幼兒的留意力有一些分散，課后，我進展了反思，教學活動要留意教師語言的簡潔、精煉，讓

12、幼兒多動手進展操作，讓幼兒成為學習的主體。 關于幼兒園中班優(yōu)質教案篇4 活動目標： 1、能在教師的引導下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系。 2、能大膽參加操作，運用生活中的序數(shù)閱歷為動物樓房設計門牌號碼。 3、在活動中體驗幫忙小動物搬家的歡樂。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。 活動預備： 1、課件小動物搬新家，背景音樂。 2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標簽動物樓房和門牌號。 活動過程： 一、導入： 播放課件，小動物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒依據(jù)火車票找到自己相應的位置，

13、并報數(shù)說一說自己是第幾個，教師提問個別幼兒：請幼兒精確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒共享。 二、創(chuàng)設情境感受樓房的層與間之間的關系。 出示課件觀看樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間? 三、嘗試給小動物設計門牌號碼，請幼兒分組將自己設計的門牌號碼展現(xiàn)在板上，教師鼓舞幼兒主動與同伴進展溝通，教師巡回指導，并小結。 四、開展嬉戲誰不見了，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏嬉戲，觀看哪一層哪一間的小動物不見了?穩(wěn)固幼兒熟悉空間位置關系。 五、二次設疑以及提高操作難度，引發(fā)新閱歷。 教師引導幼兒幫忙小動物們搬新家，將新的動物和門牌號放入對應的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進了新家，并盼望小

14、朋友常常來森林公寓做客。 六、遷移生活，拓展閱歷 出示冬季運動會方陣圖，請幼兒參考進展排隊。 教學反思： 利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。 關于幼兒園中班優(yōu)質教案篇5 教學目標： 1、進一步把握幾何圖形的特征。 2、進展觀看力、想象力和敏捷的思維力量。 3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學習的興趣。 教學預備： 1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。 2、人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手

15、毛巾;糨糊。 3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形) 教學過程： 一、興趣激發(fā)： 1、師：今日，請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問：正方形有什么特點?(有4條邊，而且一樣長)圓形有什么特點?(沒有菱角) 2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么快樂呢?原來今日它們要一起過生日。很多朋友要來慶賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形) 3、師：喲!這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。 二、興趣體驗：

16、(一)觀看探究 捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都情愿和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的嬉戲。 (1)找圖形并填表格。師巡回指導。 (2)說一說找到什么圖形有幾個。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。 (3)說一說在生活中這些幾何圖形喜愛躲在哪里? (二)趣味嬉戲 1、變魔術現(xiàn)在要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出很多小圖形娃娃來。 (1)變魔術(大圖形變小圖形) (2)問：你能告知我你用什么圖形變成哪些小圖形? 2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今日是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們預備的圖形

17、拼一幅美麗的畫當作生日禮物送給它們好嗎? (1)拼貼(師巡回指導) (2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。 三、活動完畢： 哎呀!天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧! 四、活動延長：在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。 教學反思： 通過此活動幼兒對圖形有清楚概念，對不同的圖形有了印象。能比擬出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是一樣的圖形。引導幼兒留心觀看環(huán)境中的物體，發(fā)覺圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。 關于幼兒園中班優(yōu)質教案篇6 活動目標： 1、學習10以內數(shù)的雙向序數(shù)。 2、從不同方向表述物品的排列位置。 3、引導幼兒樂觀與材料互

18、動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動流程： 1、引導幼兒復習上、下空間方位。 (1)讓幼兒觀看活動室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。) (2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒準時作出反響。 2、引導幼兒理解不同方向的排列挨次，并發(fā)覺不同之處。 (1)提問：教師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導幼兒說出

19、物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子?) (2)將上述場景用圖畫的形式呈現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河小橋汽車喜羊羊。(引導幼兒熟悉符號卡，并理解符號卡所代表的含義，是從下向上，是從上向下。) (3)師：從下往上數(shù)第四個是什么?(喜羊羊)假如從上往下數(shù)第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個，物體卻不一樣呢?(引導幼兒說出方向不同。) (4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數(shù)的排列挨次。 (5)教師小結：排列的物體，從不同方向開頭數(shù)，排列的挨次就可能會有所不同。

20、(6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應的位置。 3、操作幼兒用書，并完成練習。 (1)教師引導幼兒先按從上到下的挨次觀看洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數(shù)字連線，再用顏色 圖卡排出相對應挨次的積木顏色來。 (2)教師再引導幼兒按從下到上的挨次觀看洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數(shù)字連線，再用洞洞外形的圖卡排出相對應挨次的積木洞洞的外形來。 活動反思： 在這個活動只要是讓孩子學習10以內數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒雍⒆拥膶W習心情較高，都能樂觀參加到活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一

21、個環(huán)節(jié)孩子都能用比擬完整的語言描述教師創(chuàng)設的情景，如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能樂觀參加，課堂氣氛比擬活潑，根本上都能按要求完成任務。 但整個活動過程中嬉戲還是太少，中間還可以多創(chuàng)設嬉戲讓孩子參加到活動中，如讓孩子排隊時，讓孩子提問：“從左往右數(shù)排在第幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?”或者教師預備多種材料，請孩子聽教師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左等不同的方向排序。通過這些嬉戲多提問讓孩子多思索，通過操作擺放物品讓孩子多動手參加，多制造時機讓孩子體會參加的樂趣，活動的氣氛應當會更好一些

22、。 課后，盧教師指出活動的其次個環(huán)節(jié)中讓孩子制造符號表示誰在誰的上面，誰在誰的下面。圖片的擺放是平行，造成孩子很難制造符號表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導孩子用箭頭表示，如喜羊羊在汽車的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表示方式欠妥，難以說明誰在誰上或下。而且這個箭頭的意義也不是這個意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學學問不好惹的禍，要多學習，多研討削減錯誤。 關于幼兒園中班優(yōu)質教案篇7 活動目標： 1、通過觀看，能夠發(fā)覺事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。 2、能夠自己、合作制造不同的排列規(guī)律進展排序。 3、感受合作勝利的歡樂。 4、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初

23、步了解排序的可逆性。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備： 1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、 2、學具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。 活動過程： 一、導入：聽故事，引出規(guī)律。 1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候立刻坐下。 2、教師敘述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問：你發(fā)覺了什么? 3、教師小結：原來它們的排列是有規(guī)律的。 4、師：假如我要接著排，后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜) 二、觀看ppt，探究規(guī)律，了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的學問。 1、師：它們想去誰家找誰玩?(小熊) 2、師：我來介紹一下小熊，這是一只喜愛有