幼兒園小班主題教案我愛我的朋友

1、幼兒園小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)我愛我的朋友活動(dòng)1能干的我活動(dòng)目標(biāo)：人是自己身體各個(gè)部位，說出它們的名稱。對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)的玩具娃娃。幼兒用書我愛朋友。活動(dòng)過程：出示玩具娃娃，指引幼兒興趣?！澳銈兒?！我的名字叫Baby，我能和你們做朋友嗎？”指引幼兒察看，學(xué)說活動(dòng)玩具娃娃的身體各部位的名稱。指引幼兒察看娃娃身體的各個(gè)部位，說有名稱：頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。請(qǐng)幼兒邊說邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。拿出幼兒用書我愛我家第1頁，教師展現(xiàn)沿輪廓撕下娃娃圖的方法，幼兒當(dāng)心地從書上撕下娃娃圖。玩“身體對(duì)對(duì)碰”游戲，如教師用手指自己的頭：“我的頭在這里，Baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與

2、自己的輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。變化與延長(zhǎng)：將身體各個(gè)部位的卡片配對(duì)工作投放在科學(xué)文化1區(qū)中，供幼兒操作。活動(dòng)2超級(jí)變變變活動(dòng)目標(biāo)：試試用身體變換創(chuàng)意的造型。體驗(yàn)游戲的興趣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書我愛我家?；顒?dòng)過程：游戲“超級(jí)變變變”導(dǎo)入：“你變、我變、大家變，超級(jí)變變變你會(huì)用身體變出各種各種的小動(dòng)物嗎？”請(qǐng)幼兒自由地試試變一變，教師參加。如：趴在地板上身體曲折，游戲如小蛇；身體半蹲，雙手手指張開曲折，嘴巴張大如大老虎；雙手出示兩個(gè)手指放在頭頂，雙腿曲折輕輕跳動(dòng)如小兔等等。分組請(qǐng)幼兒展現(xiàn)，將自己的創(chuàng)意造型與大家分享。4.與孩子一起賞識(shí)幼兒用書我愛朋友第2頁“超級(jí)變變變”的圖。

3、游戲“超級(jí)變變變小舞臺(tái)”，請(qǐng)幼兒表演個(gè)人或各組的創(chuàng)意動(dòng)作。延長(zhǎng)：依據(jù)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作玩各種簡(jiǎn)單的音樂游戲。請(qǐng)家長(zhǎng)參加，與孩子組合共同創(chuàng)新，并將自己的創(chuàng)意記錄下來，與伙伴分享?；顒?dòng)3魔術(shù)小手2活動(dòng)目標(biāo)：試試手印畫的創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫紙；印泥；顏料。幼兒用書我愛朋友?；顒?dòng)過程：教師說謎語導(dǎo)入活動(dòng)：一顆大樹五個(gè)叉，不接果來不開花，我們大家都有它。（手）和幼兒議論：手能夠做什么呢？教師小結(jié)：手不單能夠做好多事情，還能夠變魔術(shù)。教師展現(xiàn)運(yùn)用左、右手掌在白紙上蓋章“小螃蟹”，請(qǐng)幼兒察看。4.鼓舞幼兒試試手印創(chuàng)作。（見幼兒用書我愛朋友第3頁“百變小手”）相互賞識(shí)、溝通作品。延長(zhǎng)：在美術(shù)區(qū)中投

4、放“描繪小手”，“手指蓋章”的資料，讓幼兒自由創(chuàng)作。（見幼兒用書我愛朋友第4頁“魔術(shù)小手”)能夠進(jìn)一步展開腳部輪廓的創(chuàng)意。活動(dòng)4能干的我活動(dòng)目標(biāo)：3學(xué)習(xí)自己的事情自己做。體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事小鹿能能大書（或見幼兒用書我愛朋友第5、6、7頁的內(nèi)容）。提早拍攝的幼兒自我服務(wù)的片段。活動(dòng)過程：教師出示小鹿布偶，惹起幼兒的興趣。教師使用故事大書敘述故事小熊能能，讓幼兒知道自己的事情自己做。發(fā)問：小鹿能能為何老是需要媽媽的幫助？他這樣對(duì)嗎？小鹿長(zhǎng)大后媽媽是如何做的，對(duì)小鹿能能說了什么？指引幼兒經(jīng)驗(yàn)遷徙，議論：有哪些事情是我們能夠自己做的？教師播放幼兒在吃飯、穿衣、擦桌子、整理玩具的情形片段

5、。幼兒觀看，自由敘述，激發(fā)幼兒的驕傲感。發(fā)問：除了自己的事情自己做，還能夠幫助爸爸媽媽做什么？幫助小朋友做什么？激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的意思。“我們一起勞動(dòng)”，指引幼兒踴躍參加集體勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。為每個(gè)幼兒區(qū)分包干區(qū)，進(jìn)行集體勞動(dòng)。延長(zhǎng)：4在語言區(qū)中投放相關(guān)“勞動(dòng)三段卡”工作。在語言區(qū)里投放相關(guān)自我服務(wù)的圖片，請(qǐng)幼兒看圖敘述（見幼兒用書我愛朋友第8頁“我也會(huì)做事”?；顒?dòng)5螢火蟲找朋友活動(dòng)目標(biāo)：知道朋友之間需要相互幫助。聆聽故事，踴躍思慮?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫“螢火蟲找朋友”活動(dòng)過程：請(qǐng)幼兒賞識(shí)動(dòng)畫“螢火蟲找朋友”。老師發(fā)問：“是誰要找朋友？他找到了嗎？”2.分段賞識(shí)，環(huán)繞故事議論：、螢火蟲遇到

6、了誰？有沒有幫他們的忙？、螢火蟲為何找不到朋友？、要真樣才能找到朋友？請(qǐng)幼兒完好地賞識(shí)故事。指引幼兒遷徙到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，議論：“你有朋友嗎？你和你的朋友是如何相互幫助的？”延長(zhǎng)：在語言區(qū)供給小動(dòng)物的頭飾、道具，供幼兒游戲。附故事：螢火蟲找朋友夏季的夜晚，螢火蟲提著黃色的小燈籠，在草叢里飛來飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。5螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蟻扛著一個(gè)大口袋正向來往前跑。螢火蟲說：“小螞蟻，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“我愿意?！蔽灮鹣x快樂地說：“那你跟我一起玩兒吧！”“可此刻不可以，我要把東西送回家?！毙∥浵佌f道，“天實(shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎

7、？”螢火蟲說：“不可以，我要去找朋友?！蔽灮鹣x飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蚱正急趕忙忙地往前跳。螢火蟲說：“小螞蚱，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說：“我愿意?！蔽灮鹣x快樂地說：“那你跟我一起玩兒吧！”小螞蚱說：“可此刻不可以，我要去找我媽媽，可天實(shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎？”螢火蟲說：“不可以，我要去找朋友?！蔽灮鹣x又提著燈籠飛走了。夏季的夜晚，螢火蟲提著黃色的小燈籠在草叢里飛來飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。還沒找到嗎？還沒有。你知道為何嗎？活動(dòng)6好朋友活動(dòng)目標(biāo)：感覺歌曲快樂、開朗的情緒。依據(jù)歌詞表演簡(jiǎn)單動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲好朋友；鋼琴。活動(dòng)過程：賞識(shí)歌曲好朋友：

8、請(qǐng)幼兒聽歌曲哼唱，拍節(jié)奏。6談?wù)劯枨锏膬?nèi)容。教師撫琴，幼兒跟唱。鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞表演歌曲里的簡(jiǎn)單動(dòng)作。變換各種形式進(jìn)行演唱，如集體、分組等。延長(zhǎng)：在音樂區(qū)投放歌曲好朋友音樂，讓孩子在游戲是自由練習(xí)?；顒?dòng)7快樂朋友活動(dòng)目標(biāo)：試試添畫人物五官，練習(xí)涂色。激發(fā)幼兒與伙伴之間友善、快樂的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書我愛朋友。黑色水彩筆，彩色鉛筆。活動(dòng)過程：發(fā)問：“你有好朋友嗎？他長(zhǎng)得什么樣子？”教師描繪自己的好朋友，如：我的好朋友長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，小小的嘴巴，頭上還扎著兩個(gè)小辮子。教師打開幼兒用書“快樂朋友”的畫面。教師展現(xiàn)“快樂朋友”的操作方法：先在人物臉部添畫五官。分別在身體、胳膊、腿等主要部位進(jìn)行涂色練習(xí)。幼兒操作，教師察看。鼓舞幼兒勇敢操作，表現(xiàn)出伙伴的7主要特點(diǎn)。部署展現(xiàn)墻-“快樂朋友”，幼兒賞識(shí)。延長(zhǎng)：利用不一樣撕貼紙的操作方法來表現(xiàn)人物的形象?；顒?dòng)8找朋友活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)找到朋友時(shí)一起游戲的快樂。學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑的技術(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小魚頭飾每人一個(gè)；畫有大圓的場(chǎng)所；兒歌好朋友?；顒?dòng)過程：教師與幼兒一起做小動(dòng)物律動(dòng)（如小兔跳、小魚游等）。在場(chǎng)所上畫好大圓做“小河”。幼兒扮小魚邊念兒歌好朋友邊在“小河”里輕輕游（跑），兩手前后自由搖動(dòng)，當(dāng)念到“點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手”時(shí)，與伙伴當(dāng)面做動(dòng)作，最后“你是我