三年級(jí)部編人教版語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17三年級(jí)部編人教版語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。go yun chn s m qu m y bn ji（_） （_） （_） （_） （_）jng rn jng shn q wi xin mi r tng（_） （_） （_） （_） （_）2. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。sh xin fn dio y no dai cu nio hi bn mn zi bo u 3. 我會(huì)讀拼音，寫漢字。ch bng bo gu ko lng no di hu qu（_） （_） （_） （_） （_）y

2、n pn zho w yo hung qio j yn zu（_） （_） （_） （_） （_）4. 我會(huì)拼，也會(huì)寫，寫好漢字更快樂(lè)。j j z sh zh hu fi zo po yu xin m m m fng bng j lng 5. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。b yo h zi cn ln q m fn mio xing mng li s mio wi w zhn jng 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇填空。畫（_）（_）足 杞人（_）（_） 鼠（_）寸（_） 井（_）之（_）（_）舟（_）劍 （_）弓（_）影 （_）（_）矛盾 掩（_）盜（_）1我們做事要認(rèn)真分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題，既

3、不可以（_），也不可以盲目樂(lè)觀。2我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度一定要誠(chéng)懇 踏實(shí)，千萬(wàn)不要（_），自欺欺人。7. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。天高云（_） 搖頭（_）腦 層林（_）染 春（_）秋實(shí)五谷（_）登 成群結(jié)（_） 鴉雀無(wú)（_） （_）心吊膽8. 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里補(bǔ)全四字詞語(yǔ)。舉（_）聞名 鮮為（_）知 家喻戶（_） （_）目共睹（_）所未有 獨(dú)一無(wú)（_） 不相（_）下 默默（_）聞9. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)意思選擇填空。（_）（_）奪目 （_）（_）起舞 波光（_）（_）（_）（_）私語(yǔ) （_）（_）中外 （_）（_）并論（_）奇（_）艷 （_）（_）相處 （_）心（_）氣（_）耳（_）鈴（1）把不同

4、的人或事不加區(qū)別放在一起談?wù)摶蚩创?（_）（2）形容光澤耀眼顏色好看的樣子。 （_）（3）形容兩個(gè)人在一起小聲地說(shuō)話。 （_）（4）在一起互相關(guān)愛(ài)互相幫助，不鬧矛盾。 （_）10. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一本（_）經(jīng) 不知所（_） 專心致（_）引人（_）目 （_）不自禁 無(wú)家可（_）小巧（_）瓏 五（_）十色 成群（_）隊(duì)【形近字詞】11. 區(qū)別形近字，在括號(hào)里分別組詞。喚（_） 幅（_） 棒（_） 狀（_） 換（_） 福（_） 捧（_） 壯（_） 12. 辨字組詞。 墨_ 默_ 碎_ 醉_染_ 梁_ 撥_ 拔_13. 辨字組詞。 恐（_） 玻（_） 蠅（_） 繞（_）怒（_） 坡（_） 繩

5、（_） 燒（_）幅（_） 蝎（_） 擋（_） 餓（_）蝠（_） 揭（_） 鐺（_） 蛾（_）14. 辨字組詞。跌（_） 默（_） 投（_） 粒（_） 粉（_） 鐵（_） 墨（_） 沒(méi)（_） 泣（_） 扮（_） 15. 比一比，組成詞語(yǔ)。絨（_） 寒（_） 蠟（_） 暴（_） 乎（_）試（_） 賽（_） 臘（_） 爆（_） 呼（_）【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 把句子改為陳述句。1李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？_2十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？_3那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？_4居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？_17. 按照要求寫句子。1秋天的北京是個(gè)美

6、麗的季節(jié)。（修改病句）_2讀一讀例句，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的效果，填上恰當(dāng)?shù)臄M聲詞把句子補(bǔ)充完整。例：椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。他用力一推，門 _開了。3小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！保ò丫渥痈臑檗D(zhuǎn)述句。）_4天上的云千姿百態(tài)，變化多端。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去悠閑地玩耍。小麗多才多藝，_（我能仿照例句圍繞一個(gè)意思寫句子。）18. 按要求完成句子。1這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？（改為陳述句）_。2兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命。（縮句）_。3讀了這個(gè)故事，深受感動(dòng)。（改病句）_。4我的身段多么勻稱，我的角多么精

7、美別致！（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）_。19. 句子練習(xí)。1小朋友的腳常被那香味勾住。（改為“把”字句）_2例：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 （照樣子，寫句子）_3菊花點(diǎn)頭。（按要求擴(kuò)句：什么樣的菊花、怎樣點(diǎn)頭）_4我穿著一件新運(yùn)動(dòng)衣，一頂花帽子。（修改病句）_20. 按要求完成句子練習(xí)。1葉圣陶先生被一池的荷花陶醉了。（改為“把”字句）_2螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色的，非常好看。（縮句）_3春天的景色很美。我喜歡春天。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并為一句話）_4春天，燕子從南方飛回來(lái)了。春天，燕子從南方趕回來(lái)了。（照樣子，改寫句子）一場(chǎng)春雨過(guò)后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長(zhǎng)出來(lái)了。_【古詩(shī)閱讀】21. 讀詩(shī)歌，

8、回答問(wèn)題。塞下曲林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。（1）請(qǐng)翻譯整首詩(shī)。（2）“暗”“驚”“尋”“沒(méi)”四字妙在何處？22. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（1）給生字注音。（2）根據(jù)內(nèi)容填寫詩(shī)句。嫦娥這首詩(shī)描繪了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景的詩(shī)句。嫦娥這首詩(shī)引出凡人對(duì)仙人的感嘆的詩(shī)句。（3）從這首詩(shī)里你可以體會(huì)到作者怎樣的感情？23. 閱讀絕句，完成下面問(wèn)題。 絕句唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥_燕子，沙_鴛鴦。1補(bǔ)充詩(shī)句。2找出詩(shī)中景物描寫的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)。寫燕子是_態(tài)描寫，寫鴛鴦是_態(tài)描寫。3對(duì)詩(shī)中動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的理解，

9、把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)填在括號(hào)里?！叭凇迸c“飛”的關(guān)聯(lián)（_）A春雨潤(rùn)泥，泥土里的蟲子也開始活動(dòng)了，燕子飛來(lái)飛去是想從泥土里找蟲子吃。B冰雪融化，泥土又軟又濕，燕子飛來(lái)飛去是忙著銜泥筑窩?！芭迸c“睡”的關(guān)聯(lián)（_）A春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。B這里表現(xiàn)陽(yáng)光強(qiáng)烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動(dòng)，只好睡覺(jué)。24. 課內(nèi)閱讀。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。1“元日”指的是農(nóng)歷_月初_。2給文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（ ）A.果樹。指條技。B.桃符，春聯(lián)的前身。3根據(jù)提示詞語(yǔ)發(fā)揮想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描寫的節(jié)日情景。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換

10、舊符。（提示詞語(yǔ)：熱鬧 喜慶）_4這首詩(shī)描寫的春節(jié)習(xí)俗除了放鞭炮外，還有哪些？選一選，打上“”。暢飲屠蘇（ ） 夜晚賞月（ ）開門迎日（ ） 更換桃符（ ）25. 課內(nèi)閱讀。街頭聽不見(jiàn)馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著一絲抹不掉的笑；陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。1第二句是抓住人物的_和_進(jìn)行描寫，描繪了孩子在喧鬧的街頭看書的情景。（填序號(hào)）A外貌B動(dòng)作C心理活動(dòng)D神態(tài)2從“黑旋風(fēng)”和“浪里白條”中我知道孩子看的書是（）A.西游記B.三國(guó)演義C.水滸傳D.紅樓夢(mèng)3讀了這首詩(shī)，我看到了這樣的畫面：_。【閱讀理解】26. 課外閱讀。 的

11、豬籠草奶奶家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花草，我最喜歡的是那盆會(huì)捉蟲的豬籠草。豬籠草長(zhǎng)得很奇特。筆直的主干上沒(méi)有分枝，兩側(cè)伸出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉，假葉尖伸出一根又細(xì)又長(zhǎng)的卷須，卷須上還有一個(gè)會(huì)捉蟲的花罐，花罐口上長(zhǎng)著一片桃形的葉子。花罐內(nèi)壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽奶奶說(shuō)，這些“水”還會(huì)“吃”蟲子呢！豬籠草不會(huì)走動(dòng)怎么能捉到蟲子呢？一個(gè)星期天的中午，我偷偷躲在陽(yáng)臺(tái)上觀看豬籠草捉蟲。一會(huì)兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然，蝴蝶掉進(jìn)花罐里，花罐口上那片葉子馬上將它蓋住。我趕緊跑過(guò)去，掀開“蓋子”一看，只見(jiàn)蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無(wú)力地拍打著翅膀我

12、好奇地在花罐口摸了摸，又把手指頭放進(jìn)嘴里吮了吮。哦，我明白了，原來(lái)豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲。昆蟲只要嘴一饞就會(huì)招來(lái)殺身之禍，即使是飛翔本領(lǐng)很高的昆蟲也無(wú)法逃脫。自那以后，我常常去看看那盆有趣的豬籠草。1豬籠草給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)將概括豬籠草特點(diǎn)的詞語(yǔ)填寫在題目的橫線上。2作者是按照怎樣的順序來(lái)介紹豬籠草的？下列順序正確的一項(xiàng)是（ ）A主干葉柄卷須假葉花罐花罐底部的“水”B主干葉柄假葉卷須花罐花罐底部的“水”3豬籠草是怎樣捉蟲子的？請(qǐng)用“ ”畫出描寫豬籠草捉蟲子的過(guò)程的句子。4“我”偷偷地躲在陽(yáng)臺(tái)上觀看豬籠草捉蟲，終于明白了豬籠草能捉蟲子的原因：_。27. 閱讀課內(nèi)精彩語(yǔ)段，回

13、答問(wèn)題。搭船的鳥（節(jié)選）后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴著一條小魚。它在船頭，一口把小魚了下去。1寫出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。漂亮（_）2把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整，填在文中的橫線上。3作者將翠鳥與鸚鵡進(jìn)行_，進(jìn)一步突出_。4選文第3自然段描寫了翠鳥捕魚的_?！癬”“_”這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了翠鳥捕魚速度之快。5閱讀選文，你能體會(huì)出作者

14、對(duì)翠鳥有著怎樣的感情？_28. 課內(nèi)閱讀花的學(xué)校。雨一來(lái)，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。1文中畫“”的句子是一個(gè)_句，通過(guò)寫樹枝、綠葉、雷云的_來(lái)表現(xiàn)出他們對(duì)花孩子的_。2讀文中畫“”的句子，句中的“紫的、黃的、白的”衣裳是指花的顏色豐富多彩。請(qǐng)寫出四個(gè)描寫花的色彩的四字詞語(yǔ)。_ _ _ _3文中

15、加點(diǎn)的“沖”和“急急忙忙”表現(xiàn)出花怎樣的思想感情？_4想一想，在作者看來(lái)，花的家在天上，那么花的媽媽會(huì)是誰(shuí)？花會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？_29. 閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。 “你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐_地問(wèn)。 “不敢，鐵罐兄弟。”陶罐_地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加_的神氣。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)”“住嘴！”鐵罐_了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。” “何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”1

16、選出描寫神態(tài)的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。 謙虛 傲慢 惱怒 輕蔑“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐_地問(wèn)。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加_的神氣。“住嘴！”鐵罐_了2聯(lián)系上下文體會(huì)文中劃線詞語(yǔ)的意思。 相提并論：_。和睦相處：_。3“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！边@句話說(shuō)明（ ）A陶罐認(rèn)為碰撞不等于堅(jiān)強(qiáng)，和睦相處不等于隔弱。B陶罐為自己的懦弱辯解。4文中畫“ ”的句子的意思是（ ）A說(shuō)明罐子的用途。B說(shuō)明罐子的用途是盛東西，表明了陶罐不愿和鐵罐碰撞的態(tài)度。C說(shuō)明陶罐害怕和鐵罐碰撞，故意說(shuō)它們是裝東西的。5陶罐和鐵罐的性格有什么不同？請(qǐng)連一連。 陶罐_

17、 傲慢、狂妄自大。鐵罐_ 謙虛、毫不軟弱。30. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xng hng）家，到處（ch ch）打聽哪里有好老師。聽說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”。小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。期末考試，小鷹們都（d du）飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教（jio jio）得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”1從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)

18、劃上橫線。 2從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“_”。3麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校”的原因是什么？目的又是什么？ _4“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？_5讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？_【寫作】31. 按要求寫作。世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中處處都是美景，有人說(shuō)：田野最美；有人說(shuō)：草原最美；有人說(shuō)：自己的家鄉(xiāng)最美。你覺(jué)得哪里的景色最美呢？請(qǐng)選一處你最喜歡的景色來(lái)寫一寫吧。要求：1題目自擬。 2語(yǔ)句通順，不少于300字。 3按照一定的順序，寫出景物的特點(diǎn)。_32. 習(xí)作展示。小麻雀彬彬回到家里，很難過(guò)媽媽耐心地開導(dǎo)了她。想象一下：媽媽是怎么說(shuō)的？聽了媽媽的話，小麻雀會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？如果再舉行唱歌比賽，結(jié)果會(huì)怎么樣？請(qǐng)根據(jù)上面的短文接著寫一寫下面的故事。要求：1內(nèi)容要具體。2語(yǔ)句通順。3字?jǐn)?shù)200字以上。_33. 習(xí)作表達(dá)。題目：我最愛(ài)的_要求：你最愛(ài)的人是誰(shuí)？把上面的作文題目補(bǔ)充完整。他（她）長(zhǎng)什么樣子？寫出這個(gè)人最顯著的特點(diǎn)。他（她）做了一