2019英語國培培訓(xùn)總結(jié)資料3篇

1、學(xué)習(xí)總結(jié)頁眉內(nèi)容學(xué)習(xí)總結(jié)頁眉內(nèi)容工作總結(jié)頁腳內(nèi)容工作總結(jié)頁腳內(nèi)容XX英語國培培訓(xùn)總結(jié)3篇XX英語國培培訓(xùn)總結(jié)范文5月 11 日有幸參加我區(qū)組織的小學(xué)英語故事課示范課，感受頗深，現(xiàn)將收獲總結(jié)，銘記于心。今年 3 月 24 日， 市里已經(jīng)對故事課教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的、有針對性的講座，可惜的是我沒能參加，不過，今天的培訓(xùn)又給我?guī)Я藷o比精彩的講座和故事課現(xiàn)場授課，彌補(bǔ)了我此前的遺憾。感謝楊老師組織此次活動(dòng)，讓我對故事課教學(xué)由無知到認(rèn)識(shí)，感謝徐艷老師，從新課標(biāo)出發(fā)，將故事教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以做的活動(dòng)總結(jié)的詳細(xì)到位，我們在講課過程中可以根據(jù)我們的授課需要選取適合的教學(xué)活動(dòng)。其中對于文本讀或?qū)W之前的猜測和驗(yàn)證我記

2、憶猶新，里邊借鑒了石家莊教研員王嬌老師所說“圖片預(yù)測驗(yàn)證，修正提煉重點(diǎn)”具體的操作也有說明，即根據(jù)圖片猜測信息，根據(jù)上下文猜測，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測，讓我對于猜測的范圍有了細(xì)致的了解。對于讀的說明也細(xì)致入微，讀的策略有略讀、尋讀、預(yù)測、猜測詞義。每種閱讀方式都有不同的作用，略讀、尋讀都是快速瀏覽的閱讀方式，但略讀的目的是了解文章大概的意思。而尋讀的目的則是從較長的文字材料中查詢特定的細(xì)節(jié)內(nèi)容。預(yù)測是對文本的一個(gè)猜測，可以有不同的想法，但要通過文本的學(xué)習(xí)去驗(yàn)證和修正。猜測生詞是通過上下文或圖片幫助學(xué)生充分理解生詞的具體意思，比起直接告訴孩子漢意更直觀，更深刻，更有意義。接下來我要感謝的是兩

3、位主講老師劉歷偉老師和吳鳳會(huì)老師，精心準(zhǔn)備的故事課，精彩至極，各具特色，劉歷偉老師的語音語調(diào)我一直在模仿，卻從來沒超越，可見平時(shí)下的功夫還是很不夠，劉老師的教學(xué)進(jìn)步也是飛速的，教學(xué)思路清晰，特別是板書設(shè)計(jì)，用思維導(dǎo)圖的形式將本課主要內(nèi)容勾勒的清晰明了，孩子們一目了然，為后面的講述故事做好了鋪墊，孩子們通過思維導(dǎo)圖回顧故事，實(shí)用， 值得借鑒。難點(diǎn)的突破也很獨(dú)到，比如時(shí)差的理解，孩子們會(huì)感到很困難，但通過劉老師的簡易教具小太陽，讓孩子們能夠很快明白兩地時(shí)間不同的原因，很有特點(diǎn)，喜歡。兩處疑問，一是上課開始的判斷題，在沒接觸文本之前去預(yù)測，目的是什么，在研討階段已溝通，還有就是用教具講解時(shí)差是否可以

4、放在Emma勺電子郵件之后，讓孩子們將文本內(nèi)容和老師的講解放到一塊更好一些呢?吳鳳會(huì)老師的課，設(shè)計(jì)的縝密，有條理，思路相當(dāng)清晰，特別值得我學(xué)習(xí)。吳老師的風(fēng)格，干練，有激情，雷厲風(fēng)行，這是她獨(dú)特的教學(xué)魅力，有感染到我，下午回到我的課堂，我被她的激情感染，也帶著飽滿的情緒走到自己的課堂，希望我能像吳老師一樣始終如一，堅(jiān)持下去。里邊記憶最深的是對兩處難懂的詞和短語的理解，tail 和 look up ，通過圖片，學(xué)生立刻明白其中含義。還有每個(gè)風(fēng)箏的介紹，老師帶著充沛的感情領(lǐng)讀，孩子們?nèi)肭槿刖?，感染到了我，這是老師扎實(shí)的基本功，很是佩服。小小的想法，整節(jié)課學(xué)生都被老師帶動(dòng)的很積極，是否老師可以放下一部

5、分?舉例，三個(gè)風(fēng)箏的介紹，老師可以領(lǐng)讀一個(gè)風(fēng)箏，起到示范，后兩個(gè)風(fēng)箏的介紹是否可以放手讓學(xué)生嘗試去讀，孩子們的潛力也是無限的，相信他們也會(huì)被老師感染，并有感情的介紹這些風(fēng)箏。另外一點(diǎn)就是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，表演故事，最后一組表演讓我們特別喜歡，因?yàn)樗麄兊莱隽吮菊n的情感態(tài)度目標(biāo)：內(nèi)在美和外在美一樣重要。是不是以中英文結(jié)合的形式打到大屏幕上，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用呢?本人拙見，有時(shí)間探討。很多的感謝，講一節(jié)課不容易，這是多年的功底，方能展示這么出色的現(xiàn)場課。多年的學(xué)習(xí)和研究方能給我們帶來如此精彩的講座。萬分感謝，希望能有機(jī)會(huì)多與各位老師交流探討，再次感謝。XX英語國培培訓(xùn)總結(jié)范文XX年5月15日至29日，

6、很幸運(yùn)也很幸福能有機(jī)會(huì)來參加這次國培計(jì)劃。鹽城師范學(xué)院是江蘇省屬公辦本科院校， 坐落在江蘇沿海開放城市鹽城市市區(qū)，是典型的先進(jìn)的、發(fā)達(dá)的東部地區(qū)。這次能來到此學(xué)習(xí)，是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，收獲很大，值得西部地區(qū)的教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)總結(jié)頁眉內(nèi)容學(xué)習(xí)總結(jié)頁眉內(nèi)容在這次培訓(xùn)中，有多位專家從教師的職業(yè)道德、師德師風(fēng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、課堂教研、中小學(xué)英語能力的銜接、課外閱讀、單元整體、職業(yè)發(fā)展、語境教學(xué)、教師的核心素養(yǎng)、寫作創(chuàng)新、語法教學(xué)、微課教學(xué)、小課題研究等等方面進(jìn)行的專業(yè)化的講座。參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到

7、學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注; 都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。專家和教授的講座精美地呈現(xiàn)在我們面前，真的是“聽君一席話，勝讀十年書。 ”各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。比如其中鹽城師范學(xué)院外國語學(xué)院院長顧海峰教授給我們帶來了關(guān)于課件制作的講座，課件(Courseware) 是“實(shí)現(xiàn)和支持特定課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件及配套的教學(xué)資料”，教學(xué)課件的制作，是為了運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教師解決難點(diǎn)

8、、重點(diǎn)，而不能完全代替教師的授課，所以在以后的教育教學(xué)過程中，課件不應(yīng)該由現(xiàn)豐富多彩的顏色，盡量減少提示詞由現(xiàn)在PPT上，多提高自己的水平進(jìn)行講解，避免PPT成為老師的“提示詞”的出現(xiàn)。還有來自連云港市門河中學(xué)的張念武校長給我?guī)?工作總結(jié)頁腳內(nèi)容學(xué)習(xí)總結(jié)頁眉內(nèi)容學(xué)習(xí)總結(jié)頁眉內(nèi)容工作總結(jié)頁腳內(nèi)容工作總結(jié)頁腳內(nèi)容了關(guān)于教師職業(yè)發(fā)展的講座。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn)：教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。同時(shí)，這次培訓(xùn)中不僅有備課環(huán)節(jié)的講座，還有豐富的現(xiàn)場教學(xué)觀摩。

9、比如來自揚(yáng)州邗中維揚(yáng)中學(xué)的老師，師姿落落大方，專業(yè)素養(yǎng)很高。其中，余慧老師的口語給我留下了極深的印象，她那標(biāo)準(zhǔn)的英國英語是標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)美， 高雅的。British accent 是最難的，相信她在這方面下了不少功夫。其次，王煒老師的課件設(shè)計(jì)十分精良，課堂活動(dòng)豐富多彩，從聽，說，讀，寫各個(gè)方面使學(xué)生得到了訓(xùn)練，尤其是最后寫作環(huán)節(jié)，將知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。兩位老師的情感目標(biāo)都體現(xiàn)的十分明確，所謂學(xué)以致用。此外，在聆聽專家講座和教學(xué)觀摩后，本次國培學(xué)習(xí)班的學(xué)員還將自己在這半個(gè)月的時(shí)間里所有學(xué)習(xí)心得和體會(huì)進(jìn)行交流，收獲頗豐。因?yàn)橥瑯拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間，不同的人有著不同的感受，也許他人學(xué)習(xí)到的恰巧是自己沒注意的，自己注

10、意到的也可以分享給他人。整個(gè)班級(jí)和諧而又愉快，是一個(gè)幸福的大家庭。通過這次培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。其次，必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。最后再次感謝江蘇鹽城師范學(xué)院的一切付出，讓我有了這次豐富、美好、值得一輩子體會(huì)的國培之旅!XX英語國培培訓(xùn)總結(jié)范

11、文我有幸參加了此次的“國培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會(huì)，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進(jìn)的普通的農(nóng)村教師，有這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通過這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得，現(xiàn)總結(jié)如下：一、良好的互動(dòng)是學(xué)好知識(shí)的重要前提人與人相處最重要一點(diǎn)便是交流。這種觀點(diǎn)同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想達(dá)到最大化

12、，師生間的互動(dòng)交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛，長久以來，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等。所以， 對于這類孩子，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛。二、教師角色的轉(zhuǎn)換，拒絕“單口相聲”新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我

13、們老師在平日的教學(xué)里頭，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地涉獵知識(shí)。而不能單純地只靠老師的口說言傳， “填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識(shí)是死的，很容易淡忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識(shí)，則會(huì)令他們記憶深刻。另一方面，如此地堅(jiān)持下去，學(xué)生必定會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題便會(huì)更加積極主動(dòng)地去思考。這樣一來，教師在教學(xué)起來也會(huì)更加的輕松。豈不是兩全其美?三、用愛教學(xué)，用心去愛作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好，這完全取決于每個(gè)人良心，我們每個(gè)人都是憑著自己的良心去辦事。 “做一天和尚撞一天鐘”、 “兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們

14、一直在強(qiáng)調(diào)師德，師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個(gè)老師，每一個(gè)教育工作者, 都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān)，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué)， 用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。四、學(xué)習(xí)實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過： “要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 ”教師，在外界人眼中，一向被稱作是“有學(xué)問的人” ， 我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去 “做學(xué)問”?而所謂的學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問、請教， 問了以后再學(xué)，不懂再問，問明白了再學(xué)，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”，給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識(shí)，補(bǔ)充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量!以上便是我參加此次國培的幾點(diǎn)收獲，通過這次的學(xué)習(xí)， 我充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，尤其是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教