2022-2023學年部編版高中語文必修上冊8.2《登高》教學設計

1、登高教學設計一、單元教學目標學習本單元，要逐步掌握古詩詞鑒賞的基本方法，認識古詩詞的當代價值，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。要在誦讀和想象中感受詩歌的意境，欣賞其獨特的藝術魅力；感受詩人的精神世界，體會詩人對社會的思考和對人生的感悟，提高自身的思想修養(yǎng)和文化品味；嘗試寫作文學短評。二、課時教學目標與評價目標課時教學目標：1.掌握杜甫生平及其主要作品；2.把握登高的朗讀節(jié)奏、情感基調(diào)；3.多角度鑒賞登高的沉郁頓挫；4.感受杜甫孤獨身老多病但憂國憂民的偉大品質(zhì)，提升自己的人生境界。評價目標：1.能介紹杜甫主要生平；2.能有感情、有節(jié)奏地朗讀登高；3.能介紹“沉郁頓挫”的內(nèi)涵及其在詩中的體現(xiàn)；4

2、.能結合具體句子說明詩歌的情感并做評價。三、學科核心素養(yǎng)（課時）1.語言建構與運用：有感情朗誦詩歌，感受詩歌的沉郁頓挫；2.思維發(fā)展與提升：發(fā)揮聯(lián)想和想象，用優(yōu)美語言描摹詩歌內(nèi)容；3.審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析詩歌的煉字、煉句，賞析詩歌借景抒情手法，賞析詩歌沉郁悲涼的意境；4.文化傳承與理解：感受杜甫憂國憂民的精神，加深對登高詩的認識。四、教學思路1.以王維九月九日憶山東兄弟導入登高教學，兩首同為重陽節(jié)登高詩，這是共同點，年齡不同，情感有區(qū)別，這是不同點。2.以如果沒有杜甫（節(jié)選）導入杜甫介紹，激發(fā)同學對杜甫的了解欲望和熱愛；3.總結杜甫四個人生階段，補充四個人生階段的人生特點，加深對杜甫人生的了解

3、；4.初讀詩歌，通過聲音感受詩歌，讀準字音，把握情感，把握節(jié)奏；5.了解“沉郁頓挫”內(nèi)涵，分別從“沉郁”與“頓挫”角度鑒賞詩歌，“沉郁”的賞析角度有描摹、手法、煉字、意象、情感；“頓挫”的賞析角度有“起承轉合”、平仄。6.引入詩歌背景，明白偉大詩歌背后的偉大詩人。7.讀寫結合，檢測同學對詩歌的理解和認識。8.比較九月九日憶山東兄弟登高，明白登高的獨特價值。9.完成作業(yè)。五、教學過程任務一 總結杜甫人生階段的特點能力層級：C設計意圖：加深對杜甫人生的認識。讀書游歷（ ）困守長安（ ）陷賊為官（ ）漂泊西南（ ）讀書游歷頗輕狂困守長安潛悲辛陷賊為官心系國漂泊西南詩家幸任務二 朗讀登高能力層級：B設

4、計意圖：從聲音初步感受登高。風急！天高猿嘯|哀_，渚|清沙白！鳥|飛回（hu）_。無邊落！木！蕭蕭下|，不！盡！長江滾|滾|來（li）_。萬|里|悲秋常作！客！，百！年多病|獨！登臺（ti）_。艱難苦|恨|繁霜鬢|，潦倒|新停濁！酒|杯（bi）_。任務三 賞析“沉郁頓挫”能力層級：C設計意圖：通過“沉郁頓挫”讀懂登高。1.“沉郁頓挫”本是杜甫進雕賦表評揚雄、枚皋go辭賦之語，后人以之指杜詩的風格特色，并成為定論。沉郁是指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴肅，感情的深沉（含蓄）、深摯；頓挫是指其表現(xiàn)手法的沉著蘊藉，出語謀篇的曲折、變化的多端、轉換穿插的波瀾壯闊以及韻律變化等。2.賞析“沉郁”賞析

5、詩歌：描摹畫面，手法及作用，煉字及作用，意象內(nèi)涵及情感。首聯(lián)：風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋?！凹薄保俣瓤旎虺潭葟?與 “緩”相對)?！案摺?，秋高氣爽、天空遠大（人的渺?。?。“哀”，凄涼、凄清?！扒濉薄鞍住保渖{(diào)。“回”，回旋、旋轉。風、天、猿嘯、渚、沙、鳥。（凄涼、孤獨）借景抒情，寓情于景，借濃郁悲涼之景抒發(fā)悲情。頷聯(lián)：無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，長江滾滾涌來奔騰不息?！盁o邊”“不盡”，境界廣闊。“落木”，落葉?！笆捠挕保菽緭u落的聲音?！伴L江”，廣闊、時間流逝?！皾L滾”，氣勢雄壯。氣勢磅礴的長江秋景，借景抒情，寓情于景表達了悲壯的感情。頸聯(lián)：悲對秋景感慨萬

6、里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。宋代羅大經(jīng)曾說頸聯(lián)的十四個字中含有八層意思：萬里，地之遠也；秋，時之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，齒暮也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也。十四字之間含八意，而對偶又極精確。直抒胸臆，表達了詩人年老多病孤獨的思想情感。尾聯(lián)：歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。“艱難”，指自己生活多艱，又指國家多難?！翱嗪蕖保瑯O恨?！胺彼W”，像濃霜一樣的鬢發(fā)?！傲实埂?，衰頹，失意。直抒胸臆，表達了詩人窮困卻依然憂慮國家命運又無法排遣的思想感情。3.賞析“頓挫”。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（起，起于題目，寫景含

7、情，實寫，肅殺凄涼）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（承，承接首聯(lián)，寫景含情，虛寫，蒼涼雄渾、沉郁而悲壯）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（轉，轉向個人，記敘抒情，愁苦）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（合，將羈旅之苦、孤獨之苦、國仇家恨、壯志未酬合于繁霜鬢和濁酒杯）風急！天高猿嘯|哀_，渚|清沙白！鳥|飛回（hu）_。無邊落！木！蕭蕭下|，不！盡！長江滾|滾|來（li）_。萬|里|悲秋常作！客！，百！年多病|獨！登臺（ti）_。艱難苦|恨|繁霜鬢|，潦倒|新停濁！酒|杯（bi）_。六、目標檢測：任務四 讀寫結合偉大的詩篇也需要偉大的心靈來讀，請根據(jù)以下開頭補寫幾句話來表達你對登高的理解：在滿頭白發(fā)中，我看到杜甫 ， ， 。在濁酒杯中，我品出了杜甫 ， ， 。任務五 比較閱讀九月九日憶山東兄弟登