做一名學(xué)生喜愛的老師-人性的弱點(diǎn)讀后感

1、做一名學(xué)生喜愛的老師一人性的弱點(diǎn) 讀后感做一名學(xué)生喜愛的老師一人性的弱點(diǎn)讀后感?？谑械诙咝￡愄m英滿懷著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我認(rèn)真閱 讀了戴爾卡耐基的人性的弱點(diǎn)，這本書讓我深受啟發(fā)、 受益匪淺。讀書，就像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴，盡管 我沒有從書中深度領(lǐng)悟到其中的處世哲理，但依然被卡耐基 先生的智慧所折服，因?yàn)檫@已不僅僅是一本書，而是凝聚無 數(shù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而成的處世哲學(xué)，處處散發(fā)著智慧的光芒。它就 像一面鏡子，讓我自我認(rèn)識(shí)，自我了解，從而自我完善，自 我駕奴，使我以更好的姿態(tài)投入我的教學(xué)人生。人性的弱點(diǎn)是戴爾卡耐基先生思想與事業(yè)的精髓, 全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人

2、性本質(zhì)的 角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn)，一個(gè)只有認(rèn)識(shí)自 己，不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn)，直至成功！卡耐基先生對(duì)這些生活和工作的深刻思考，為我打開了一片智慧的天空, 使我的心靈受到了震撼，也使我感到自身的不足一一其實(shí)人 生哲理往往隱藏在日常生活中?？突壬运麑?duì)人生的洞 見，利用一個(gè)普通人不斷努力取得成功的故事，通過這本書， 聯(lián)系我的教書育人工作，引發(fā)我對(duì)如何讓學(xué)生喜歡一個(gè)老 師，喜歡一個(gè)老師的課，并與學(xué)生建立起相互信任、充滿和 諧的師生關(guān)系有了很多思考。親者信其道，只有讓學(xué)生喜歡 老師了，學(xué)生才會(huì)喜歡教師的課，只有喜歡教師的課了，學(xué) 生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)努力，作業(yè)才會(huì)認(rèn)真，師生

3、 的關(guān)系才會(huì)更加融洽、和諧?？突瓌t之一：真心地關(guān)心他人，就會(huì)處處受到歡 迎教育是心與心的交融、情與情的共鳴。教師就應(yīng)把自 己真誠(chéng)的愛灑向每個(gè)學(xué)生的心靈，使每個(gè)學(xué)生的心田都有我 們教師愛的雨露、愛的陽光，讓學(xué)生在老師的關(guān)愛中健康成 長(zhǎng)。一位偉人說過，沒有愛就沒有教育。我們教育的對(duì)象 是人，是活生生的個(gè)體，身為教師，我們要以愛為底色，關(guān) 心和愛護(hù)他們，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱@樣才能收到良好的 效果。冰心也反復(fù)告訴我們“世上沒有一朵鮮花不美麗，也 沒有一個(gè)孩子不可愛。在任何一個(gè)孩子的心靈深處，都有著 一個(gè)無限豐富而美妙的世界在等著我們?nèi)ラ_發(fā)?！碑?dāng)我踏上 講臺(tái)，面對(duì)班中一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一張張稚

4、嫩天真的 小臉，我再疲憊的身心都會(huì)打起精神，為他們送上精神食糧。 喜歡那些聽話懂事的孩子，喜愛那些上課積極發(fā)言的孩子， 欣賞那些自理能力強(qiáng)的孩子。當(dāng)然我也重視那些各方面不太 突出的孩子。這些學(xué)生由于各種原因?qū)W習(xí)跟不上進(jìn)度，每天 的學(xué)習(xí)任務(wù)幾乎難以完成，他們調(diào)皮搗蛋，課堂上被我叫起 來讀生字、讀課文的次數(shù)也越來越少。特別是班中那個(gè)被我 遺忘在最深處的孩子，他的確很難教，開學(xué)都快兩個(gè)月了， 他還沉浸在假期的快樂中，甚至分不開上課和下課的時(shí)間， 每節(jié)課都在做自己的的事情。多少次經(jīng)過他身邊，我停下腳 步讓他拿出書本，幫他翻開作業(yè)，可是不到一分鐘，他又不 知道翻到哪里去了。他坐在教室的第一排，但他那里卻

5、是被 遺忘的角落。對(duì)于學(xué)習(xí)，這位學(xué)生的確是提不起一點(diǎn)興趣，小毛病又特多， 上課不專心聽講，老愛搶嘴，并且答非所問，總在桌子下面 自己玩，再加上他口吃，拼讀困難，不能流利朗讀課文，似 乎在他身上再也找不到任何優(yōu)點(diǎn)。但有一天課間時(shí)間，我無 意中看見他正在看一本故事書，雖然不認(rèn)識(shí)書本上面的一些 字，卻很喜歡看那些畫，還看得津津有味，當(dāng)看到草莓時(shí)， 他小嘴巴張得大大的，并且香香地吃了一口，嘴巴還嚼了幾 下，仿佛那草莓是人間美食?？粗@一連串的動(dòng)作，我的 內(nèi)心涌動(dòng)了一股莫名奇妙的感動(dòng)。發(fā)現(xiàn)他真的是那么的可 愛，他所有的不足頓時(shí)消失怡盡。他抬起頭看到我在看他， 不好意思地笑了笑，那笑多么陽光，多么純潔呀

6、！每個(gè)老師都希望班中的孩子人人都是美麗的花朵，每 個(gè)孩子都要聽話、懂事，學(xué)習(xí)要出色，樣樣都要做得漂亮。 這是理想境界，事實(shí)上有鮮花就一定會(huì)有小草。做不了鮮花， 做棵小草也同樣很美。如果我降低要求來看他，他還是不錯(cuò) 的，他個(gè)子雖小，但力氣挺大，根據(jù)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)每天早上，他都拿著掃把認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，那時(shí)的他，就是一 個(gè)很認(rèn)真的孩子。因此，每次大掃除，我總是給他安排好任 務(wù)，并在做完后，及時(shí)引導(dǎo)全班同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并表揚(yáng)， 那時(shí)的他，臉上一片陽光。也因此，他雖然特殊，心里卻沒 有陰影，下課時(shí)總是很多小朋友跟他一起玩，放學(xué)、上學(xué)能 聽到他響亮的問候。我們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中也從不拉下他，總是 給他機(jī)會(huì)

7、，把關(guān)注的目光停留在他身上。在班級(jí)管理分工時(shí)， 我給他排了一天眼保健操檢查，每次輪到他。他總是很認(rèn)真 地一個(gè)一個(gè)過去矯正，上課也很少聽到他講話了。慢慢的， 他管好自己了，上課也認(rèn)真聽了起來。每個(gè)孩子都是一朵花，都需要教師的關(guān)愛。陶行知先 生早年就倡導(dǎo)“愛滿天下”的教育，在我們的日常教育中， 愛字當(dāng)頭尤其重要。我們應(yīng)該思考著怎樣賦予愛以新的內(nèi) 涵，即教師愛孩子，要把愛的陽光灑向每一個(gè)孩子，尤其是 班級(jí)中的一些特殊的孩子，給他們一片陽光，他們心靈的苗 圃也會(huì)陽光燦爛，春色滿園。教師要以陽光心態(tài)，學(xué)會(huì)等待， 以一顆仁愛之心去呵護(hù)和潤(rùn)澤孩子，相信學(xué)生回報(bào)我的將是 一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)的“驚喜”和感動(dòng)。心懷仁

8、愛，就能讓“陌上花開，緩緩而至”?？突瓌t之二：學(xué)會(huì)傾聽，能獲得別人的好感一個(gè)人只有懂得換位思考，才能取得別人的認(rèn)可和尊 重。所以，教師要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)寬容與理解、尊重與關(guān)愛。 每個(gè)學(xué)生都渴望老師耐心傾聽自己的心聲，從而獲得老師的 理解與寬容。教師如果缺乏耐心傾聽，缺乏對(duì)學(xué)生的尊重， 就是缺乏基本的教師道德。為了讓學(xué)生喜歡語文課，我非常 注重尊重學(xué)生的人格，愛護(hù)學(xué)生的自尊。開學(xué)初，和我一樣 感到無比驚奇的孩子們對(duì)學(xué)校的一切都表現(xiàn)出了極大的熱 情，從他們天真的臉上我看到了希望。有一天正在上課，我突然發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生正準(zhǔn)備低頭喝 牛奶。這還了得，我生氣地快步走到他面前一把將牛奶盒收 掉了，臉上顯出了

9、非常憤怒的表情，盡管我并再未說什么， 但學(xué)生滿臉驚恐地看著我欲言又止。我本想大發(fā)雷霆，把這 位學(xué)生大罵一通。但理智告訴我，那樣會(huì)激起學(xué)生的逆反心 理，收到適得其反的效果。我迅速冷靜下來，摸摸他的頭說:“餓了，是嗎？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著發(fā)顫的聲音說：“早上 我?guī)蜕〉耐瑢W(xué)打掃衛(wèi)生區(qū)了，就沒吃上早餐?！蔽业男囊?顫，幸虧我問清情況，并認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，否則對(duì)這位 學(xué)生是多大的傷害啊。我當(dāng)場(chǎng)在班里表揚(yáng)了這位學(xué)生，讓大 家學(xué)習(xí)他這種樂于助人的精神，同時(shí)也對(duì)他上課吃食物提出 了小批評(píng)。這樣由于認(rèn)真傾聽，我化解了危機(jī)，同時(shí)也得到 學(xué)生由衷的尊重和喜愛。這樣的例子在我的班主任工作中數(shù)不勝數(shù)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué) 生

10、，我從沒有厲聲訓(xùn)斥，沒有嘮叨說教，而是用自己的行為 去觸動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生錯(cuò)誤行為從而得到改變。這就是 寬容的力量，傾聽的力量。傾聽，讓教師更多了一份理解，多了一份信任,更多地 站在學(xué)生的角度去思考問題，這樣才能真正地走進(jìn)他們的內(nèi) 心世界，也只有這樣才能消融與學(xué)生之間的隔膜，才能讓學(xué) 生尊重你、喜歡你，才能有助于感化教育，有利于孩子的發(fā) 展，這樣的教育人生才是快樂的?？突瓌t之三：真誠(chéng)的贊賞別人教師要要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主， 進(jìn)行賞識(shí)教育。法國(guó)一位教育家曾經(jīng)說過：“表揚(yáng)學(xué)生微小 進(jìn)步，要比諷刺其顯著的惡跡高明得多?！睕]有教育不好的 孩子，每個(gè)孩子都有春天。作為教師，我們要珍

11、惜“學(xué)困生” 一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們 克服自卑，建立自信，這是轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的關(guān)鍵。曉凱是一個(gè)不怎么討老師喜歡的孩子，上課愛做小動(dòng) 作，并且是總愛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去影響別的學(xué)生。作業(yè)很隨便，想做 就做。對(duì)于老師的批評(píng)更是無動(dòng)于衷、我行我素。當(dāng)然他并 不是一事是處，他的字寫得很工整認(rèn)真，經(jīng)常受到我的表揚(yáng)。 他的家長(zhǎng)望子成龍心太切，卻又有暴力傾向，孩子稍一犯錯(cuò) 就拳腳相加。我多次和他家長(zhǎng)溝通交流，卻收效甚微。但我 堅(jiān)持表揚(yáng)他的字寫得好，并經(jīng)常給他家長(zhǎng)發(fā)信息，夸曉凱今 天作業(yè)的字寫得非常漂亮，并希望他的學(xué)習(xí)也變得漂亮。終 于有一天，我發(fā)覺他真的進(jìn)步了，而且是非常大的進(jìn)步。那 次期

12、中考試，他考了 90.5分的好成績(jī)。我看著他的試卷， 驚喜地對(duì)數(shù)學(xué)老師說：“我發(fā)現(xiàn)曉凱進(jìn)步了好多，語文考了 90.5分?！甭犖疫@么一說，數(shù)學(xué)老師也贊同說：“嗯，我也發(fā) 現(xiàn)他進(jìn)步了，上課愛舉手發(fā)言了。”一向?qū)W(xué)習(xí)不喜歡的孩 子一下子進(jìn)步這么大，我很開心，立馬給他爸爸發(fā)了告知短 信，告訴他孩子最近有了很大進(jìn)步，考試也考得很好。我找 來曉凱表揚(yáng)他說：“曉凱，你最近表現(xiàn)很好，考試也考得優(yōu) 異成績(jī)，老師祝賀你！”在接下去的日子里，我都用心去觀 察他和教育他，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我會(huì)抓住時(shí)機(jī)，在 班上表揚(yáng)他，并激勵(lì)他再接再厲，克服困難，學(xué)好功課。后 來這名學(xué)生果然有了很大轉(zhuǎn)變，上課認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)成績(jī)也 突飛猛進(jìn)。所以，每個(gè)人都渴望被肯定、被贊賞。想要學(xué)生喜歡 老師，老師首先要發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感到他 的重要性，