《怎么上課學(xué)生才喜歡》讀書(shū)心得

1、word.喜歡，從關(guān)注開(kāi)始怎么上課，學(xué)生才喜歡念書(shū)心得成為一名人民教師，走近一群純真的學(xué)生，看似簡(jiǎn)單，可真切做到讓學(xué)生喜歡講堂、喜歡自己，親身實(shí)踐起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。讀了北京十一學(xué)校特技教師魏勇的力作怎么上課，學(xué)生才喜歡，我從中獲益匪淺。全書(shū)共分為五輯，由淺入深地講解和解答了怎么上課才能讓學(xué)生喜歡講堂這一問(wèn)題。其中，讓我印象最為深刻的是第一輯的內(nèi)容，“千萬(wàn)不要忘記自己曾是學(xué)生”。教育和講堂是拆圍墻、開(kāi)窗戶的工程，一堂好課讓學(xué)生滿腹懷疑，而創(chuàng)立一堂好課第一要做的是懂得解讀學(xué)生的內(nèi)心。書(shū)中道，所有的好老師都有一個(gè)共性，那即是向來(lái)能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)對(duì)待授課教育，只需不忘記自己當(dāng)學(xué)生時(shí)對(duì)老師的希望和要求，

2、成為一名好的教師便不難。以生為本要請(qǐng)教師認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師只有認(rèn)識(shí)這些，才能憂如醫(yī)生對(duì)待病人那般因材施教，真切做到起死回生。一堂好的講堂絕不是教師的舞臺(tái)，那種在講堂上熱衷于大秀自己基本功、把自己經(jīng)歷講得信口開(kāi)河的教師注定不能夠理解上課的真切含義。講堂也不是學(xué)生的游樂(lè)場(chǎng)，那種毫無(wú)序次的懶散喧雜與通往真理和文化的道路相去甚遠(yuǎn)，講堂更不是純真追求催肥效率的填鴨廠，給學(xué)生灌多少學(xué)生就能吃多少。作者魏勇一針見(jiàn)血地指出，講堂實(shí)質(zhì)上是師生共同經(jīng)歷的精神旅行或許精神探險(xiǎn)，在此過(guò)程中，學(xué)生向來(lái)在欣喜中享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在這種探險(xiǎn)中，教師的角色趨近于導(dǎo)游，向來(lái)在寬松快樂(lè)的氣氛中引領(lǐng)游客有

3、計(jì)劃地領(lǐng)悟未知的湖光山色，去探望茂林修竹中的某一處寂靜。教師要善于從教師這個(gè)高冷的角色變換為平和的共同學(xué)習(xí)者，時(shí)刻提示自己從前也是一名學(xué)生，以學(xué)生的視角撥開(kāi)橫亙?cè)趲熒g的霧霾。以生為本還要請(qǐng)教師與學(xué)生建立相同的師生關(guān)系。面對(duì)知識(shí)的更新和時(shí)代的發(fā)展，教師要作為一個(gè)謙卑者，要經(jīng)常提示自己所知道的極其有限，只可是年紀(jì)大一點(diǎn)、接受教育多一點(diǎn)，生活經(jīng)歷豐富一點(diǎn)，在創(chuàng)立力、想象力和接受新鮮事物的能力上，教師不用然強(qiáng)于學(xué)生，教師最多可是相同中的首席，因此，教師不能夠經(jīng)常表現(xiàn)出一種絕對(duì)聲威的狀態(tài)。1/2word.word.書(shū)中作者反省今天的講堂，認(rèn)為現(xiàn)在的講堂上多了一些頭暈眼花，少了些許真切古樸，特別在各級(jí)

4、各樣公然課中，我們發(fā)現(xiàn)很多講堂行云流水、一呵而就，執(zhí)教者除了傾盡全力的顯現(xiàn)自己過(guò)硬的基本功之外，還顯得有過(guò)于平和可親的做作，如魏勇老師參加的國(guó)家級(jí)賽課活動(dòng)時(shí)看到名師執(zhí)教后學(xué)生的茫然。我們知道真切的講堂不是那個(gè)樣子的，真切的講堂終究需要留給學(xué)生什么值得一世銘刻的東西。講堂中可能留給學(xué)生很多東西，包括知識(shí)、感情、文化等等，但最讓學(xué)生受益的可能是一種思想方式，要經(jīng)過(guò)這天復(fù)一日的課教會(huì)學(xué)生思慮，進(jìn)而學(xué)會(huì)自我發(fā)展、自我完滿，只有這樣講堂才真切變得富存心義，才能煥發(fā)出活力和光彩。因此，思慮學(xué)生最需要什么，讓學(xué)生喜歡講堂十分重要。有一句名言從前說(shuō)過(guò)，人沒(méi)有不良的質(zhì)量，只適用錯(cuò)地方的性格。因此，在實(shí)質(zhì)授課的過(guò)

5、程中，老師要做到對(duì)學(xué)生欣賞，依照不相同學(xué)生的不相同需求，準(zhǔn)備一堂課，提問(wèn)他們一些有關(guān)問(wèn)題，讓不相同學(xué)生能夠獨(dú)立思慮。思慮是人腦最可難得的質(zhì)量，沒(méi)有獨(dú)立思慮的精神，我們的大腦就成了別人的賽馬場(chǎng)，就不會(huì)生發(fā)出最有成就感的創(chuàng)見(jiàn)，更簡(jiǎn)單讓大腦變得懶散懶散。獨(dú)立思慮第一就要教會(huì)學(xué)生懷疑。薩邊說(shuō)：思疑是知識(shí)的鑰匙。沒(méi)有思疑的精神，就只會(huì)亦步亦趨，就無(wú)法接近真理。只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡講堂，才會(huì)喜歡講堂上所學(xué)的知識(shí)。我們教師在講堂上還必定從內(nèi)心深處敬愛(ài)學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生。這需要我們換一種角度，或從上看、或從下看或從前看、或從后看，這樣才能全方向認(rèn)識(shí)事物的真相，我們還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的目光看問(wèn)題，我們不能夠兩次踏進(jìn)相同的河流。任何事物都在發(fā)展變化，一時(shí)一個(gè)樣因此需要一時(shí)一個(gè)目光。這樣，才會(huì)將學(xué)生培養(yǎng)成知書(shū)達(dá)禮的人，并讓學(xué)生喜歡講堂。最新文件-僅供參照-已改成word文本-方便更改2/2word.內(nèi)容總結(jié)（1）word.喜歡，從關(guān)注開(kāi)始怎么上課，學(xué)生才喜歡念書(shū)心得成為一名人民教師，走近一群純真的學(xué)生，看似簡(jiǎn)單，可真切做到讓學(xué)生喜歡講堂、喜歡自己，親身實(shí)踐起來(lái)卻不簡(jiǎn)單（2）讀了北京十一學(xué)校