高考病句分類(lèi)講解課時(shí)

1、高考病句分類(lèi)講解課時(shí)第1頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五考點(diǎn)闡釋 所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。 考試大綱對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。第2頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 高考試卷中通常以?xún)煞N形式進(jìn)行考查： 一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)； 二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。 命題特點(diǎn)第3頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A.隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣

2、象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類(lèi)必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。B.對(duì)“80后”作家來(lái)說(shuō)，存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向，張揚(yáng)自己的藝術(shù)個(gè)性才是他們的發(fā)展之路。C.盡管?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的逐步落實(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回暖跡象，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的信心開(kāi)始回升。D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。 真題回放江蘇卷C【解析】A項(xiàng)“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng);B項(xiàng)不合邏輯，“存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費(fèi)解;D項(xiàng)為濫用介詞“由于”致使主語(yǔ)缺少

3、。第4頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五病句辨析第5頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五常見(jiàn)類(lèi)型 六種病句類(lèi)型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。第6頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 句子中各種成分的順序同全句的意義具有直接的關(guān)系，如果這種順序變化了，那么句子的意思往往也會(huì)發(fā)生變化?！罢Z(yǔ)序不當(dāng)”常常會(huì)造成表達(dá)上的誤解和歧義。一.語(yǔ)序不當(dāng)：多層定語(yǔ)排列順序不當(dāng)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：對(duì)應(yīng)關(guān)系位置錯(cuò)亂并列成分位置錯(cuò)亂對(duì)象之間主賓位置顛倒第7頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 （1）“她是教

4、練”中的“教練”前面有如下六個(gè)修飾成分。下列四項(xiàng)中排列妥貼的一項(xiàng)是：（ ） 優(yōu)秀的，有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，國(guó)家隊(duì)里的，籃球，女，一位， A. B. C. D.多層定語(yǔ)排列順序不當(dāng) C第8頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五多層定語(yǔ)排列順序：（1）表示所屬的名詞、代詞或短語(yǔ)（誰(shuí)的）（2）指示性的代詞或短語(yǔ)（那一個(gè)？）（3）表示數(shù)量的詞或短語(yǔ)（多少？）（4）動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)（怎么樣的？）（5）形容詞、形容詞性短語(yǔ)（什么樣？）（6）表示性質(zhì)的名詞（什么？）注意兩點(diǎn)：1.表示數(shù)量的詞或短語(yǔ)位置比較靈活，例：一次愉快的旅行|愉快的一次旅行。在表達(dá)上不產(chǎn)生誤會(huì)，但習(xí)慣上仍是表數(shù)量在前為好。

5、2.表示同一性狀的句子成分，一般先短語(yǔ)后詞；如果兩個(gè)都是詞，往往先雙音詞，后單音詞。例如：籃球女教練第9頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五（1）四個(gè)醫(yī)學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生參加了這次市里竹組織的農(nóng)村巡回醫(yī)療隊(duì)。（2）最近報(bào)刊上發(fā)表了1929年至1934年新發(fā)現(xiàn)的魯迅佚文兩則。（3）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。實(shí)題演練1、“四個(gè)”是表示數(shù)量，應(yīng)放在表示所屬的“醫(yī)學(xué)院”之后。2、定語(yǔ)位置不當(dāng)，“新發(fā)現(xiàn)”應(yīng)移至“發(fā)表了”之后3、“在休息室里”應(yīng)放在“昨天”之后。第10頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)： （1）復(fù)句中，如果兩個(gè)分句主語(yǔ)

6、相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后；如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之前。 （2）有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。 三個(gè)分句的主語(yǔ)相同，“不僅”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。 （3） 小明來(lái)到海邊暸望臺(tái)上值班，交班的同志雖然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么情況，但是小明還是十分警惕，兩眼密切注意遠(yuǎn)海的動(dòng)靜。應(yīng)把“雖然”放在“交班”之前。第11頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五對(duì)應(yīng)關(guān)系位置錯(cuò)亂 文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)或中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。 分析：理論上 深刻的說(shuō)明 政策上 詳細(xì)的規(guī)定 當(dāng)一個(gè)句子出現(xiàn)互相呼應(yīng)

7、的幾個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系的時(shí)候，要注意對(duì)應(yīng)關(guān)系是否搭配得當(dāng)，否則，就會(huì)表達(dá)不清。第12頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五并列成分位置錯(cuò)亂 家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)助長(zhǎng)甚至遷就孩子的缺點(diǎn)。分析：遷就：不能堅(jiān)持原則將就別人。 助長(zhǎng)：幫助滋長(zhǎng)，貶義，程度重。 昨天下午，班委會(huì)討論和聽(tīng)取了同學(xué)們對(duì)開(kāi)展班級(jí)工作的意見(jiàn)。 某些并列成分充當(dāng)同一成分時(shí)，在意義上有先后、輕重、大小等邏輯關(guān)系，如果我們忽略了它們之間邏輯順序，就會(huì)違背客觀事理，出現(xiàn)毛病。第13頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五對(duì)象之間主賓位置顛倒（16）焦裕錄這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。分析：運(yùn)

8、用介詞“對(duì)”“對(duì)于”時(shí)，要注意弄清“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)”，不要顛倒主客體位置。 句子陳述主體應(yīng)是“青年人”對(duì)“焦裕錄”，第二句也應(yīng)改為“可四十歲以上的人對(duì)他”。 用“對(duì)來(lái)說(shuō)”、“對(duì)于來(lái)說(shuō)”就不必對(duì)換主客體位置。第14頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五二.搭配不當(dāng) 句子成分之間關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是詞語(yǔ)的搭配關(guān)系，句子成分的搭配是否合理，主要是邏輯事理和語(yǔ)言習(xí)慣的問(wèn)題。句子的主要成分搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)同位成分搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)?5頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五句子的主要成分搭配不當(dāng) 今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)，4000多名消防官兵放棄休

9、假始終堅(jiān)守在各自的崗位上“消防車(chē)放棄休假、堅(jiān)守崗位”搭配不當(dāng) 我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿(mǎn)成功。 在“中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行”曝光的第一個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，就是“威士忌事件”。 “劣質(zhì)產(chǎn)品”應(yīng)改為“質(zhì)量事件”濫用“的”造成主謂不搭配，刪去“的”。 當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞是由“是”“就是”“成為”等一類(lèi)詞充當(dāng)時(shí)，賓語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)起判斷的作用，要求兩者之間構(gòu)成同一關(guān)系。否則就會(huì)造成主賓搭配不當(dāng)。第16頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五修飾成分與中心詞搭配不當(dāng) 這些嚴(yán)厲而又愛(ài)挑剔的主考官。還對(duì)駐地的軍民關(guān)系、基層的安全保衛(wèi)等問(wèn)題輪番發(fā)問(wèn)，考生們都對(duì)答如流。 每次查房、會(huì)診之后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她

10、把病歷寫(xiě)得完整、條理、清晰，告訴她怎樣診斷疑難疾病，怎樣處置特殊病例。 “對(duì)問(wèn)題”與“發(fā)問(wèn)”不搭配，應(yīng)改為“就問(wèn)題”“向考生”發(fā)問(wèn)。誤用“條理”為形容詞，造成補(bǔ)語(yǔ)“完整、條理、清晰”與中心詞搭配不當(dāng)，改為“有條理”。并把它放在“清晰”之后。第17頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五同位成分搭配不當(dāng) 鈴木君對(duì)中國(guó)的文化歷史有深厚的興趣，在他辦公室的案頭上放著李白、杜甫等唐詩(shī)的錄音磁帶改為“李、杜等唐朝詩(shī)人的詩(shī)歌”。第18頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五一面與兩面搭配不當(dāng) 句子主語(yǔ)提出兩方面情況，但賓語(yǔ)部分卻只談一個(gè)方面。有時(shí)句子沒(méi)出現(xiàn)“能不能”一類(lèi)詞，而是

11、用反義詞語(yǔ)出現(xiàn)，尤其值得重視。（1）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線(xiàn)的根本任務(wù)。（2）藝人們過(guò)去一貫遭人白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體會(huì)著人間的溫暖 第19頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五三.成分殘缺或贅余 如果句子缺少了應(yīng)該具備的成分，影響了句子意思的表達(dá)，就造成了結(jié)構(gòu)不完整的語(yǔ)病，或者多余了不必要的成分，習(xí)慣上把這種情況稱(chēng)為“成分殘缺和贅余”。主語(yǔ)殘缺：謂語(yǔ)殘缺或贅余賓語(yǔ)殘缺或贅余其它修飾成分殘缺或贅余第20頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 這個(gè)友好國(guó)家的歌舞團(tuán)在北京作首

12、次演出后，受到了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次演出給予了很高的評(píng)價(jià)。 分析：缺主語(yǔ)，應(yīng)在“對(duì)這次演出”之前加上“觀眾”。主語(yǔ)殘缺： 幾千年來(lái)，由于長(zhǎng)期受封建統(tǒng)治階級(jí)的殘酷壓迫，傣族人民的社會(huì)地位十分低賤，生活極端貧苦，被剝奪了學(xué)習(xí)文化的機(jī)會(huì)。 分析：濫用助詞“的”造成缺主語(yǔ)，刪去“的”變“傣族人民”為主語(yǔ)。第21頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五謂語(yǔ)殘缺或贅余 人患流感后往往突然發(fā)冷、發(fā)高燒、劇烈頭痛、全身肌肉關(guān)節(jié)疼痛和患流感、鼻塞、吃不下東西等癥狀，病程往往一周左右 缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“突然”后加上“出現(xiàn)”?！昂突剂鞲小辟樣鄳?yīng)刪去。 他們就是以這種高度的責(zé)任感，凡是給人民生活帶來(lái)方

13、便的，都積極主動(dòng)去做，并且努力做好。缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“責(zé)任感”后加“對(duì)待工作”。第22頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 要保護(hù)和建設(shè)好牧場(chǎng)，需要采取建立責(zé)任制和加強(qiáng)法制建設(shè)雙管齊下，走加強(qiáng)草場(chǎng)建設(shè)，增加養(yǎng)蓄的道路。賓語(yǔ)殘缺或贅余“要”多余，刪去，“采取”缺賓語(yǔ)，應(yīng)加“的措施”。第23頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五其它修飾成分殘缺或贅余 我國(guó)將于五月十二日至六月十日，由本土向太平洋南緯七度零分、東經(jīng)一百七十一度三十三分為中心，半徑七十海里圓形海域內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。 分析：這個(gè)句子的介賓短語(yǔ)“向公海上”內(nèi)部套疊另一個(gè)介賓短語(yǔ)“以為中心”，必須在“向

14、”之后加介詞“以”。第24頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 句式雜糅就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語(yǔ)或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊，表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病。四、結(jié)構(gòu)混亂（也叫句式雜糅）短語(yǔ)雜糅句式雜糅句子套疊：第25頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。短語(yǔ)雜糅 分析：“變得分外活躍而健談” “變得活躍而健談多了”兩個(gè)短語(yǔ)雜糅在一起，應(yīng)把“分外”或“多了”刪去。采用這種方法，人數(shù)不宜過(guò)多，以五六人即可。 分析：“以五六人為宜”“五六人即可”

15、兩個(gè)短語(yǔ)雜糅在一起。應(yīng)刪去“以”或改“即可”為“為宜”。第26頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氧化銨等配置而成。句式雜糅 分析：兩個(gè)句式雜糅，應(yīng)刪去“配置而成”或“里邊的主要成分”，在“是”后加“由”字。 對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評(píng)的 。分析：主動(dòng)句和被動(dòng)句雜糅在一起，應(yīng)刪去“對(duì)于”或“受到”第27頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 指把前一句的后半句用作另一句的開(kāi)頭，拼湊在一起。 當(dāng)老師把這次宣傳任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家都有一種非常光榮的感覺(jué)是難以形容的。 分析： “我們都有感覺(jué)” 與 “這種感

16、覺(jué)難以形容” 拼湊在一起。應(yīng)在“感覺(jué)”后加逗號(hào)，并加上主語(yǔ)“這種感覺(jué)”。句子套疊：第28頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五五、表意不明斷句不一2. 詞語(yǔ)多義3. 關(guān)系多重 4. 指代不明 第29頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五1、斷句不一山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。 “晚上來(lái)”如果斷成“晚上/來(lái)”，意思就是“夜里來(lái)”；如果斷成“晚/上來(lái)”，意思就是“上山晚”，可將“晚”改成“遲”或“后”。 2、詞語(yǔ)多義 這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。 “和”如果理解為連詞，“說(shuō)服”的對(duì)象就是“老師和你”兩個(gè)人

17、；如果是介詞，“說(shuō)服”的對(duì)象就僅是“老師”一個(gè)人。第30頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五3、關(guān)系多重 他每天騎著摩托車(chē)，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢棄影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。 句中的“180多家”既可僅限制“醫(yī)院”，也可限制“醫(yī)院、照相館、出版社”，可將“180多家”調(diào)到“單位”前。 4、指代不明今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。句中的“自己”既可指說(shuō)話(huà)人，也可指“老師” 第31頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五六.不合邏輯 有的句子，從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的角度來(lái)檢查，并沒(méi)有毛??；但是句子不能正確反

18、映和表現(xiàn)客觀事物，因而也就不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系，這種情況統(tǒng)稱(chēng)為不合邏輯。濫用否定自相矛盾推理失當(dāng)分類(lèi)不當(dāng)?shù)?2頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五. 近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌、積累了大量的資料。 分析：“無(wú)時(shí)無(wú)刻”指沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻與“不忘”結(jié)合，就是“時(shí)時(shí)刻刻都忘“，意思說(shuō)相反了。改為“每時(shí)每刻不忘” 濫用否定第33頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。 他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。 這兩個(gè)句式表達(dá)的意思相同，都指可能出現(xiàn)差錯(cuò)。以“差點(diǎn)兒”與“差點(diǎn)兒沒(méi)”為例。如果說(shuō)話(huà)人不希望實(shí)現(xiàn)的事

19、情，“差點(diǎn)兒”“差點(diǎn)兒沒(méi)”兩個(gè)句式相同，都指事情接近實(shí)現(xiàn)而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)話(huà)人希望實(shí)現(xiàn)的事情，“差點(diǎn)兒”是惋惜它未能實(shí)現(xiàn)， “差點(diǎn)兒沒(méi)”是慶幸它終于勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)。第34頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五同類(lèi)的有：“難免”“難免不”“小心”“小心別”“好”“好不”一般表示肯定的內(nèi)容，但用在“容易”前面則表示否定的內(nèi)容。例如：我好容易才把這道題做完。 我好不容易才把這道題做完。 分析：都指不容易。他差點(diǎn)兒摔倒了。他差點(diǎn)兒沒(méi)摔倒了。他差點(diǎn)兒趕上了。他差點(diǎn)兒沒(méi)趕上了。第35頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五2.自相矛盾他是多少死難者中幸免的一個(gè)。八百多人，幾千條胳膊

20、，同暴風(fēng)雨、洪水搏斗了一天一夜。3.分類(lèi)不當(dāng)（概念含混）與其常常服用維C藥片，倒不如吃一些新鮮的瓜、果、棗、桃。第36頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五強(qiáng)加因果 他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。 分析：為什么“生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)”，就會(huì)“對(duì)農(nóng)民有深厚的感情？”犯了“強(qiáng)加因果”的錯(cuò)誤。刪去“因而”。推理失當(dāng) 強(qiáng)加因果 顛倒因果 本末倒置第37頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五顛倒因果 我看問(wèn)題常常犯唯心主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤，所以說(shuō)，我的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀改造得還不徹底。 分析：正是因?yàn)椤胺菬o(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀改造得不徹底”，所以才出現(xiàn)“看問(wèn)題常常

21、犯唯心主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤”本末倒置 我們敬愛(ài)的革命前輩陳毅同志不但是一個(gè)出色的詩(shī)人，而且是一位杰出的軍事家、外交家。第38頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五方法指導(dǎo)一.語(yǔ)感審讀法二.抽取主干法；三.造句類(lèi)比法：四.邏輯意義分析法：第39頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨原因。如(1)專(zhuān)家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌有重要意義(2)這次世界杯足球賽各個(gè)強(qiáng)隊(duì)厲兵秣馬、覬覦桂冠一.語(yǔ)感審讀法在審讀過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)“勸阻”與“戒煙“搭配不當(dāng)

22、“覬覦”指“非分的希望”，含貶義。第40頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 這種病句分析方法，也稱(chēng)為“緊縮法”。就是運(yùn)用語(yǔ)法分析的手段，先刪去句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))，緊縮出句子的主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ))，檢查它們之間的搭配有沒(méi)有問(wèn)題如果主干沒(méi)有問(wèn)題，再檢查附加成分與主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)之間，附加成分與附加成分之間有沒(méi)有不協(xié)調(diào)的毛病。運(yùn)用這種方法，對(duì)于檢查搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺等毛病，頗為有效。二.抽取主干法；第41頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五（1、）有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批

23、評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（2）經(jīng)過(guò)班主任再三解釋?zhuān)攀顾箽庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑臉。（3）他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。濫用“經(jīng)過(guò)”造成缺主語(yǔ)，刪去“經(jīng)過(guò)”。對(duì)事件”，進(jìn)行“教育和處理”搭配不當(dāng)“安排”與“注意的問(wèn)題”搭配不當(dāng)。第42頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五三.造句類(lèi)比法：有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過(guò)比較，問(wèn)題就清楚了。如：（6）這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。（7）在開(kāi)山造田的緊張勞動(dòng)中，趙大喜不幸被大塊石頭將他的手骨壓斷了。這個(gè)句子既用了“

24、被”，又用了“將他的”，應(yīng)改為“被大塊石頭壓斷了手骨”通過(guò)造句比較，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子比日常用的句式多了一個(gè)“的”，應(yīng)把“的”刪去。第43頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五四.邏輯意義分析法： 有的病句從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從事理上分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。如： 該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。“偽”就是“仿造”的意思。不合邏輯第44頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五病句修改第45頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 修改病句比辨析病句更難，難就難

25、在其較強(qiáng)的主觀性。另外，此題型常把語(yǔ)法、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體等方面的內(nèi)容放在一起考查，又有較強(qiáng)的綜合性。第46頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五 修改下面這段話(huà)中的兩處錯(cuò)誤，使其語(yǔ)義明確、符合原意。(2分) 由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于體制的原因，守著儲(chǔ)量豐富的重慶大氣田，卻始終“氣不足”、“氣不順”?！敬鸢浮坑捎诃h(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位不斷提高。然而，由于體制的原因，重慶守著儲(chǔ)量豐富的大氣田，卻始終“氣不足”“氣不順”。第47頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，

26、5月20日，0點(diǎn)4分，星期五修改病句的總體思路：首先要查出句子的毛病所在，再進(jìn)行妥善的處理。其次，修改時(shí)既要改正句子的錯(cuò)誤， 又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)。第三，修改時(shí)可采用增、刪、 調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語(yǔ)病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā５?8頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五一、修改病句的方法 1增補(bǔ)。對(duì)成分殘缺的病句用增補(bǔ)法，缺什么成分就補(bǔ)什么成分。2刪除。對(duì)成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對(duì)自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實(shí)際情況刪除矛盾的一方。3調(diào)換。對(duì)搭配不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語(yǔ)；對(duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語(yǔ)的位置；對(duì)前后失卻照應(yīng)的病句，

27、用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。4精簡(jiǎn)。對(duì)句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡(jiǎn)，以使語(yǔ)句表達(dá)方式具有單一性，能用多種方法改的，選 用最簡(jiǎn)便的一種。第49頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五閱讀下面一段話(huà)，完成(1)(2)題。(4分) 今天是大熊貓過(guò)生日，幾個(gè)好朋友來(lái)到他家為他慶賀。當(dāng)大熊貓吹滅生日蠟燭后，朋友們問(wèn)他剛才許了什么愿?！皬奈叶聲r(shí)起，就有兩個(gè)最大的愿望，”大熊貓輕聲回答道：“一個(gè)是把我的黑眼圈兒能治好，還有一個(gè)是照張彩色照片?！?(1)找出有毛病的語(yǔ)句。(只填序號(hào))(1分) (2)任選三個(gè)修改，不能改變?cè)狻?3分)3、(1) 全答對(duì)給1分。(2)今天大熊貓過(guò)生日(

28、今天是大熊貓的生日)我從懂事時(shí)起就有兩個(gè)最大的愿望(或：從懂事時(shí)起，我就有兩個(gè)最大的愿望)大熊貓輕聲回答道，一個(gè)是能把我的黑眼圈兒治好(或：一個(gè)是把我的黑眼圈兒治好)（只需修改三處。改對(duì)一處給1分，只填序號(hào)不給分）第50頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五二、修改的原則1真實(shí)性原則 要盡量保持句子的原意，千萬(wàn)不要違背原意，另起爐灶。 后來(lái)沒(méi)有辦法，他只好打電話(huà)給她留的那個(gè)地址，但是沒(méi)有人接，那可真急壞了他。“應(yīng)該改為：他只好按照她留的地址打電話(huà)。這樣的修改保持了原句要表達(dá)的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話(huà)”，就沒(méi)有保持原句的意思，而高考修改病句的試題都規(guī)定

29、“不得改變?cè)狻薄?第51頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五2針對(duì)性原則要針對(duì)病句的實(shí)際情況作修改。也就是說(shuō)，哪兒有毛病，就改哪兒；是什么毛病，就用什么方法。 昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng) 。第52頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五3經(jīng)濟(jì)性原則所謂經(jīng)濟(jì)性原則就是要“多就少改”，如調(diào)整語(yǔ)序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。 1月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這期震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道 犯有詞語(yǔ)位置不當(dāng)?shù)拿　Ｐ薷姆椒ㄖ?，把它移到主語(yǔ)之前，或者將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。這兩種修改方法，以后者更節(jié)省。 第53頁(yè)，共58頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)4分，星期五4瞻前顧后原則 因?yàn)楦呖夹薷牟【溥@一項(xiàng)不是給一個(gè)孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，特別是給一段應(yīng)用文，讓我們修改其中的語(yǔ)病，因此必須瞻前顧后，