小學(xué)英語下冊優(yōu)秀教案

1、小學(xué)英語下冊優(yōu)秀教案 中古英語始于11世紀(jì)末，諾曼征服英格蘭;1476年，威廉卡克斯頓將印刷機(jī)介紹給英國，并開始在倫敦出版第一本印刷書籍，擴(kuò)大了英語的影響力。下面是給大家整理的小學(xué)英語下冊優(yōu)秀教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學(xué)英語下冊優(yōu)秀教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽說、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分 2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育聽說習(xí)慣和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)： eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，老師可鼓舞學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型 教學(xué)過程： step 1.warm up and revi-sion 1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2.presentation 1.利用多媒體展示學(xué)生感愛好的動(dòng)畫人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語溝通lets say “hello, tutu.” 2.tu tu is so cute.look! this

3、is tutus eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye. a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀) c.讓學(xué)生拼寫這個(gè)單詞e-y-e d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye e.lets do.follow me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth 4.powerpoint制作：打開幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。) 5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、m

4、outh的單詞卡片和圖片。 step3：practice 1.lets do: eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼 nose nose聞聞聞 mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍 2.i say you do.(老師說，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來做出動(dòng)作。) 3.play a game 出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。) 4.whats miing?(出示多媒體課件，出示學(xué)生感愛好的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒有

5、了。) 5.are you happy?now lets sing a song: if youre happy! 6.板書設(shè)計(jì)： unit 3 look at me a lets learn 小學(xué)英語下冊優(yōu)秀教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1、能聽懂、會(huì)說“How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. Howtall is it?” 并能在情景中正確運(yùn)用。 2、能夠知道m(xù)eter的意思 能夠獨(dú)立完成lets try的練習(xí) 過程與方法： 學(xué)生能在合作溝通中使用新語言進(jìn)行溝通 情感與價(jià)值觀： 培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 了

6、解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握句型：How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tallis it?” 教學(xué)難點(diǎn)： 能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備 錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2 探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思) 1. preparation(預(yù)習(xí)) 1.日常口語練習(xí)。 2.復(fù)習(xí)單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter 2. presentation(新課呈現(xiàn)) (1)Lets try 老師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

7、并核對答案 (2)Lets talk a.生閱讀對話，并解釋大意 b.老師范讀，學(xué)生跟讀 c.分組讀，個(gè)別讀回答問題 d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀 3.practice(練習(xí)) (1).T: How tall are you? Im 1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。 (2).做完后老師出示圖片問How tall are you?請學(xué)生輪流回答。 (3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。 (4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對話。 4.homework(家庭拓展) (1).做本單元A Lets talk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。 (2)聽A Lets talk部分

8、的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置 Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. 1聽A Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過的比較級單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。(學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形式來練習(xí)。 小學(xué)英語下冊優(yōu)秀教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, s

9、moke, dirty,clean, plant 2.能熟練掌握核心句型：It keeps them high in the sky. 3.讀懂描述空氣污染的對話。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。 2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的作用。 教學(xué)用具： 錄音機(jī)、自制課件、照片等 教學(xué)過程： StepWarm up and revision(熱身與復(fù)習(xí)) 1. Greetings. 2. Guessing game. Step Presentation and practice (自主探究) 1.生詞關(guān) T: Please wr

10、ite the meanings on your paper air_ smoke _ factory _ dirty_ clean _ alive _ everywhere_ important _ 2. Learn the new words. T: Lets listen and say the new words. Ss: read these words after teacher. 3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。 4. Watch the

11、 screen and learn to say the sentences. 5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups . Sept Learn the story (文本學(xué)習(xí)) T: Heres a riddle. Its very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it? Ss: Air. T: Yes, What do you think of air? S1: Air has no colour.

12、S2: Air has no smell and taste. S3: T: Yes. We cant see it,but we can feel it. Air is important to all living things. T: Can you talk about air? Work in groups . Ss: talk each other. Tasks the pupils to answer the questions on Page 69. Step Consolidation(拓展延伸) Think and say:仿照課文，介紹一樣。 教學(xué)反思： 大部分學(xué)生能掌握

13、本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認(rèn)識，學(xué)生樂觀踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。 小學(xué)英語下冊優(yōu)秀教案4 一、教學(xué)內(nèi)容分析 話題：What are you gong to do? 功能：運(yùn)用What are you gong to do?等句型來詢問他人打算做什么。并能根據(jù)詢問給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言溝通，展開交際活動(dòng)。 語言結(jié)構(gòu)： 1、句型：What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ? Im going to Where are you going ? Im goin

14、g to 2、詞匯：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspaper等。 二、教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)： 1、 能通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的活動(dòng)。 2、 圍繞主題What are you going to do?展開對話，并嘗試自編對話，仿照講故事。 知識目標(biāo)： 1

15、、 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 中的四會(huì)單詞和Lets talk中的三組句子。 2、 能夠聽、說、認(rèn)讀lets learn部分的三會(huì)單詞和Lets talk中的句型。 3、 能夠讀懂Lets read 中的對話和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。 4、 了解2個(gè)元音和5個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。 5、 能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內(nèi)容。 (三) 情感目標(biāo)： 1、培育學(xué)生學(xué)會(huì)合理計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。 2、讓學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想并擬訂遠(yuǎn)期目標(biāo)。 三、

16、基本教學(xué)理念 a)采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。 b)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面對全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神。 四、課時(shí)安排 第一課時(shí)：Part A Lets learn/ Pair work/ Lets chant 第二課時(shí)：Part A Le

17、ts try/ Lets talk/ Group work/ Part C Task time 第三課時(shí)：Part A Lets read/ Part C pronunciation 第四課時(shí)：Part B Lets Learn/ Lets play/ Part C Lets sing/ Good to know 第五課時(shí)：Part B Lets try/ Lets talk/ Pair work/ Part C Lets check 第六課時(shí)：Part B Lets read/ Part C Pronunciation 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)： A、四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。 B、

18、Lets learn部分單詞和短語的聽說讀寫。 C、句型What are you going to do?Im going to 等的正確運(yùn)用。 2、 難點(diǎn)： A、四會(huì)單詞和句子的讀寫。 B、Read and write 的理解。 C、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。 六、教學(xué)重難點(diǎn)建議 1、 句型：What are you going to do this morning/afternoon/?的導(dǎo)入。 A、情景導(dǎo)入：可借助畫面及學(xué)生熟悉的人物如Mike，姚明等，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在學(xué)生易懂的言語中自然地將其帶入該情景。 Eg. (1)(畫面呈現(xiàn)生病中的Mike) T：Look!

19、 Whos that? Ss: Hes Mike. T: Is he OK/fine? Ss: No. Hes not OK/ fine. T: Is Mike your friend? Ss: Yes. T: So what are you going to do? (出示) (2)(出示姚明的照片) T: Whos that? Ss: Yao Ming. T: This evening, there is a basketball game and Yao Ming is in this game.What are you going to do this evening? Ss: Im

20、going to watch TV. (3)(出示動(dòng)物園的場景) T: There is a picture for you. Oh, whats this? Ss: Its a zoo. T: Yes, its interesting . Ss: Oh, we like animals very much. T: Tomorrow is a sunny day . What are you going to do? Ss: Were going to see the animals tomorrow. B、對話導(dǎo)入：以自然的師生對話過渡到將學(xué)的內(nèi)容。 Eg. T: Hello. Ss: Hi

21、! T: How are you ? Ss: Fine. Thank you. T: What day is it today? SS: Today is Friday? T: What day is it tomorrow? Ss: Its Saturday. T: What are you going to do on Saturday? 2、 四會(huì)句型及詞匯的鞏固。 (1)快樂遐想吧 A、將一副完整的圖片分割成兩部分，根據(jù)圖片中的人物猜一猜整幅圖的情景(以第一、二人稱展開對話)。圖中情景可有違常理，給學(xué)生遐想的空間。 目的：操練句型What are you going to do? Im

22、 going to 【Eg.】 B、根據(jù)展示不同的服飾或物品，想想將去出席何種場所或?qū)⒁鍪裁词隆?目的：操練句型Where are you going?及What are you going to do ? bookstore 【Eg.】 picnic cinema (2)單詞接龍 活動(dòng)內(nèi)容：be going totomorrow/ next week/ this evening who what where when 活動(dòng)過程：將學(xué)生按四人劃分成小組，和說一個(gè)句子。如Hes going to watch TV at home this evening. 學(xué)生競賽完成句子的一部分，并且不能重

23、復(fù)答案，有學(xué)生接不上答案就排在第一位，接著再說句子。最后沒被排到前面同學(xué)獲勝。 (3)Mikes Sunday 活動(dòng)內(nèi)容： a、What is he going to do on Sunday? Hes going to b、take a trip/ read a magazine/ buy a comic book 活動(dòng)準(zhǔn)備：若干時(shí)間表 活動(dòng)過程： 1、 老師事先制作一套卡片，每張卡上記載Mike將在周日的某個(gè)時(shí)間做某件事，并將他們復(fù)制成數(shù)份。 2、 請同學(xué)們都去調(diào)查Mike的周日將做些什么事。 3、 老師示范任務(wù)的操作，將學(xué)生分成若干組，每組限8人，分發(fā)卡片一套，每個(gè)學(xué)生領(lǐng)取卡片一張，然后

24、在同組中來回走動(dòng)，跟同組學(xué)生進(jìn)行對話。例如： S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ? S2: Sorry, I dont know. You may ask him/her.(當(dāng)自己被問到不知道答案時(shí)，可以這么說。) S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ? S3: Sorry, I dont know. You may ask him/her. S1: Excuse me. What is Mike go

25、ing to do at 4:30 on Sunday morning ? S4: Hes going to get up. (4) Does your friend know you? 活動(dòng)內(nèi)容：be going tocolours/ verbs/ fruits/ food. 活動(dòng)準(zhǔn)備：表格 活動(dòng)過程：請一位學(xué)生上來填表格，再請他們的朋友來填表格，看誰了解他多一些。 This weekend, _ is going to get dressed in _(What colour?). _ is _ to _( What to do?). _ is going to eat _ (What f

26、ood?) and _( What fruit?). And _is going to drink _ ( What drink?). (5)張冠李戴 活動(dòng)內(nèi)容：be going totomorrow/ next week/ this evening 活動(dòng)準(zhǔn)備：小紙片，小盒子 活動(dòng)過程：把全班分成四個(gè)大組，每人一張紙片，第一大組寫名字，第二大組寫在做什么，第三大組寫什么時(shí)間，第四大組寫在什么地點(diǎn)。然后把每組的紙條放進(jìn)不同的四個(gè)盒子里，請一名同學(xué)從四個(gè)盒子中分別抽出一張組合成一個(gè)句子，把它大聲地讀出來。 (6) Who is the winner? 目的：操練四會(huì)句型Im going to,訓(xùn)練

27、學(xué)生說和寫的能力。 過程：課件快速閃現(xiàn)兩組圖片，分別是將要做的事情和時(shí)間。當(dāng)畫面停止的時(shí)候，學(xué)生要根據(jù)兩幅畫面的內(nèi)容寫下句子。比如：Im going to the bookstore this afternoon.連續(xù)進(jìn)行5次，看一看，比一比誰寫對得多就是winner。 (7)趣味故事。 目的：操練句型：Where are you going? Im going to the bookstore/ shoe store/ fruit stand/ pet shop。 What are you going to buy? Im going to buy Eg . One day, I was going to the cinema. I was walking, walking, walking . Suddenly I was falling on the road. OH! MY GOD! There is a hole in the road. And my shoes were broken. Oh, my new shoes. (旁白“So where are you going?”) “ Im going to the shoe store of course.” (旁白 “And what are you going to buy?