小學(xué)語(yǔ)文的教案7篇

1、Word - 6 -小學(xué)語(yǔ)文的教案7篇 語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語(yǔ)言文字”。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心! 學(xué)校語(yǔ)文教案篇1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)問(wèn)與力量： 學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：訂正、靠近、樹梢、清寂、應(yīng)接不暇。 了解榕樹大和鳥多的特點(diǎn)。 能有感清地朗讀課文。 能背誦喜愛的段落。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)朗讀和品次品句感悟大榕樹的奇怪和漂亮，眾鳥紛飛的景象。 領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。 3、情感與態(tài)度價(jià)值觀： 默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然

2、友好相處的和諧之美，增加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、兩次去鳥的天堂所看到的景象。 2、領(lǐng)悟的表達(dá)方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、理解那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)的含義。 2、文中四處提到鳥的天堂為什么有的地方加引號(hào)，有的地方?jīng)]有加引號(hào)。 【教學(xué)預(yù)備】 1、師生找鳥的天堂資料; 2、課件。 【課時(shí)支配】 2課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 1、能讀準(zhǔn)課文，正確讀寫下列詞語(yǔ)：訂正、靠近、樹梢、清寂、應(yīng)接不暇。 2、初步感知課文的內(nèi)容，了解多少次去看鳥的天堂和看到什么。 3、學(xué)習(xí)16自然段。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能感情朗讀句子并體會(huì)樹的大和眾鳥

3、紛飛的景象。 2、領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)方法。 3、了解引號(hào)的用法。 4、理解內(nèi)容，感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。有感清地朗讀課文，背誦喜愛的段落。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 昨天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了巴金爺爺和伴侶一起坐船去看榕樹，剛開頭時(shí)，大家都認(rèn)為那里是很多株榕樹，但其實(shí)那里只有一株榕樹。那么當(dāng)他們靠近這棵大榕樹?時(shí)看到了什么呢那就讓我們一起隨著巴金爺爺去里面探個(gè)畢竟吧。 二、了解樹的大和茂密 1、打開書，用自己喜愛的方式讀一下79自然段，想想這部分寫出了榕樹的什么?把有關(guān)的語(yǔ)句多讀幾次。 同學(xué)匯報(bào)： 寫出了榕樹的大、茂密。 板

4、書： 大、茂密 2、師：從哪里看出的，用畫出有關(guān)的語(yǔ)句。 真是一株大樹，枝干的數(shù)目不行計(jì)數(shù)。 不行計(jì)數(shù)什么意思? 這么多的枝干你想看到會(huì)感覺怎樣? 你能帶著驚訝的語(yǔ)氣來(lái)讀嗎?指生讀。 枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。 放課件解釋根怎么生長(zhǎng)，相機(jī)引導(dǎo)： 這是榕樹的生長(zhǎng)特性，榕樹本身長(zhǎng)有很多氣根，氣根漸漸長(zhǎng)期了就伸進(jìn)泥土里長(zhǎng)成粗大的枝干。有的粗的象一棵樹，俗語(yǔ)有說(shuō)獨(dú)木不成林，但這里氣根多而且粗大，所以看上去就變成了一片樹林。 師：我們一起讀讀體會(huì)這株榕樹怎樣獨(dú)木成林的吧。 自由讀，齊讀。 榕樹正在茂密的時(shí)期，似乎把它的全部生命力展現(xiàn)給我們看這漂亮的南國(guó)的樹。 師：從哪里看出榕樹把它的生

5、命力展現(xiàn)給我們看? 師：樹葉特別的多，一蔟堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，你能用一個(gè)詞形容嗎? 師：大家說(shuō)的特別好，這里的葉子不僅多而且有生命力，怎么寫的?為什么會(huì)有這樣景象呢? 爭(zhēng)論，指生說(shuō)。 引導(dǎo)同學(xué)從三方面理解： 光照、葉綠、風(fēng)吹。 師：好一棵大而茂密的榕樹!它布滿了生氣和活力，每片樹葉都好像有一個(gè)生命，連我們的巴金爺爺也情不自禁發(fā)出這樣的感嘆：這漂亮的南國(guó)的樹。 師：我們?cè)鯓硬拍茏x好這段呢? 同桌讀，相互評(píng)議。 指生讀，生評(píng)，師生合作讀。 講第9自然段： 師：這次他們看到鳥嗎?課文哪里告知我們?還告知我們什么? 總結(jié)： 師：在這部分里，展現(xiàn)在我們面前的是一棵奇怪漂亮的大榕樹。 板書： 奇怪漂亮 在那我們領(lǐng)會(huì)到榕樹的安靜，第一次他們看不到一只鳥，下面我們隨著巴金爺爺再一次去那里看看吧，這次你會(huì)發(fā)覺是完全不同的一番景象。 3、學(xué)習(xí)小鳥部分： 師：我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)的? 出