幼兒英語語法課優(yōu)秀的教案

1、Word - 10 -幼兒英語語法課優(yōu)秀的教案 教學是一種制造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、才智、動機、閱歷、共性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。下面是給大家整理的幼兒英語語法課優(yōu)秀教案，僅供參考盼望能夠關心到大家。 幼兒英語語法課優(yōu)秀教案1 一、說課 一至三歲是幼兒語言進展的關鍵期，然而語言的培育和進展首先應建立在肯定的詳細形象思維的基礎之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的仿照、學習以至把握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的愛好點，選擇幼兒寵愛的小動物Bee作為活動內容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培育幼兒對英語愛好，激發(fā)幼兒

2、情愿傾聽，愿意說的心情情感，標的得感知Bee的發(fā)音，通過嬉戲whois mi ing感知新單詞Bee和舊單詞cat、key的英文發(fā)音 ，聽單詞找小動物Bear Bear goahead進一步鞏固對三個單詞的把握。用形象的聲音、動作、實物教具以及好玩的嬉戲，關心幼兒通過初步感知仿照自由表現(xiàn)的過程來把握英語單詞的口語發(fā)音及其表達方式。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中自然習得英語。 二、活動設計 (一)活動目標 1、幼兒學習單詞bee的正確發(fā)音。 2、初步學會聽指令做嬉戲。 3、培育幼兒學習英語的愛好。 4、培育幼兒對小動物的喜愛之情。 (二)活動材料： 小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。 (三

3、)活動過程： 1、復習單詞：Cat and M111nkey 2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發(fā)音。 3、嬉戲Who is mi ing 幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。老師留意訂正個別幼兒的不正確發(fā)音。 4、嬉戲聽單詞找圖片 5、嬉戲Bear Bear go ahead 老師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發(fā)音 6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。 三、反思 在活動中老師能較多的運用純英語進行組織，將嬉戲

4、貫穿于活動始末，讓幼兒在歡快中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡潔的日常課堂英語不熟識，不能較好的理解老師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。 幼兒英語語法課優(yōu)秀教案2 目的： 要求引導幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。 關心幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識。 引導幼兒隨音樂節(jié)奏做出相應兒歌動作，練習整首兒歌。 預備： 碟片、VCD、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。

5、活動過程： 一、情景活動： 1、老師與幼兒相互用英文問好。 2、老師與幼兒互動，引入主題。 二、情景嬉戲： 觀看VCD (1)引導幼兒邊看動畫，熟識歌曲旋律。 (2)老師出示卡片，提問個別幼兒。 (3)卡片嬉戲或個別表演嬉戲。 (4)集體嬉戲。(老師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導幼兒表演) 三、情景表演： 1、觀看VCD (1)幼兒分散站立表演歌曲。 (2)老師帶幼兒表演歌曲。 2、觀看VCD第一遍老師出示卡片提問，并請幼兒與老師互動。 3、觀看VCD其次遍集體表演歌曲。 四、小結。 幼兒英語語法課優(yōu)秀教案3 學校第四節(jié)課 備課人： 時間：40mins 內容：字母(I-L)+動物(cat,dog,

6、tiger,bird,pig). 1.(2mins)提前進教室與同學溝通+告知同學接下來定自我調整讓每位同學滿足. 2.課前復習/熱身：(5mins)“字母(E-H)+動物(cat,dog,tiger,bird,pig).” (1)復習跟讀字母(E-H) (2)老師隨便指穿不同顏色衣服的同學問同學們是什么顏色。 3.新課： (1)字母I-L(12mins) 先示范字母的讀音，要求同學認真聽，仔細觀看老師的口型，再進行仿照。每個字母都要用升降調來讀。 逐個板書英文字母。書寫每個字母時，老師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清晰。帶著同學用右食指在空中仿照，然后讓同學在四線格上臨摹。

7、(2)動物(20mins) 學習 .老師教授單詞 嬉戲A .老師在小樹上掛上動物單詞。 .請兩個同學到小樹前面，站在離小樹3-5步的地方。.老師說出一個字母，兩個同學誰最先正確重復老師說的字母，就可以從樹上摘下相應的字母，摘下最多者獲勝。.每組同學輪番參賽，得到卡片最多的小組獲勝。嬉戲B要求同學小組爭論仿照老師給出的例子(redpig)將昨天所學顏色詞與動物詞相結合，多者獲勝。 4.家庭作業(yè)(1mins) (1)抄寫O-T每個字母五遍 5.告知同學接下來定自我調整讓每位同學滿足。 幼兒英語語法課優(yōu)秀教案4 教學目標：聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。 語言

8、點：orangepizzahamburgerI like 教具預備：故事動畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片，詳見嬉戲部分)。 教學過程： (一)熱身活動： 表演歌曲Good Morning及改編歌曲Good Night。 (二)卡通動畫學習： 播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜愛吃什么啊?”請小伴侶試著回答一下，小伴侶可能回答得出“honey”。接著老師請小伴侶帶著問題再觀看動畫片一遍，認真聽一聽這些食物的英文名稱。 (三)單詞學習： 老師拿出“orange”、“p

9、izza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小伴侶仿照老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與肯定的急躁，多帶小伴侶念幾遍，并可詢問小伴侶是否品嘗過等。 (四)嬉戲： 尋寶。嬉戲時請全體小伴侶閉上眼睛，老師靜靜藏起一種食品的實物或圖片，然后請小伴侶睜開眼睛，讓小伴侶猜猜看老師藏的是哪種食品。假如小伴侶猜對了，小伴侶一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室查找，看一看誰能先找到。 (五)句型操練： 由于小伴侶以前學過“I like”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜愛蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過

10、“I like”，小伴侶們或許回答出“apple”(假如小伴侶遺忘了，老師可以說出來)，接著再問問他們這句話什么意思。當小伴侶回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜愛吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小伴侶們試著說一說“我喜愛吃”應當怎樣說，以此類推，提問“pizza”和“hamburgers”。老師和小伴侶一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。 幼兒英語語法課優(yōu)秀教案5 活動設計背

11、景 我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新奇事物，他們對此有著深厚的愛好，他們喜愛英語單詞、律動、兒歌熟悉新的英語單詞是他們值得傲慢的事情之一。 活動目標 1、培育幼兒對于英語的愛好，讓幼兒愿意參加英語活動。 2、在老師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。 3、鼓舞幼兒能仿照老師說英語。 活動預備 盒子和不透亮小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。 教學重點、難點 重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 難點： 理解句型I like 活動預備 材料

12、預備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。 環(huán)境預備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。 活動過程： 一、Warming-up(熱身活動) 老師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。 二、Presentation(內容呈現(xiàn)) 1、老師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。 2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，老師用英語逐一介紹“Apple，apple，Its an apple.” 其他水果方法同上。 3、老師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。 三、Practice(活動操練) 嬉戲：大聲小聲 1. 老師

13、分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，老師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 老師大聲讀，幼兒則小聲讀。 2. 老師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，老師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，老師從上到下舉時，聲音由大到小，最終到沒聲。 四、Production(制造鞏固) 1、嬉戲：老師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、師幼道別 師幼同唱Goodbye song 。 五、活動結束 教學反思 這個教學活動的預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有愛好，特殊是在嬉戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型，教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。 但我個人課后覺得該活動也有許多不足之處，其一：該活動假如在第三個環(huán)節(jié)(活動