大班科學詳案教案及教學反思《奇妙的旋轉(zhuǎn)》

1、 大班科學詳案教案及教學反思奇妙的旋轉(zhuǎn) 設計意圖： 大班的孩子開頭對身邊的科學現(xiàn)象感興趣，并表現(xiàn)出主動探究和發(fā)覺的欲望。但是需要教師給與正確的引導與鼓勵。一次，我和同事說話時，不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來，孩子們驚訝地看著我，布滿著奇怪和興奮，并在下課的時候仿照起來，但是很難勝利，我想孩子們的奇怪心我們要愛護，孩子們探究的欲望與行為，我們要正確引導。我又想起我們小時候，常常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對旋轉(zhuǎn)的奇怪與當自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是，那種勝利的喜悅與興奮，讓我覺得有必要為孩子組織一次關于探究讓物體轉(zhuǎn)起來的

2、活動，于是經(jīng)過自己的充分的預備，包括材料預備、孩子已有閱歷的分析，孩子的興趣點和力量所能到達的高度等。實施了這節(jié)大班科學活動奇異的旋轉(zhuǎn) 。 活動目標： 1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能樂觀主動探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結果。 2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，愿意用語言表達自己的發(fā)覺。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動重點難點： 活動重點： 探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結果。 活動難點： 能讓全部的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。 活動預備： 1.操作材

3、料： 材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。 材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。 材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。 2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。 3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。 活動過程： 一、感知發(fā)覺 1.導入 教師和小朋友每人手里拿一個風車，和小朋友邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群歡樂的小伙伴!” “小朋友們，你們好!今日的風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開頭了，風車你們玩過嗎?今日教師請小朋友玩風車。(幼兒玩風車) 2.探討：“你是怎么讓風車轉(zhuǎn)起來的?” 教師：我們不用這些方法的時

4、候，風車會轉(zhuǎn)嗎? 教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉(zhuǎn)起來。 教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢? 教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎? 3.教師小結：小朋友觀看真認真，風車是靠風吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關就是電的開關;自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。 二、嘗摸索索。 師：教師這里還有許多材料想請你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的?教師這里有記錄紙，你們看。 (教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示; “猜”是一個娃娃頭像一個問號表示;“

5、嘗試”是用小手表示) 1.幼兒先猜想每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。 2.幼兒動手試驗，看究竟能不能轉(zhuǎn)動，并在嘗試一欄中進展記錄。 3.幼兒介紹自己的發(fā)覺，問：你在玩什么?你發(fā)覺了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的? 4.教師小結：立體的物品簡單轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的物品不簡單轉(zhuǎn)動。 三、再次探究 師：剛剛我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛剛沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢?你覺得什么方法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。 1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進展幫助)，并把自己的探究結果記錄下來。 2.集中溝通、演示自己的發(fā)覺：說說你的方法

6、。 師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(教師依據(jù)剛剛的指導與觀看，請幾個幼兒敘述并演示自己的方法。) 四、實踐歸納 1.請小朋友去嘗試剛剛沒有嘗試的物品，你可以試試剛剛大家介紹的方法，也可以想想其它方法。 2.教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。 3.溝通歸納。 五、拓展體驗 1.生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)? 2.試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎? 活動反思： 本次活動讓幼兒在猜想探究再猜想再探究的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對四周的科學現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣，對探究活動產(chǎn)生了樂觀的態(tài)度，同時，語言表達力量也得到了進一步的進展，孩子在敘述自己的動手操作過程，就是對剛剛活動中自己的探究、操作而產(chǎn)生的零散的閱歷進展歸納和總結，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的把握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜娫S多，是孩子把剛剛學到的學問內(nèi)化為自己的固有的認知的一個過程;同時也可以讓自己的