大班科學課教案【5篇】

1、 大班科學課教案【5篇】幼兒園大班科學教學設(shè)計 篇一 活動目標: 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺問題并大膽提出問題。 2、通過動手操作試驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。 3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用 。 活動預備: 1、各種形式的磁鐵 。 2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動過程: 1、教師在活動區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們嬉戲。 教師：小朋友，今日教師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？ 教師出各種外形的磁鐵，引導幼兒觀看磁鐵的外形、顏色。 并提出問題： 想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。 2、

2、幼兒在玩中發(fā)覺問題-磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。 提出來問題：你發(fā)覺了什么？那么磁鐵都能吸什么？ 3、 讓幼兒猜測結(jié)果，并為各組幼兒預備記錄單，讓幼兒把他們的猜測畫在記錄單中。 4、幼兒根據(jù)自己的猜測進展試驗，看看自己猜測的現(xiàn)象是否發(fā)生了？ 5、再次試驗、并填寫記錄單。 6、幼兒把自己試驗的結(jié)果統(tǒng)計出來，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家溝通共享） 7、了解磁鐵的作用 1、教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿，示范釣魚，請小朋友想一想為什么能釣上魚？ 2、）動腦筋、想方法。 老奶奶縫衣服時，一不當心針掉在地上，老奶奶找來找去怎么也找不到非常焦急，請小朋友想方法？ 3、引導幼

3、兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門。） 優(yōu)質(zhì)大班科學教案20 篇二 活動目標： 1、引導幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題，能充分利用材料，探究不直接用手運乒乓球的多種方法。 2、引導幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。 3、培育幼兒良好的科學素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。 4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。 5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。 活動預備： 乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出試驗設(shè)想。 1、提出問題：怎樣在不移動盤子又

4、不用手直接遇到乒乓球的狀況下，把球從這個盤子運到另一個盤子里呢？ 2、請幼兒將試驗設(shè)想記錄在“我的方法”一欄，然后與同伴相互溝通。 二、充分利用材料，動手試驗操作。 1、幼兒試驗并記錄： “活動室里有很多材料，你們可以先依據(jù)剛剛想的方法去找一找，試一試，把結(jié)果記錄在試驗結(jié)果這一欄。其它的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來。” 教師適時指導幼兒試驗，并提示幼兒留意：手不能遇到球。 2、溝通試驗狀況。 幼兒講一講：“你用了哪些方法？你是怎么做的？結(jié)果怎么樣？” 教師記錄幼兒在試驗中遇到的問題，請其 12后1頁它幼兒幫忙解決。 引導幼兒發(fā)覺： 兩個材料協(xié)作可以運球； 轉(zhuǎn)變材料外形可以運球。 三、初

5、步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。 怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計記錄。提出小組統(tǒng)計要求：統(tǒng)計要全面清晰；一樣的方法只要記一次。 四、嬉戲：“運球競賽” 1、引導每組幼兒在統(tǒng)計的根底上選擇一種既快又便利的運球方法。 2、每組推選1名選手運用選擇的方法進展運球競賽。 活動反思： 大家都知道，課程改革后的科學教育已不再注意靜態(tài)學問的傳遞，而是注意幼兒情感、態(tài)度和探究，解決問題力量的培育。綱要的科學教育目標也強調(diào)要讓幼兒“能運用多種感官、動手動腦、探究問題”。不用手也行這節(jié)課就是讓幼兒想方法解決在四周實際生活中發(fā)覺的問題。一開頭就創(chuàng)設(shè)問題情境：怎樣不直接用手遇到球，把球從一

6、個地點到運到另一個地點。整個過程沒有隱藏淺顯的科學道理，而是讓幼兒在問題中通過試驗設(shè)想、試驗驗證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學探究的對象，充分激發(fā)起他們的探究欲望，使幼兒獲得真正內(nèi)化的學問和閱歷，從而提高他們解決問題的力量。 在活動中，孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習用品，沒有任何華美的裝飾，但卻暗含著有價值的教育內(nèi)容。稍加觀看，你就可以發(fā)覺孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來比擬簡潔，能直接運球，像杯子、夾子等，能讓每一個孩子體驗試驗的勝利。另外我們也供應(yīng)了一些需要孩子動腦思索才能試驗勝利的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿意了不同層次孩子的進展需求

7、。 在材料方面我還有一點感受比擬深的是：我們應(yīng)當充分信任孩子，他們往往比我們更擅長發(fā)覺，像有的孩子想到把鞋子脫下舀；還有的孩子用嘴巴吸。對于這個問題，我是這樣想的：我們的“做中學”主要是培育孩子解決實際問題的力量，那么我們就應(yīng)當鼓舞他們?nèi)ゴ竽憞L試，主動探究，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現(xiàn)。 孩子會從自己的身上查找嬉戲材料，我們教師也要擅長從環(huán)境中查找教育資源?！白鲋袑W”特別注意孩子對自己試驗過程的表述。在平常的活動中，我們會讓每個孩子向大家表述自己的試驗結(jié)果。今日，各位教師的到來就是我們特別難得的珍貴的教育資源。因此，

8、我讓小朋友向客人教師敘述自己的試驗結(jié)果，在這樣的師生互動中，不僅進展了孩子的語言力量，還進展了他們大膽交往的力量。 除了敘述，記錄也是孩子表達試驗過程的一個重要方式，它能培育孩子敬重科學事實，系統(tǒng)地獲得科學學問和閱歷，讓他們自己找出規(guī)律，得出結(jié)論。小組統(tǒng)計是新授，我依據(jù)大班孩子的年齡特點，提出了相應(yīng)要求，記錄要既全面又清晰，從小朋友的操作狀況來看，孩子們根本上合作的還不錯，初步把握了統(tǒng)計的方法。 幼兒園大班科學教案 篇三 活動目標 1、在說說、玩玩中初步了解人眼睛的構(gòu)造及動物眼睛的一些特別功能，體驗探究活動的歡樂。 2、感受眼睛的重要性，知道愛護眼睛的方法。 活動預備 1、與同伴、父母一起觀看

9、眼睛的樣子、收集有關(guān)眼睛的學問。 2、操作活動材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。 3、多媒體課件。 活動過程 一、幼兒介紹自己收集的眼睛學問 1、介紹觀看到的人眼睛的樣子。 （1）談話導入。 （2）幼兒依據(jù)記錄單介紹觀看結(jié)果。 （3）教師在幼兒介紹的根底上幫忙幼兒提升閱歷。 2、介紹動物特殊的眼睛。 （1）幼兒介紹收集的動物眼睛學問。 （2）教師在幼兒介紹的根底上，利用圖片、錄像等準時進展補充，幫忙幼兒進一步拓展學問。 二、分組探究眼睛的隱秘 1、提出探究要求。 2、幼兒自主選擇，進展探究活動，教師巡回指導。 3、溝通共享發(fā)覺的隱秘。 三、了解愛護眼睛的方法 看電視要保證房間有足夠的亮光

10、； 離電視機1.5米遠； 每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避開光線太強和太暗，距離書本30厘米 活動延長 了解關(guān)于眼睛更多的學問 幼兒園大班科學活動教案 篇四 活動目標： 1、喜愛觀看云的變化，有關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的興趣。 2、幼兒了解云的顏色、外形是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。 活動重點和難點： 了解雨、雪是由云變成的。 活動預備： 閱歷預備：平常引導幼兒留意觀看各種各樣的云 材料預備：多變的云視頻、各種云的圖片 活動過程： 1、回憶和溝通幼兒關(guān)于多變的云的已有閱歷。 引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀看過各種各樣的

11、云，云是什么顏色、什么外形的？云像什么？ 提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？ 2、引導幼兒熟悉各種各樣的云。 爭論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？ 3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。 爭論：誰知道云會變成什么？ 通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。 4、感受和發(fā)覺云朵變化與天氣的關(guān)系。 為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分爭論猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的） 引導幼兒分小組將觀看記錄按天氣進展分類整理和比擬，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀

12、看發(fā)覺。 5、活動延長： 讓幼兒去戶外觀看天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。 大班科學教案 篇五 活動目標 1、熟悉幾種常見的攀爬植物，明白它們的名稱和特征。 2、學會有序的觀看欣賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬 活動預備1.ppt課件：會爬的植物 活動過程 一、謎語導入課題 1、教師：此刻教師來說一個謎語，請小朋友開動腦筋，看看誰能猜出來。 椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。 （烏龜） 2、你們明白烏龜怎樣爬嗎？請小朋友學一學。 3、你還明白有哪些動物會爬嗎？ （幼兒相互說一說） 二、感知各種爬行的植物 1、教師：除了動物會爬，在我們身

13、邊還有許多會爬的植物呢！ 你明白哪些植物會爬嗎？ 2、課件：會爬的植物，感知各種爬行的植物 （1）看圖說說，圖上有什么？你明白它叫什么名字嗎它長在什么地方？ （2）這種植物是什么樣貌的？它是怎樣生長的？ （3）你覺得它爬的高嗎？假如沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？ （3）引導幼兒認真觀看攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的 （4）這些植物的末端有什么猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？ 小結(jié)：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤， 它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。 三、啟發(fā)幼兒想一想 1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？假如給它一個支架它能爬上去嗎？ 為什么不讓它爬上去呢？ 鼓舞幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？ 2、小結(jié)：爬行