大班美術(shù)小青蛙的家教案反思

1、 大班美術(shù)小青蛙的家教案反思1、大班美術(shù)小青蛙的家教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。 活動目標(biāo) 1.讓孩子從生活中體會。 2.讓孩子們從學(xué)習(xí)中理解。 3.讓孩子們在動手中成長。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 必需要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開頭明確今日要做什么，這是重點(diǎn) 活動預(yù)備 1.誘導(dǎo) 2.跟進(jìn) 3.教師先畫講 4.學(xué)生跟進(jìn)握筆開頭

2、 5.競賽 6.畫的畫都有優(yōu)點(diǎn) 活動過程 今日的美術(shù)是裝飾畫小青蛙的家，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進(jìn)展裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜愛的圖形或者點(diǎn)、線等來進(jìn)展裝飾。”到了講評活動時(shí)，我發(fā)覺，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個(gè)人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。 理所固然，我表揚(yáng)了會用點(diǎn)、線與各種圖形來進(jìn)展裝飾青蛙的小朋友。當(dāng)我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地答復(fù)：“不好。”我本想也說不好的，由于這次美術(shù)活動的目標(biāo)就是要讓孩子學(xué)會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平常一樣是涂色。

3、可是，當(dāng)我的目光接觸到他那張委屈的臉時(shí)，我緘默了。 我是否該聽聽他的想法呢?這個(gè)念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時(shí)，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點(diǎn)、線、圖形來裝飾的蝸牛更美麗?！边@樣的的答復(fù)讓我有點(diǎn)驚訝。 是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。同時(shí)，在區(qū)域活動中，我給孩子們供應(yīng)了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。 教學(xué)反思 是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相

4、全都，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。同時(shí)，在區(qū)域活動中，我給孩子們供應(yīng)了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。 2、大班美術(shù)我的家教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。 2、在觀賞范例的根底上，積存裝飾閱歷，大膽制造裝飾房子。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 幼兒用書，勾線筆。 活動過

5、程： 1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。 (1)今日教師帶來了一座房子，我們一起來看看美麗嗎? (2)你們覺得這座房子美麗嗎? (3)他和我們平常觀察的房子有什么不同。 2、教師示范裝飾房子。 (1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢? (2)讓幼兒敘述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)展裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。 3、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書 讓幼兒觀看觀賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的根本方法。 4、幼兒繪畫裝飾活動。 教師提示幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師賜予指導(dǎo)。 5、活動評價(jià)。 請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并

6、表揚(yáng)畫面干凈、裝飾的美麗的幼兒。 幼兒繪畫活動時(shí)表現(xiàn)的特別仔細(xì)，細(xì)心，大局部幼兒完成的作品較好。 活動反思： 線描畫，對我班孩子來說并不生疏，他們已把握了根本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，樂觀投入到線的造型活動中。我注意觀看指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)勝利的時(shí)機(jī)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使力量弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗(yàn)了勝利的歡樂。最終的作品觀賞，我不作好與壞的肯定評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)覺同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有勝利感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的

7、環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們仆人翁的意識。 3、大班美術(shù)小青蛙的家教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。 活動目標(biāo) 1.讓孩子從生活中體會。 2.讓孩子們從學(xué)習(xí)中理解。 3.讓孩子們在動手中成長。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 必需要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開頭明確今日要做什么，這是重點(diǎn) 活動預(yù)備 1.誘導(dǎo) 2.跟進(jìn) 3.

8、教師先畫講 4.學(xué)生跟進(jìn)握筆開頭 5.競賽 6.畫的畫都有優(yōu)點(diǎn) 活動過程 今日的美術(shù)是裝飾畫小青蛙的家，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進(jìn)展裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜愛的圖形或者點(diǎn)、線等來進(jìn)展裝飾?！钡搅酥v評活動時(shí)，我發(fā)覺，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個(gè)人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。 理所固然，我表揚(yáng)了會用點(diǎn)、線與各種圖形來進(jìn)展裝飾青蛙的小朋友。當(dāng)我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地答復(fù)：“不好?！蔽冶鞠胍舱f不好的，由于這次美術(shù)活動的目標(biāo)就是要讓孩子學(xué)會用分割法和各種圖形來

9、裝飾畫，而不是和平常一樣是涂色?？墒?，當(dāng)我的目光接觸到他那張委屈的臉時(shí)，我緘默了。 我是否該聽聽他的想法呢?這個(gè)念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時(shí)，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點(diǎn)、線、圖形來裝飾的蝸牛更美麗?！边@樣的的答復(fù)讓我有點(diǎn)驚訝。 是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。同時(shí)，在區(qū)域活動中，我給孩子們供應(yīng)了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。 教學(xué)反思 是的，孩子內(nèi)

10、心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。同時(shí)，在區(qū)域活動中，我給孩子們供應(yīng)了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。 4、大班美術(shù)好玩的家教案反思 活動目標(biāo)： 1、觀賞中國不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。 2、對各種民居感興趣，在觀賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。 3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。 4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動預(yù)備： 1、各地的民居圖片。 2、畫筆、各種演

11、練等繪畫工具。 3、幼兒用書：各種各樣的民居。 活動過程： 1、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活閱歷。 教師：你家住在哪兒?你家的房子什么樣的?你見過什么樣的房屋? 2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。 教師：這里的房子是什么樣的?房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?門上什么樣的?像什么?上面有什么顏色?你覺得哪個(gè)房子最特殊?為什么? 3、師幼一起爭論。 教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢?他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣?這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎? 教師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們依據(jù)不同的天氣狀況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的形狀不同、

12、顏色不同、門傳不同，修建時(shí)用的材料也不同，都很有特色。 4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜愛的民居。 結(jié)合幼兒用書，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。 5、展現(xiàn)幼兒作品并相互溝通。 教師：你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)?你為什么要這樣設(shè)計(jì)? 活動反思： 1 . 孩子們通過觀賞一些奇怪、外形各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在外形、顏色、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的閱歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的樂觀，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即表達(dá)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和制造的

13、歡樂的訓(xùn)練理念，也在活動中培育幼兒與人交往、合作的力量。 2 . 在這次活動中，由于孩子獵取的閱歷有限，雖然看到了很多的各種 5、大班音樂小青蛙找家教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會輕快跳動的聲音演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的歡快。 3、愿意參加音樂活動并體驗(yàn)集體活動的歡樂。 4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動預(yù)備： 1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個(gè)、小青蛙找家圖片一套。 2、小雞、小狗、小貓圖片。 活動過程： 1、練聲2、復(fù)習(xí) 、 兩種節(jié)奏型。 3、看圖譜，學(xué)唱歌

14、曲教師：小青蛙也想?yún)⑴c演唱會，你們歡送嗎?今日小青蛙帶來了一首依據(jù)自己經(jīng)受創(chuàng)編的歌曲，叫小青蛙找家。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒答復(fù))。 (2)觀賞歌曲其次遍，要求聽清晰歌詞。 (3)熟識第一樂句和隨后一個(gè)樂句的歌詞。 (4)拍說的局部的節(jié)奏，再集體說一說。 (5)教師小結(jié)：這首歌曲和我們平常學(xué)得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。 4、集體完整演唱、合作演唱(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳動的感覺。(放錄音)(2)教師唱唱的局部，小朋友唱說的局部，我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的局部，請另一半小朋友說說的局部。 5、音樂嬉戲小青蛙找家 夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(