學(xué)校里的樹(shù)3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)校里的樹(shù)3篇【精選】學(xué)校里的樹(shù)作文3篇 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是我精心整理的學(xué)校里的樹(shù)作文3篇，希望能夠幫助到大家。 學(xué)校里的樹(shù)作文 篇1 我們學(xué)校里有百年大同的主題浮雕、有寬大的操場(chǎng)古樹(shù)也是一處壯觀的景物之一。 這棵古樹(shù)的品種是大葉合歡，是伍遠(yuǎn)資校長(zhǎng)栽下的樹(shù)，當(dāng)時(shí)只是一棵小樹(shù)苗，現(xiàn)已是一棵參天大樹(shù)，已有八十多歲了。陽(yáng)光撒下了金光，顯得葉子閃閃發(fā)光。陽(yáng)光沒(méi)了，但大葉合歡的葉子依舊綠油油的，好像在說(shuō)：“就算沒(méi)有了陽(yáng)

2、光，我也要把我最亮眼的一面呈現(xiàn)出來(lái)！ 年復(fù)一年，日復(fù)一日，我們每天在樹(shù)蔭下上體育課、做廣播操，它像一只雙手保護(hù)著我們。 學(xué)校里還有一棵鳳凰樹(shù)。它的花，紅紅的，就像火鳳凰一樣，同學(xué)們靠著大樹(shù)。看書(shū)，玩游戲，你追著我，我追你的跑著。可開(kāi)心了！ 國(guó)旗旁有一組奮進(jìn)的主題浮雕，奮進(jìn)是我們學(xué)校的校訓(xùn)，也是伍遠(yuǎn)資校長(zhǎng)提出的。浮雕上雕著從小朋友到老人在跑步，不斷堅(jiān)持，我感到：這真的是奮進(jìn)??！ 漂亮清幽的大樹(shù)和催人奮進(jìn)的浮雕群相映成群，組成了校園景亮麗的一處景觀。這就是我們的學(xué)校大同小學(xué)，既有自然的景物又有人文的景物，它們奇妙的融合在一起，就成了我們花園式的校園了。 學(xué)校里的樹(shù)作文 篇2 在我的校園里，有大量梧

3、桐樹(shù)，他們陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春、夏、秋、冬，當(dāng)我遇到悲傷事第一時(shí)間看到的就是梧桐樹(shù)。 春天，梧桐樹(shù)長(zhǎng)出新芽。那芽嫩得那么幼小，那么翠綠，哪么可愛(ài)，他就好像剛剛出生來(lái)看望世界的小嬰兒一樣。在春雨的保護(hù)下，芽就逐漸長(zhǎng)成了嫩綠的小葉子，葉子綠得像一個(gè)個(gè)無(wú)瑕的翡翠。這時(shí)，一陣春風(fēng)吹過(guò)，滿樹(shù)的葉子動(dòng)起來(lái)，十分好看，就像個(gè)小姑娘在和我打招呼，說(shuō)：春天來(lái)了，春天來(lái)了。 夏天，梧桐樹(shù)的葉子長(zhǎng)成了比大人手掌還大的葉子，密密的枝葉宛如一把巨大的傘，攔住了似火的陽(yáng)光，我們?cè)跇?shù)下玩耍，一點(diǎn)兒也感覺(jué)不到夏天的火熱。 秋天，黃中帶綠的葉子漸變成了沒(méi)有綠色的黃色葉子。幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，葉子被涼快的雨水洗過(guò)，就變得更黃了。一陣風(fēng)吹

4、過(guò)，滿樹(shù)的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，那樣子像極了一個(gè)個(gè)小傘兵。 冬天，滿樹(shù)的葉子落盡了，沒(méi)過(guò)多久，梧桐樹(shù)就變成了沒(méi)有葉子的枝干了，那樣子就像個(gè)老人在說(shuō)：冬天來(lái)了，小朋友們要多穿些衣服呀！ 多么可愛(ài)的梧桐樹(shù)??！多么高大的梧桐樹(shù)啊！多么翠綠的梧桐樹(shù)??！你就像朋友一樣陪著我們，我們好喜歡你?。?學(xué)校里的樹(shù)作文 篇3 樟樹(shù)開(kāi)始落葉了。在經(jīng)歷一個(gè)冬天后，那些曾經(jīng)濃碧的的葉子開(kāi)始衰弱，退去生命的芳華，留下了紅褐色衰弱的身軀。每逢此時(shí)，地面上總是覆蓋了一層紅褐色的地毯，干燥而嬌小的身軀是那樣脆弱，那樣不堪一擊，離開(kāi)樹(shù)干，對(duì)它們而言，是殘忍的，也是幸運(yùn)的。 從下至上，它們已漸漸被一大片一大片的新綠替代。新陳代謝，

5、老者總是要先一步離開(kāi)舞臺(tái)，還有些也只能勉強(qiáng)依附在枝條上，風(fēng)一到，即刻撒落下無(wú)數(shù)葉片。它們向生養(yǎng)自己的母親微笑著微笑著，落上土地。 學(xué)校里的樟樹(shù)有好多，但我喜歡的還是學(xué)校門(mén)前站在土坡上的那棵。它是那么高大，黑黝黝的枝干分叉出無(wú)數(shù)根枝條，巨大的樹(shù)冠向人們展示著生命的蓬勃。不知怎地，最上邊最末端的枝杈上總沒(méi)有樹(shù)葉，它們光禿禿的，仰望著天空，絲毫不關(guān)心自己的身上有沒(méi)有那些碧綠的葉子。 再茂密的樹(shù)葉，也不能將所有的枝干遮掩?？傆幸恍┬蹓训闹Ω蓮娜f(wàn)千片葉子中顯露出來(lái)。既不顯得稀疏，也不顯得太過(guò)累贅，真是奇妙！ 于是，我很有慨嘆。 對(duì)于老去的樹(shù)葉而言，生命的凋零卻意味著另一個(gè)新生命的誕生，即使它們離去，也化作樹(shù)下的泥土滋潤(rùn)新生命的成長(zhǎng)。 沒(méi)有一片樹(shù)葉是寂寞的，它們每時(shí)每刻都以自己的纖綠襯托出一片濃蔭；沒(méi)有一根枝椏是孤單的，它們枝葉交通相互輝映構(gòu)建了一樹(shù)的偉岸