小學(xué)語文五年級(jí)下冊作文教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文五年級(jí)下冊作文授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、習(xí)作指導(dǎo)我最后悔的一件事授課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫好“一件后悔的事”，培養(yǎng)學(xué)生積累生活素材及表達(dá)真情實(shí)感的能力。授課重點(diǎn)：把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)；表達(dá)自己的真情實(shí)感。授課難點(diǎn)：表達(dá)自己的真情實(shí)感授課過程：一、閱讀例文“習(xí)作”（一）提問：說說讀懂了什么？用序號(hào)在書上標(biāo)出來。1寫什么樣的事謊話；和同學(xué)吵嘴，影響團(tuán)結(jié)；誤會(huì)、冤枉了別人2怎么寫這件事把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)；表達(dá)自己的真情實(shí)感。（二）提問：舉學(xué)過的課文為例子說說怎樣把事情的經(jīng)過，把自己的真情實(shí)感寫詳細(xì)。要寫出事情發(fā)生的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、結(jié)果。其中經(jīng)過是重點(diǎn)（怎么想、說、做），結(jié)果是重點(diǎn)，因?yàn)槭菍懸患?/p>

2、你后悔的事，所以這件事的經(jīng)過和結(jié)果都不會(huì)讓你滿意。為了突出后悔的原因，就必定抓住人物的心理活動(dòng)進(jìn)行刻畫。不說空話“特別后悔”等，要描述人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)、心情、表情、神情，描述環(huán)境襯托。（三）提問：在“怎樣寫”方面說說你的補(bǔ)充建議。如，要重申祥略合適。祥寫：為什么后悔和怎么后悔首尾照料，點(diǎn)明中心，文章的開頭總寫這件事讓你后悔，結(jié)尾再次點(diǎn)明后悔的原因，這樣有肋于揭穿文章的中心，若是你能從這件事中總結(jié)出你理解的道理，那么你的文章就顯得更有意義。（四）小組交流：我寫什么，我怎么寫。二、學(xué)習(xí)范文。三、完成習(xí)作。二、習(xí)作指導(dǎo)、怎樣寫春天授課目標(biāo)：學(xué)生觀察春天里的光景，抓住春天光景的特點(diǎn)寫。授課重

3、點(diǎn)：描述要抓住春天光景的特點(diǎn)，寫出新的發(fā)現(xiàn)，新的領(lǐng)悟。授課難點(diǎn)：寫出新的發(fā)現(xiàn)，新的領(lǐng)悟。授課過程：一、找春天，要認(rèn)真。第一應(yīng)走向大自然，走進(jìn)春天，對(duì)春天的光景作一番認(rèn)真地觀察。觀察時(shí)應(yīng)注意：1、要按必然的序次看。比方你觀察的是自己感興趣的一處光景，那么你可以按由遠(yuǎn)到近，或從整體到部分等序次進(jìn)行認(rèn)真地觀察，弄清楚終歸是什么使自己對(duì)這樣的光景感興趣。2、要調(diào)動(dòng)所有感官觀察。做到用眼去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，專心靈去感覺。3、要善于比較。要善于把看到的光景與原來的印象進(jìn)行比較，在比較中捕捉新的信息，發(fā)現(xiàn)光景的特點(diǎn)。二、說春天，要真實(shí)。作文就是有目的地說話，心里想什么，口里就說什么，手上就寫什么。

4、同學(xué)們在搜尋了春天，對(duì)春天有了新的發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，可以成群作隊(duì)地就自己的觀察結(jié)果進(jìn)行互相交流。交流時(shí)，一要注意說出春天光景的特點(diǎn)，說出自己新的發(fā)現(xiàn)：二要說出自己心里的感覺，要盡量做到真實(shí)，只有真實(shí)才能感動(dòng)人。三、寫春天，要詳細(xì)。經(jīng)過自己的搜尋并與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流后，同學(xué)們對(duì)春天的光景的新的發(fā)現(xiàn)才會(huì)更清楚，領(lǐng)悟才會(huì)更深刻。這時(shí)，就可以構(gòu)思作文。寫的時(shí)候，盡量做到：1、要寫得詳細(xì)。要注意寫出光景的特點(diǎn)，要把自己怎樣發(fā)現(xiàn)這些新東西的過程、領(lǐng)悟作為重點(diǎn)內(nèi)容寫詳細(xì)。2、要寫得生動(dòng)?？梢赃\(yùn)用比較、聯(lián)想、比喻、擬人等表達(dá)方法表現(xiàn)光景的特點(diǎn)，增添文章的情味。3、要做到情況交融。要在描述的字里行間融進(jìn)自己的真情實(shí)

5、感，做到怎么想就怎么寫，讓人讀了同樣會(huì)碰到某種啟示或感染四、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。三、習(xí)作指導(dǎo)介紹好朋友或其別人授課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫好寫人的文章，抓住人物的特點(diǎn)，寫出典型事例，內(nèi)容詳細(xì)，語句暢達(dá)。授課重點(diǎn)：指導(dǎo)選材，內(nèi)容詳細(xì)。授課難點(diǎn)：中心明確。授課過程：一、審題解析。本次習(xí)作要求包含這樣幾個(gè)要素：1、寫自己的好朋友；2、要寫出這個(gè)人的容顏神情、性格特點(diǎn)、興趣愛好；3、也可以介紹在你們這間發(fā)生的令人難忘的事；4、注意按必然的序次寫；5、內(nèi)容要詳細(xì)，語句要暢達(dá)。6、還可以寫其別人。二、精心選材。你的好朋友可能不僅一個(gè)，你要注意采用一個(gè)交情特別深的，給你印象特別深的朋友，同時(shí)要選擇那些最能反響好

6、朋友特點(diǎn)的事來寫，寫事時(shí)，可以圍繞中心選一件或幾件事。三、確定中心。依照所選的資料來確定應(yīng)該表現(xiàn)什么主題。如：表現(xiàn)人物興趣愛好廣泛或爽朗可愛等特點(diǎn)，如畫畫、打乒乓球、吹笛子、刻苦勤奮也可以表現(xiàn)人物質(zhì)量高尚：或團(tuán)結(jié)協(xié)作，或見久勇為，或樂于肋人等。四、注意表達(dá)的序次?；蛞勒杖宋锏膸讉€(gè)方面來寫，先總述再分述，最后再總述?；蛞勒帐虑榘l(fā)展的序次來寫。五、表達(dá)詳細(xì)生動(dòng)。要表達(dá)他的事情中要注意刻畫他當(dāng)時(shí)的神情、語言、動(dòng)作及自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，只有這樣才能把人物寫活。六、學(xué)生練習(xí)寫作，老師個(gè)別指導(dǎo)。四、習(xí)作指導(dǎo)我成功了授課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生回憶一次自己成功的歡樂，把詳細(xì)的過程寫清楚，寫出成功后的歡樂，歡樂。授課重

7、點(diǎn)：抓住事情的經(jīng)過，寫出自己的感覺。授課難點(diǎn)：把經(jīng)過寫詳細(xì)。授課過程：一、閱讀理解“習(xí)作”1、讀文思慮A、寫什么，怎么寫？你在生活中有沒有成功、成功的時(shí)候？B、成功后的感覺指什么？C、怎樣寫清楚寫詳細(xì)？D、在此次習(xí)作中，哪些文章的表達(dá)方式可以應(yīng)用？2、指名回答，全班交流。A、寫什么比方，第一次被夸耀，第一次獲獎(jiǎng)，或是你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，戰(zhàn)勝了某種困難，解出了一道難題，做出了一個(gè)小制作，獲取了一次競賽的成功，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律等。B、怎樣寫構(gòu)造完滿，記述有序次；描述人物動(dòng)作、語言、心情、神情、心理活動(dòng)等。二、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回指導(dǎo)。三、更正習(xí)作。1、組內(nèi)說文交流；2、同桌更正。3、書面完成習(xí)作五、

8、習(xí)作指導(dǎo)寫建議書授課目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，懂得什么叫建議書，寫建議書要注意的問題及格式。授課重點(diǎn)：依照建議書的要求，格式寫一份建議書。授課難點(diǎn)：建議的確可行。授課過程：一、讀“習(xí)作”、回答（一）“習(xí)作”中提出可以針對(duì)什么問題寫建議書；你打算針對(duì)什么問題寫，為什么要提出自己的建議？（1）周圍的環(huán)境被污染，社區(qū)購物不方便，供少年少兒活動(dòng)場所太少。（2）小商販亂設(shè)攤點(diǎn)做買賣，擁堵交通；網(wǎng)吧存在的問題；有人在學(xué)校周邊劫小學(xué)生錢（3）我們是社會(huì)的小主人，協(xié)助政府治理國都環(huán)境，是我們的責(zé)任和義務(wù)。（二）怎樣寫建議書呢？1、建議書寫什么內(nèi)容？2、建議書怎樣寫？（1）內(nèi)容：a存在問題；b說明產(chǎn)生的原因；c危害性；解

9、決問題的建議。（2）寫法書寫格式要正確依照建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題；開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的；正文另起一行，開頭空兩格，寫反響存在的問題，說明產(chǎn)生的原因，造成的影響或危害，詳細(xì)建議注明序號(hào)分條寫出；另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。二、組內(nèi)互說互評(píng)（圍繞下面大綱說）1、向什么部門反響情況？2、反響什么情況，提什么建議？1）問題；2）產(chǎn)生的原因；3）影響和危害；（4）分條提出建議六、習(xí)作指導(dǎo)寫一種你想發(fā)明的東西授課目標(biāo)：學(xué)習(xí)經(jīng)過英勇的想象，寫一個(gè)想發(fā)明的東西，講清楚它的樣子及有什么用途。授課重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)質(zhì)，英勇想象。授課難點(diǎn)：寫明想發(fā)明的東西的樣子及用途授課過程：一、審題解析本次習(xí)

10、作要求包含這樣幾個(gè)要素：1、寫自己的一項(xiàng)小發(fā)明2、這項(xiàng)小發(fā)明可以解決生活中某些不便的事；3、要盡量張開想象，寫清楚你想發(fā)明的東西的樣子和用途；4、還可以配上小發(fā)明的表示圖。其中，前兩條是對(duì)選材的要求，后兩條是對(duì)寫法的要求。二、習(xí)作指導(dǎo)1、認(rèn)真讀題，想好寫作素材?？赡艽蟛糠值耐瑢W(xué)沒有搞過小發(fā)明，但有過想發(fā)明某種東西的夢想可能是有的。有過小發(fā)明小創(chuàng)立的同學(xué)可以寫自己已有的小發(fā)明創(chuàng)立，沒有的同學(xué)可以寫自己想象的將要發(fā)明的東西，盡管這種東西你從沒試驗(yàn)過，但是要把你想像的情況寫出來。可以采用針對(duì)生活中的問題來拓展思想，追求素材：在野外突然下雨，你又沒雨具；書包裝不下所有的書本；課桌太??；寫錯(cuò)字2、注意寫

11、作方法。選好資料后就要想想寫作的思路，怎樣才能把自己的小發(fā)明介紹清楚呢？第一，要先介紹你的小發(fā)明的名稱，爾后介紹你發(fā)明它的妄圖是什么，即它有什么作用。最后重點(diǎn)介紹這項(xiàng)發(fā)明的詳細(xì)情況構(gòu)造原理、形狀、每部分的功能等。三、學(xué)生練習(xí)寫作。七、習(xí)作指導(dǎo)自由寫授課目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的資料寫一篇自己最拿手的作文。授課重點(diǎn)：不名一格，暢所欲言。授課難點(diǎn)：表達(dá)授課過程：習(xí)作：不出題目，請(qǐng)你自由寫一、讀習(xí)作要求，結(jié)合習(xí)作的內(nèi)容說說對(duì)自由寫的理解。1、自讀思慮2、小組談?wù)摻涣?、指名交流1）、“自由寫”是我筆寫我心，寫自己喜歡的、最想寫的、最需要寫的內(nèi)容，而不是不用選材了，寫什么都行。除了可以寫“習(xí)作”

12、中提到的“大自然美麗的風(fēng)光”；寫“千姿百態(tài)的事物”“各樣各樣的人”；寫自己的快樂和煩惱；寫自己的想象和理想，還可以寫只若是我筆寫我心，寫什么都行。（2）、“自由寫”同樣要注意表達(dá)方法，而不是怎么寫都成，甚至亂寫一氣?！傲?xí)作”中指出：A、寫從前要先定出明確的中心，第一自己必定清楚要告訴別人什么。B、要按必然序次寫。C、寫詳細(xì)寫清楚D、自命題目E、寫完更正。二、在表達(dá)方法上面，除了“習(xí)作”的要求外，你還有什么補(bǔ)充？自己命題應(yīng)該怎樣做？1、不同樣體裁的文章，寫景的、寫人物的、記事情的，寫應(yīng)用文，如日記、書信、建議書、產(chǎn)品介紹等，除了按“習(xí)作”一致要求外，還應(yīng)按各自的特點(diǎn)去寫。2、命題要概括文章內(nèi)容，

13、簡短暢達(dá)，生動(dòng)吸引人，有興趣可寫象征性命題，如“桃花心木”等。三、組內(nèi)交流：寫什么？怎樣寫？四、完成習(xí)作八、習(xí)作指導(dǎo)給長輩寫一封信授課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)給長輩寫一封信，掌握書信的格式，說話得體，語氣合適。授課重點(diǎn)：信的內(nèi)容要真實(shí)詳細(xì)，條理清楚。授課難點(diǎn)：說話要得體，要表達(dá)真情實(shí)感。授課過程：一、作前指導(dǎo)：第一，認(rèn)真閱讀作文提示，明確給什么人寫信，寫些什么。第一，明確“長輩”是指比自己年紀(jì)大好多的人，可以是家中的父親母親、祖父、祖母、外祖父、外祖母等親人，也可以是年紀(jì)跟他們差不多的其別人，如鄰居家的大人，父親母親的朋友等。其次，明確給長輩寫信要寫自己最想說的話，要表達(dá)真情實(shí)感。在明確題意后，教師可出示幾封寫給長輩的信，讓學(xué)生閱讀，從中借鑒寫作內(nèi)容。第二，開拓學(xué)生思路，讓他們英勇地寫出心里話。教師可依照平時(shí)認(rèn)識(shí)的情況，啟示學(xué)生思慮應(yīng)該給長輩寫什么。若是學(xué)生的口述學(xué)校生活僅限于語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，可引導(dǎo)他們想想在文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、課外閱讀等方面有哪些感覺，是不是更值得告訴長輩；若是學(xué)生的口述僅限于自己的學(xué)習(xí)生活，可提示學(xué)生：他們的長輩關(guān)心他家和家鄉(xiāng)的情況嗎?有沒有什么值得告訴他的；自己的快樂、煩惱、夢想、要