管理和教學指導手冊下載-廣東省中小學教師教育技術(shù)能力

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.廣東省中小小學教師師教育技技術(shù)能力力建設(shè)項目管管理與教教學指導導手冊廣東省教育育廳廣東省教育育廳教師師繼續(xù)教教育指導導中心廣東教育學學院2007年年6月目 錄一 項目管管理機構(gòu)構(gòu)與聯(lián)絡(luò)絡(luò)方式1.1 項項目管理理機構(gòu)1.2 聯(lián)聯(lián)絡(luò)方式式二 項目管管理辦法法2.1 項項目總體體目標2.2 項項目管理理體系2.3 項項目培訓訓流程2.4 學學科教師師培訓2.5 在在線過程程性評價價2.6 證證書2.7 教教材2.8 學學時與收收費三 骨干教教師、主主講教師師要求及

2、及職責3.1 骨骨干教師師、主講講教師基基本要求求3.2 骨骨干教師師職責3.3 主主講教師師職責四 項目教教學指導導意見4.1 學學員準備備4.2 教教師準備備4.3 學學員要求求4.4 教教師要求求4.5 何何版教材材教學方方法4.6 祝祝版教材材教學方方法4.7 中中小學教教師教育育技術(shù)培培訓基地地評估標標準一、項目管管理機構(gòu)構(gòu)與聯(lián)絡(luò)絡(luò)方式1.1 項項目管理理機構(gòu)1、項目實實施工作作領(lǐng)導小小組組長：文傳傳道（省省教育廳廳副巡視視員、黨黨組成員員）成員：肖建建彬（廣廣東教育育學院副副院長）吳琦琳（省省教師繼繼續(xù)教育育指導中中心主任任） 盧羨羨文（省省考試中中心副主主任） 房雨雨林（省省電化

3、教教育館館館長） 孟月月萍（廣廣東教育育學院計計算機系系主任）2、項目專專家組組長：肖建建彬 副組組長：孟孟月萍成員：3、項目工工作組組長：孟月月萍 副組組長：汪汪和生成員：劉林林東 劉麗麗麗 歐歐曉琴 李海海曦 姜永生生 陳陳思敏1.2 聯(lián)聯(lián)絡(luò)方式式附：廣東省省教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)工作作辦公室室通信與與聯(lián)絡(luò)方方式聯(lián)系人：汪汪和生 劉林林東 劉麗麗麗通信地址：廣州市市新港中中路3551號廣廣東教育育學院計計算機科科學系郵政編碼：51003033電話：0220-33411154882傳真：0220-33411154882二、項目管管理辦法法 為貫貫徹落實實教育育部關(guān)于于加快推推進全國國教師

4、教教育網(wǎng)絡(luò)絡(luò)聯(lián)盟計計劃，組組織實施施新一輪輪中小學學教師全全員培訓訓的意見見（教教師2200444號號）和廣廣東省教教育廳關(guān)關(guān)于啟動動實施廣廣東省中中小學教教師教育育技術(shù)能能力建設(shè)設(shè)項目的的通知（粵粵教繼20006 14號號）文件件精神，提提高廣東東省中小小學教師師教育技技術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)與技能能。廣東東省項目目組根據(jù)據(jù)廣東東省中小小學教師師教育技技術(shù)能力力建設(shè)項項目實施施方案要要求，結(jié)結(jié)合我省省中小學學教師繼繼續(xù)教育育的實際際，制定定廣東省省教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)項目目的具體體管理辦辦法如下下：2.1 項項目總體體目標為了加強我我省教師師隊伍建建設(shè)，提提高教師師教育技技術(shù)整體體素養(yǎng)，全全省高中中

5、、初中中、小學學及各級級教師進進修院校校的教學學人員、管管理人員員、技術(shù)術(shù)人員均均應(yīng)參加加教育技技術(shù)能力力的培訓訓與考核核。十十一五期間縣縣級及以以上中小小學骨干干教師和和晉升中中學高級級職務(wù)的的教師均均應(yīng)接受受教育技技術(shù)能力力中、高高級培訓訓與考核核。2.2 項項目管理理體系“廣東省中中小學教教師教育育技術(shù)能能力建設(shè)設(shè)”項目實實行省、地地（市）、縣縣（區(qū)）三三級項目目管理體體系；各各級管理理或教學學體系都都有其不不同而又又是相互互關(guān)聯(lián)的的任務(wù)目目標和責責任目標標，形成成自上而而下的項項目目標標管理系系統(tǒng)。廣東省教育育廳教師師繼續(xù)教教育指導導中心作作為省級級項目管管理領(lǐng)導導機構(gòu)，負負責“廣東省

6、省中小學學教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)”項目組組織、規(guī)規(guī)劃、指指導和監(jiān)監(jiān)評工作作。廣東東教育學學院計算算機系作作為全省省項目執(zhí)執(zhí)行單位位，負責責全省項項目骨干干教師、主主講教師師、骨干干校長培培訓和項項目的日日常管理理工作。各各地市項項目主管管部門和和項目執(zhí)執(zhí)行機構(gòu)構(gòu)應(yīng)積極極配合省省項目領(lǐng)領(lǐng)導機構(gòu)構(gòu)和執(zhí)行行機構(gòu)開開展工作作。為了和我省省前期開開展的英英特爾未來教教育項目目銜接，避避免多頭頭管理和和重復培培訓，“廣東省省中小學學教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)”項目在在管理機機構(gòu)上和和英特爾爾未來教教育項目目合并，各各地市應(yīng)應(yīng)在原英英特爾未來教教育項目目基礎(chǔ)上上加派專專人負責責教育技技術(shù)能力力建設(shè)項項目

7、，保保證項目目順利、健健康發(fā)展展。各地市應(yīng)根根據(jù)“廣東省省中小學學教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)”項目管管理辦法法和管理理手冊的的具體要要求進行行項目管管理。2.3 項項目培訓訓流程“廣東省中中小學教教師教育育技術(shù)能能力建設(shè)設(shè)”項目實實行骨干干教師、主主講教師師、學科科教師三三級培訓訓教學體體系。骨骨干教師師接受國國家級培訓后后，主要要負責全全省主講講教師的的培訓工工作，同同時也可可兼任部部分學科科教師培培訓工作作；主講講教師在在接受省省級項目目培訓者者培訓后后，負責責本地學學科教師師的培訓訓工作。全全省項目目啟動將將按照骨骨干教師師培訓、主主講教師師、學科科教師的的順序依依次展開開。中小學教師師

8、信息技技術(shù)全員員培訓項項目是一一個針對對所有中中小學教教學人員員、管理理人員和和技術(shù)人人員的全全員培訓訓項目，培培訓的基基數(shù)大，培培訓的任任務(wù)重，各各地市應(yīng)應(yīng)根據(jù)本本地教師師基數(shù)，預(yù)預(yù)計需要要的主講講教師數(shù)數(shù)量，制制定項目目師資建建設(shè)計劃劃，如果果前期培培訓的440名主主講教師師不能滿滿足培訓訓需要，可可于每年年年初向向省項目目組申請請補充培培訓。同同時應(yīng)在在保證項項目培訓訓質(zhì)量的的前提下下，以方方便受訓訓教師為為原則，積積極探索索以校本本培訓為為主要形形式，多多種培訓訓形式相相結(jié)合的的培訓模模式。保保證項目目既快又又好地開開展?！皬V東省中中小學教教師教育育技術(shù)能能力建設(shè)設(shè)”項目將將先行啟啟動

9、教學學人員能能力培訓訓工作，220066年20110年期期間將分分步、逐逐次啟動動管理人人員和專專業(yè)技術(shù)術(shù)人員的的培訓和和考核工工作。2.4 學學科教師師培訓1、由當?shù)氐亟逃行姓块T門或項目目執(zhí)行機機構(gòu)制定定培訓計計劃，組組織學科科教師參參加培訓訓學習；2、學科教教師培訓訓應(yīng)以校校本培訓訓為主要要形式；不具備備校本培培訓條件件的學校校應(yīng)兩三三個學校校合并，就就近安排排培訓。3、每個學學科教師師培訓班班均應(yīng)安安排兩名名主講教教師，建建議學員員人數(shù)為為30-50人人；4、滿足培培訓條件件的學科科教師應(yīng)應(yīng)參加不不少于550 學學時的項項目培訓訓，其中中安排不不少于55天的面面授時間間。5、各地市市

10、學科教教師培訓訓應(yīng)有計計劃地進進行，各各地學科科教師培培訓計劃劃應(yīng)每半半年上報報一次，上上半年上上報截止止日期為為3月225日，下下半年上上報截止止日期為為9月225日，計計劃書樣樣板見附附件1，上報報郵箱地地址： HYPERLINK mailto:lliulliliin liiuliili。2.5 在在線過程程性評價價所有項目參參訓的教教師均要要按國家家項目辦辦要求參參加培訓訓過程在在線過程程性評價價，過程程性評價價成績將將作為培培訓認定定的唯一一依據(jù)。培訓在線過過程性評評價平臺臺實行三三級管理理體系。國國家級骨骨干教師師培訓，直直接登錄錄國家項項目辦網(wǎng)網(wǎng)站（ HYPERLINK hhttp

11、p:/n htttp:/） 完成在在線測評評；省級級主講教教師培訓訓登錄省省項目辦辦網(wǎng)站( HYPERLINK htttp:/2110.338.666.2236 htttp:/2366);各各地市項項目執(zhí)行行機構(gòu)應(yīng)應(yīng)建立當當?shù)氐脑谠诰€過程程性評價價平臺，負責當?shù)仨椖颗嘤柕脑诰€過程性評價。各地市在線線測評數(shù)數(shù)據(jù)以光光盤為載載體每半半年上報報一次到到省項目目執(zhí)行機機構(gòu)，省省項目執(zhí)執(zhí)行機構(gòu)構(gòu)匯總后后集中上上報國家家項目辦辦。在線過程性性評價平平臺學員員帳號應(yīng)應(yīng)全省按按統(tǒng)一規(guī)規(guī)范進行行編碼，具具體編碼碼規(guī)則是是：學員賬戶統(tǒng)統(tǒng)一編排排辦法： 學員員賬戶 = 地地區(qū)編號號 + 年份（

12、兩兩位） + 月月份（兩兩位）+ 日（兩兩位）+ 四位位自編號號 公式說明：帳號一共共為144位，其其中年份份、月份份、日為為考試日日期的年年、月、日日。三位位自編號號是由自自己根據(jù)據(jù)具體情情況編號號。如珠珠海市220077年3月月12日日第一位位考生的的考號為為：44040070311200001 = 444044 + 077 + 003 + 12 + 00001各市行政區(qū)區(qū)劃代號號編碼廣東省省 444 廣廣州市 44001東莞市市 44419韶關(guān)關(guān)市 444022中中山市 44220深圳市市 44403潮州州市 444511珠珠海市 44004揭陽市市 44452汕頭頭市 444055云云

13、浮市 44553佛山市市 44406順德德區(qū) 444811江江門市 44007湛江市市 44408茂名名市 444099肇肇慶市 44112惠州市市 44413梅州州市 444144汕汕尾市 44115河源市市 44416 陽江市市 44417 清遠遠市 4441882.6 證證書凡參加國家家級項目目骨干教教師培訓訓合格者者，均可可獲得省省培訓員員和項目目骨干教教師資格格證書；凡參加加項目主主講教師師培訓合合格者均均可獲得得項目主主講教師師資格證證書；凡凡參加項項目學科科教師培培訓合格格者均可可獲得 “廣東省省中小學學教師教教育技術(shù)術(shù)能力培培訓結(jié)業(yè)業(yè)證書”，證書書由廣東東省教師師繼續(xù)教教育指導

14、導中心統(tǒng)統(tǒng)一印制制，學科科教師可可憑借該該證書，申申請?zhí)顚憣懤^續(xù)教教育學時時。2.7 教教材 目目前教育育部師范范教育司司組織審審定、推推薦了兩兩本項目目培訓教教材，即即何克抗抗主編的的教育育技術(shù)培培訓教程程（教教學人員員初級級）祝智智庭主編編的教教育技術(shù)術(shù)培訓教教程（教教學人員員版，初初級）。省省項目組組將在骨骨干教師師培訓中中安排兩兩個版本本教材的的培訓，各地市可在對兩本教材有充分了解的情況下，自主選擇本地項目培訓使用的教材。2.8 學學時與收收費依據(jù)中小小學教師師教育技技術(shù)標準準（試行行）和和中小小學教師師教育技技術(shù)培訓訓大綱要要求，中小學學教師應(yīng)應(yīng)完成不不低于550學時時的教育育技術(shù)培

15、培訓。項目培訓所所產(chǎn)生的的一切費費用安排排由各地地自行確確定，凡凡向教師師個人收收費者，培培訓費應(yīng)應(yīng)嚴格按按照廣東東省物價價局的標標準收費費。以上所有辦辦法條例例，請各各地市遵遵照執(zhí)行行。如因因國家項項目辦政政策變動動，省項目目辦將及及時更新新并通知知各地。其它未盡之事宜，各地市項目負責單位應(yīng)主動和省項目辦協(xié)商解決。三、骨干教教師、主主講教師師要求及及職責為了搞好項項目培訓訓，推動動我省項項目健康康高效發(fā)發(fā)展，特特對我省省項目骨骨干教師師、主講講教師要要求與職職責明確確如下：3.1 骨骨干教師師、主講講教師基基本要求求1、有高度度的責任任感，熟熟悉中小小學繼續(xù)續(xù)教育培培訓工作作，熟悉悉中小學學

16、教師教教育技術(shù)術(shù)能力標標準，具具備一定定的教學學組織和和教學管管理能力力；2、具有較較強的創(chuàng)創(chuàng)新意識識和創(chuàng)造造精神，在在推進中中小學教教育教學學改革工工作中取取得了一一定的成成績；3、在日常常的教學學實際工工作中，能能以中中小學教教師教育育技術(shù)能能力標準準（試行行）為為依據(jù)，吸吸收和借借鑒國內(nèi)內(nèi)外先進進的教育育技術(shù)培培訓理念念、內(nèi)容容和方法法，積極極改進教教學工作作。3.2 骨骨干教師師職責1、接受“廣東省省中小學學教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)項目目”骨干教教師培訓訓，培訓訓當?shù)刂髦髦v教師師和部分分學科教教師，并并承擔一一定的培培訓管理理和質(zhì)量量評價工工作。2、嚴格實實施執(zhí)行行機構(gòu)制制定的培培訓

17、計劃劃，遵守守培訓時時間和培培訓質(zhì)量量要求。3、認真完完成主講講教師的的培訓，輔輔導主講講教師備備課，協(xié)協(xié)助主講講教師完完成學科科教師培培訓。4、組織和和參與教教學討論論，研究究教育育技術(shù)培培訓教程程教材材，整理理并歸納納出培訓訓中新的的教育理理念和先先進的教教學方法法，并指指導主講講教師將將其貫穿穿于整個個教學過過程。5、研究教教育部下下發(fā)的中中小學教教師教育育技術(shù)能能力標準準（試行行）和和當?shù)亟探逃姓块T下下達的相相應(yīng)要求求，結(jié)合合當?shù)貙崒嶋H情況況，研究究行之有有效的教教學方法法。6、協(xié)助地地方項目目執(zhí)行機機構(gòu)完成成審查培培訓基地地設(shè)置、主主講教師師選拔、培培訓等過過程的管理、協(xié)協(xié)調(diào)工

18、作作。3.3 主主講教師師職責1、接受“廣東省省中小學學教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)項目目”主講教教師培訓訓，承擔擔當?shù)貙W學科教師師培訓任任務(wù)及一一定的培培訓管理理和質(zhì)量量評價工工作。2、根據(jù)當當?shù)仨椖磕繄?zhí)行機機構(gòu)確定定的培訓訓計劃和和培訓時時間表進進行學科科教師的的培訓，認認真完成成培訓任任務(wù)，指指導學科科教師參參加教師師教育技技術(shù)水平平考試。3、參加由由骨干教教師或地地方項目目執(zhí)行機機構(gòu)組織織的集體體備課、相相關(guān)教學學討論、主主講教師師研討會會等活動動。4、研究教教育部下下發(fā)的中中小學教教師教育育技術(shù)能能力標準準（試行行）和和當?shù)亟探逃姓块T下下達的相相應(yīng)要求求，結(jié)合合當?shù)貙崒嶋H情況況，

19、研究究行之有有效的教教學方法法。5、配合項項目執(zhí)行行機構(gòu)檢檢查培訓訓基地的的設(shè)備是是否符合合要求；分發(fā)培培訓教材材、光盤盤等。6、按時上上交項目目管理所所要求的的受訓學學科教師師名單、培培訓反饋饋表及其其他相關(guān)關(guān)的信息息，準確確地填寫寫必要的的表格。四、項目教教學指導導意見4.1 學學員準備備1、自帶一一份以前前完整的的教學設(shè)設(shè)計的電電子版和和打印稿稿（包括括課件）。要要求能體體現(xiàn)新課課標理念念，與信信息技術(shù)術(shù)整合的的一節(jié)課課或一個個單元的的教學設(shè)設(shè)計。2、自帶任任教教材材、教學學參考書書等有關(guān)關(guān)文本資資料。4.2 教教師準備備1、上課PPPT講講稿 22、發(fā)給給學員的的教材和和光盤（建建議提

20、前前一周發(fā)發(fā)給學員員） 33、給學學員的一一封信 44、培訓訓日程表表 55、平臺臺使用手手冊（建建議由項項目組編編寫好，起起碼每位位主講教教師一本本）6、主講教教師資格格認定標標準（建建議參考考英特爾爾主講教教師資格格認定辦辦法）7、為每個個學員分分配賬號號與密碼碼4.3 學學員要求求1、要求全全勤。缺缺課超過過一天或或不按要要求完成成作業(yè)不不能取得得主講教教師資格格。2、認真完完成各模模塊學習習任務(wù)，按按要求完完成教學學設(shè)計作作業(yè)。3、積極參參與課堂堂討論，參參與小組組講座不不少于33次，全全班發(fā)言言不少于于1次。 4.4 教教師要求求1、備好課課（教材材、課件件），熟熟悉管理理平臺和和光

21、盤資資源。2、認真完完成教學學任務(wù)。3、善用多多種方法法組織課課堂教學學和引導導學習。4.5 何何版教材材教學方方法見附件24.6 祝祝版教材材教學方方法見附件34.7 中中小學教教師教育育技術(shù)培培訓基地地評估標標準見附件4附件1 ：計劃書書地區(qū)培訓人數(shù)培訓時間項目負責人人聯(lián)系電話執(zhí)行單位通信地址與與郵編項目執(zhí)行人人聯(lián)系電話E-maiil 培訓時間與與人數(shù)安安排時間1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人數(shù)培訓的具體體安排時間地點人數(shù)班數(shù)備注附件2 何版教教材教學學方法所屬模塊內(nèi)容時間安排（分分鐘）日程模塊1培訓訓準備開班典禮60第一天上午活動1：了了解學習習伙伴40活動2：明

22、明確培訓訓的方式式和成果果40活動3：體體驗網(wǎng)絡(luò)絡(luò)培訓平平臺40活動4：交交流自帶帶的教學學案例80下午活動5：教教育技術(shù)術(shù)能力培培訓目的的和意義義40活動6：說說說新課課課程改改革，了了解教育育技術(shù)30活動7：教教法研討討(培訓反反思)20模塊2 編編寫教學學設(shè)計方方案引例：一堂堂閱讀課課30上午活動1：了了解教學學設(shè)計40活動2：觀觀摩與研研習教學學設(shè)計案案例30活動3：初初步編寫寫教學設(shè)設(shè)計方案案60活動4：交交流與研研討教學學設(shè)計方方案40下午活動5：探探究型學學習的教教學設(shè)計計80活動6：分分享教學學設(shè)計方方案20活動7：教教育技術(shù)術(shù)背景知知識拓展展30 活動7：教教法研討討(培訓反

23、反思)20模塊3 教教學媒體體和教學學資源的的利用活動1：了了解教學學媒體及及其作用用30第三天上午活動2：如如何選擇擇教學媒媒體40活動3：了了解信息息化教學學資源30活動4：掌掌握信息息化教學學資源的的收集方方法60活動5：初初步學會會對多媒媒體素材材的加工工方法80下午活動6：分分享和修修改教學學資源應(yīng)應(yīng)用計劃劃60活動7：第第一次培培訓過程程評測20活動8：教教法研討討(培訓反反思)20模塊4信息息化教學學資源的的整合與與開發(fā)活動1：整整合與開開發(fā)教學學資源80第四天上午活動2：分分享和修修改整合合開發(fā)成成果40活動3：第第二次培培訓過程程評測20活動5：教教法研討討(培訓反反思)20

24、模塊5形成成完整的的教學設(shè)設(shè)計成果果活動1：了了解教學學評價的的新理念念40下午活動2：了了解教學學評價的的方法30活動3：了了解評價價量表的的設(shè)計方方法30活動4：選選擇和編編寫教學學評價60活動5：整整理與完完善教學學設(shè)計成成果60第五天上午活動6：教教法研討討(培訓反反思)20模塊6教學學設(shè)計的的實施與與評價反反思活動1：編編寫教學學實施計計劃50活動2：了了解教學學設(shè)計成成果的評評價量表表與評價價方法40活動2：分分享和優(yōu)優(yōu)化教學學設(shè)計成成果80下午活動3：教教學實施施效果的的評價30活動4：第第三次培培訓過程程評測20活動5：填填寫培訓訓調(diào)查問問卷和培培訓后調(diào)調(diào)查問卷卷20活動6：培

25、培訓總結(jié)結(jié)和反思思20附件3祝版版教材教教學方法法時間培訓主題研訓內(nèi)容及及活動安安排分課時總課時第一天第一模塊：培訓準準備活動1：感感受教育育技術(shù) 活動動2：認認識培訓訓項目 活動3：組建學學習團隊隊（團隊隊活動成成果重點點）210活動3：管管理個人人資料練練習與反反思：網(wǎng)網(wǎng)上討論論、提交交作業(yè)和和反思日日志2第二模塊：初識教教育技術(shù)術(shù)活動1：理理解教育育技術(shù)的的概念 活活動2：理解教教學設(shè)計計過程2活動3：交交流匯報報“我所所理解的的教育技技術(shù)” 練練習與反反思：網(wǎng)網(wǎng)上討論論、提交交作業(yè)和和反思日日志4第二天第三模塊：教學媒媒體與資資源利用用活動1：理理解教學學媒體的的應(yīng)用 110活動2：學

26、學習媒體體素材的的加工方方法 3活動3：掌掌握信息息資源獲獲取方法法 活動4：評評價教育育信息資資源活動5：思思考并討討論教育育信息資資源的合合理利用用問題模塊四：授授導型教教學的設(shè)設(shè)計活動1：研研習教學學設(shè)計案案例3活動2：設(shè)設(shè)計與編編制教案案3第三天活動3：評評議教案案設(shè)計作作品 活活動4：認識常常用評價價方法310模塊五：探探究型學學習的設(shè)設(shè)計活動1：研研習探究究性學習習案例 活動2：研習評評價量規(guī)規(guī)3活動3：設(shè)設(shè)計探究究性學習習方案 4第四天活動4：分分享教學學設(shè)計成成果210模塊六：教教學實施施方案設(shè)設(shè)計活動1：研研習教學學實施案案例2活動2：創(chuàng)創(chuàng)建教學學實施計計劃1活動3：評評議教

27、學學實施計計劃1活動4：批批改學生生作業(yè) 活動5：處理教教學信息息 活動動6：信信息溝通通與反饋饋4第五天模塊七：信信息技術(shù)術(shù)與課程程整合探探討活動1：理理解信息息技術(shù)與與課程整整合 活動動2：研研討信息息技術(shù)與與課程整整合的問問題和策策略活動3：提提升教學學設(shè)計的的整合水水平410模塊八：成成果整理理與展示示活動1：整整理學習習檔案袋袋 4活動2：展展示學習習成果 活動3：評價培培訓項目目考試介紹考試大綱綱、樣題題、模擬擬試題2附件4 中中小學教教師教育育技術(shù)培培訓基地地評估標標準項目市（地）級級教師學習和和資源中中心縣級教師學習習與資源源中心機構(gòu)具有法人資資格，正正規(guī)的管管理機構(gòu)構(gòu)及相應(yīng)應(yīng)

28、的管理理制度具有法人資資格，具具備管理理機構(gòu)及及相應(yīng)的的管理制制度每學年面授授培訓能能力不低低于5000人次次每學年面授授培訓能能力不低低于5000人次次能承擔高中中和部分分初中、小小學教師師的教育育技術(shù)理理論輔導導及實踐踐培訓能承擔初中中、小學學教師的的教育技技術(shù)理論論輔導及及實踐培培訓有能力指導導中小學學教師學學習有能力指導導初中、小小學教師師的學習習設(shè)施32座位多多媒體計計算機教教室1間間（CPPU PPIIII以上、內(nèi)內(nèi)存1228MBB以上，硬硬盤200GB以以上，網(wǎng)網(wǎng)卡、顯顯卡、聲聲卡等正正常）24座位多多媒體計計算機教教室1間間（CPPU PPIIII以上、內(nèi)內(nèi)存1228MBB以上

29、，硬硬盤200GB以以上，網(wǎng)網(wǎng)卡、顯顯卡、聲聲卡等正正常）標準型合作作學習教教室可容容納3組組以上，有有錄像監(jiān)監(jiān)控設(shè)備備簡易型合作作學習教教室可容容納3組組以上，有有錄像監(jiān)監(jiān)控設(shè)備備2兆以上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)帶寬寬接入，局局域網(wǎng)110兆帶帶寬到桌桌面最低要求能能夠撥號號上網(wǎng)有衛(wèi)星教育育電視收收視系統(tǒng)統(tǒng)，部分分教室接接收教育育衛(wèi)星多多媒體節(jié)節(jié)目有衛(wèi)星教育育電視收收視系統(tǒng)統(tǒng)，有教教室可接接收教育育衛(wèi)星寬寬帶節(jié)目目資源在全國教師師教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟盟統(tǒng)一網(wǎng)網(wǎng)站與平平臺的基基礎(chǔ)上，建建立本中中心的培培訓平臺臺與教學學資源庫庫在全國教師師教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟盟統(tǒng)一網(wǎng)網(wǎng)站與平平臺的基基礎(chǔ)上，建建立本中中心的培培訓平臺臺與教學學

30、資源庫庫平臺的培訓訓主頁與與教學資資源庫包包含教育育技術(shù)知知識、學學科素材材、案例例分析、課課堂實錄錄、名家家點評等等學習資資源平臺的培訓訓主頁與與教學資資源庫包包含教育育技術(shù)知知識、學學科素材材、案例例分析、課課堂實錄錄、名家家點評等等學習資資源平臺能實現(xiàn)現(xiàn)交互功功能平臺能實現(xiàn)現(xiàn)交互功功能有專門宣傳傳教育技技術(shù)培訓訓的頁面面，發(fā)布布公告、招招生、培培訓等信信息有專門宣傳傳教育技技術(shù)培訓訓的頁面面，發(fā)布布公告、招招生、培培訓等信信息師資具備（專、兼兼職）教教育技術(shù)術(shù)副教授授、中學學高級教教師以上上職稱教教師至少少10名名，教育育技術(shù)媒媒體支持持服務(wù)人人員1名名具備（專、兼兼職）教教育技術(shù)術(shù)副教授授、中學學高級教教師以上上職稱教教師至少少5名，教教育技術(shù)術(shù)媒體支支持服務(wù)務(wù)人員11名教師專業(yè)應(yīng)應(yīng)覆蓋教教育技術(shù)術(shù)、信息息技術(shù)及及中小學學大部分分學科專專業(yè)教師專業(yè)應(yīng)應(yīng)覆蓋教教育技術(shù)術(shù)、信息息技術(shù)及及中小學學主要學學科專業(yè)業(yè)具有較強的的教學設(shè)設(shè)計能力力，能夠夠掌握至至少一種種課堂分分析軟件件具有較強的的教學設(shè)設(shè)計能力力，能夠夠掌握一一種課堂堂分析軟軟件具有信息技技術(shù)與學學科整合合的意識識，能夠夠探索基基于信息息技術(shù)的的教學環(huán)環(huán)境和新新的教學學模式具有信息技技術(shù)與學學科整合合的意識識，能夠夠探索基基于信息息技術(shù)的的教學