職業(yè)與人生(多選題)

1、 9/9【免費(fèi)下載】職業(yè)與人生(多選題) 職業(yè)與人生復(fù)習(xí)題（多選題）1、職業(yè)生涯的特征有（ABCDE ）A 、獨(dú)特性 B 、發(fā)展性 C 、階段性 D 、終生性 E 、互動(dòng)性2、以下哪些因素共同影響一個(gè)人的職業(yè)生涯（ABCD ）A 、教育背景 B 、家庭影響 C 、個(gè)人的需求與心理動(dòng)機(jī) D 、社會(huì)環(huán)境3、以下關(guān)于班尼特和弗朗塞拉對“自我”的歸納，正確的有（ACD ）A 、每個(gè)人都有自身體驗(yàn)的完整概念，并且自己就是這種“體驗(yàn)本身”。B 、天生才能、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌組成、起各種作用的機(jī)遇等，所有這些因素的相互作用產(chǎn)生了自我概念。 C 、每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，都在自己進(jìn)行選擇，也要為自己的行動(dòng)負(fù)一部分

2、責(zé)任。 D 、人們經(jīng)歷即體驗(yàn)，而且要反思、總結(jié)、評(píng)價(jià)、分析。4、金茲伯格認(rèn)為影響職業(yè)決策的因素包括（ABCD ）A 、教育因素 B 、現(xiàn)實(shí)因素 C 、個(gè)人的情感和人格因素 D 、職業(yè)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值觀因素 5、薩帕將職業(yè)生涯分為哪幾個(gè)階段（ABCDE ）A 、成長階段 B 、探索階段 C 、確定階段 D 、維持階段 E 、衰退階段 6、薩帕認(rèn)為，人生的整體發(fā)展是由時(shí)間、領(lǐng)域和投入程度決定的，即職業(yè)生涯包括（ABD ）三個(gè)層面。A 、時(shí)間 B 、領(lǐng)域 C 、投入程度 D 、深度 7、下列哪些屬于美國著名社會(huì)心理學(xué)家和人格心理學(xué)家阿爾伯特對人格特征的分類（ABCE ）A 、堅(jiān)持 B 、合群 C 、對

3、經(jīng)濟(jì)的興趣 D 、有恒性 E 、自我擴(kuò)張 8、卡特爾把人格特性分為（AC ）A 、表面特性 B 、基礎(chǔ)特性 C 、根源特性 D 、本質(zhì)特性 9、施恩將麻省理工學(xué)院管理學(xué)院畢業(yè)生的系留點(diǎn)劃分的類型有（ABCDE ）A 、自主性 B 、創(chuàng)造力 C 、技術(shù)性能力 D 、管理能力 E 、安全與穩(wěn)定 10、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容有（ABCDE ）A 、知己 B 、知彼 C 、抉擇 D 、目標(biāo) E 、行動(dòng)、管路敷設(shè)技術(shù)通過管線敷設(shè)技術(shù)，不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范問題，而且可保障各類管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過程中，要加強(qiáng)看護(hù)關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置保護(hù)層防腐跨接地線彎曲

4、半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測處理。、電氣課件中調(diào)試對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過度工作下都可以正常工作；對于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對定值，審

5、核與校對圖紙，編寫復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對整套啟動(dòng)過程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對于調(diào)試過程中高中資料試卷技術(shù)問題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握圖紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù)電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來確保機(jī)組高

6、中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 11、職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括（ABCDE ）等幾個(gè)環(huán)節(jié)。 A 、確定志向 B 、自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估 C 、確定職業(yè)生涯目標(biāo) D 、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路徑、選擇職業(yè) E 、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施、評(píng)估與反

7、饋 12、成功的職業(yè)素質(zhì)因素包括（ABCD ） A 、品德素質(zhì) B 、個(gè)性人格素質(zhì) C 、能力素質(zhì) D 、健康素質(zhì) 13、社會(huì)智力是指（ABCDE ） A 、計(jì)劃能力 B 、組織協(xié)調(diào)能力 C 、溝通能力和說服能力 D 、決策能力 E 、管理能力14、以下屬于加拿大職業(yè)分類詞典中歸納的特殊能力的有（ABD ）A 、文書事務(wù)辦公能力 B 、辨色能力 C 、規(guī)劃能力 D 、空間感覺能力 E 、決策能力 15、性格可以分為（ABC ）A 、內(nèi)向型 B 、外向型 C 、中間型 16、氣質(zhì)可以分為（ABCD ）A 、膽汁質(zhì) B 、多血質(zhì) C 、抑郁質(zhì) D 、粘液質(zhì) 17、影響職業(yè)生涯目標(biāo)的社會(huì)因素包括（

8、ABD ）A 、政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展形勢 B 、用人單位對于員工的培養(yǎng)C 、情感和意志 D 、成才的社會(huì)輿論 E 、個(gè)性心理品質(zhì)18、影響職業(yè)生涯目標(biāo)的個(gè)人非能力因素有（ACD ）A 、興趣 B 、體質(zhì) C 、情感 D 、意志 E 、記憶19、職業(yè)生涯決策作為一種重要的決策類型，具有（ABCDE ）的特點(diǎn)。A 、目的性 B 、選擇性 C 、滿意性 D 、過程性 E 、動(dòng)態(tài)性 20、學(xué)者Harren 將大部分人的職業(yè)生涯決定方式總結(jié)為（BCD ）。 A 、宿命型 B 、理性型 C 、直覺型 D 、依賴型 E 、麻痹型 21、桑普森提出的CASVE 模型是指（ABCDE ）構(gòu)成的往返循環(huán)過程。 A

9、 、溝通 B 、分析 C 、綜合 D 、評(píng)估 E 、執(zhí)行 22、在職業(yè)生涯決策的過程中，我們需要考慮的因素包括（ABCDE ） A 、who B 、what C 、when 和where D 、why E 、how 23、職業(yè)生涯決策中常見的障礙有（ABCD ） 、管路敷設(shè)技術(shù)通過管線敷設(shè)技術(shù)，不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范問題，而且可保障各類管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過程中，要加強(qiáng)看護(hù)關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問題，合理利用管線敷設(shè)技

10、術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測處理。、電氣課件中調(diào)試對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過度工作下都可以正常工作；對于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對定值，審核與校對圖紙，編寫復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對整套啟動(dòng)過程中高中資料試卷

11、電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對于調(diào)試過程中高中資料試卷技術(shù)問題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握圖紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù)電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝

12、置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 A 、個(gè)人意志薄弱 B 、信息探索不足 C 、家庭成員、親人的價(jià)值觀、行為模式 D 、社會(huì)政治環(huán)境24、所謂swot 分析，就是將與研究對象密切關(guān)聯(lián)的（ABD E ）通過調(diào)查分析出來，并按照一定的次序按矩陣形式羅列起來，然后運(yùn)用系統(tǒng)分析的研究方法將各因素相互匹配起來進(jìn) 行分析研究，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。A 、內(nèi)部優(yōu)勢因素（st

13、rengths ） B 、弱勢因素（weaknesses ）C 、行為因素（activities ） D 、外部機(jī)會(huì)因素（opportunities ）E 、危險(xiǎn)因素（threats ） 25、職業(yè)生涯決策的核心要素為（ABCDE ） A 、技能和要求 B 、機(jī)會(huì)成本 C 、工作和家庭的協(xié)調(diào) D 、業(yè)績和職業(yè)成功 E 、發(fā)展和穩(wěn)定26、從社會(huì)的角度看，人的職業(yè)選擇可以分為（ABD ）A 、標(biāo)準(zhǔn)型選擇 B 、先期確定型選擇 C 、后期型選擇 D 、反復(fù)型選擇 27、職業(yè)選擇的要素包括（AB ） A 、職業(yè)能力 B 、職業(yè)意向 C 、職業(yè)判斷 D 、職業(yè)規(guī)劃28、下列哪些因素會(huì)影響職業(yè)意向確立和成

14、長（ABCD E ）A 、教育狀況 B 、家庭影響 C 、社會(huì)習(xí)俗、風(fēng)尚、傳統(tǒng)及多種環(huán)境 D 、社會(huì)的人力需求狀況，以及職業(yè)信息的傳播 E 、個(gè)人的生理?xiàng)l件與心理特征29、職業(yè)選擇的原則有（ABCDE ） A 、客觀原則 B 、主動(dòng)原則 C 、匹配原則 D 、比較原則 E 、主次原則30、美國學(xué)者蒂德曼在金茲伯格職業(yè)理論的基礎(chǔ)上，提出了“職業(yè)決策階段”的學(xué)說。他把職業(yè)選擇決策過程分為（AD ）階段。A 、期望和預(yù)后階段 B 、探索和結(jié)晶階段 C 、特定化階段 D 、完成和調(diào)整階段31、某一職位較為完整的職業(yè)需求信息應(yīng)該包括（ABCD E ）A 、招聘單位的基本情況 B 、需求崗位的工作內(nèi)容C

15、、招聘單位的工資待遇 D 、招聘條件 E 、招聘數(shù)量和報(bào)名辦法、管路敷設(shè)技術(shù)通過管線敷設(shè)技術(shù)，不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范問題，而且可保障各類管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過程中，要加強(qiáng)看護(hù)關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測處理。、電氣課件中調(diào)試對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在

16、安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過度工作下都可以正常工作；對于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對定值，審核與校對圖紙，編寫復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對整套啟動(dòng)過程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對于調(diào)試過程中高中資料試卷技術(shù)問題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握圖紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場設(shè)備高

17、中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù)電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，

18、需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 32、搜尋職業(yè)信息的渠道主要有（ABCDE ） A 、招聘洽談會(huì) B 、新聞媒介 C 、網(wǎng)絡(luò) D 、電話 E 、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門 33、求職實(shí)施的基本方略有（ABCE ） A 、廣開門路 B 、重點(diǎn)集中 C 、目標(biāo)靈活 D 、調(diào)整職業(yè)道路 E 、方法機(jī)動(dòng) 34、筆試可以分為（ ABCDE ） A 、專業(yè)能力考試 B 、心理測試 C 、智商測試 D 、命題寫作 E 、國家公務(wù)員錄用考試 35、根據(jù)一些招聘單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，筆試較常見方法的有（ACDE ）A 、知識(shí)測試法 B 、基礎(chǔ)測試法C 、能力測試法 D 、綜合測試法 E 、

19、素質(zhì)測試法36、面試內(nèi)容通常包括（ABCDE ）A 、儀表修養(yǎng) B 、興趣愛好 C 、口頭表達(dá)能力和溝通能力 D 、情緒控制能力 E 、進(jìn)取心和上進(jìn)心 37、應(yīng)試者在面試前應(yīng)做好（ ABCD ）A 、信息資料準(zhǔn)備 B 、模擬訓(xùn)練 C 、心理準(zhǔn)備 D 、形象準(zhǔn)備38、一個(gè)完整的面試過程具體包括（ABCDE ）A 、進(jìn)入并就坐 B 、開個(gè)好頭 C 、舉止得體大方 D 、注意傾聽和語言表達(dá) E 、把握好結(jié)束時(shí)間39、面試過程忌（ ABCDE ）A 、過多重復(fù) B 、答非所問 C 、反客為主 D 、冷場 E 、過分謙虛或夸大 40、心理適應(yīng)是一個(gè)人職業(yè)適應(yīng)中首先遇到的問題。根據(jù)社會(huì)調(diào)查結(jié)果，這種適應(yīng)中

20、出現(xiàn)的心理問題主要表現(xiàn)為（ ABCDE ）A 、依賴 B 、自傲 C 、懷舊 D 、自卑 E 、浮躁 41、職業(yè)適應(yīng)的途徑有（ ABCD ） A 、調(diào)整心理狀態(tài)，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展 B 、調(diào)整生理狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境 C 、調(diào)整生活狀態(tài)，適應(yīng)崗位需要 D 、完善智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)技能需求 42、職業(yè)適應(yīng)應(yīng)注意（ABCDE ） A 、講究職場禮儀 B 、加強(qiáng)交流與溝通 C 、從小事做起 D 、遵守單位的規(guī)定 E 、注意生活細(xì)節(jié) 43、入職之初，樹立良好的第一印象的重要性體現(xiàn)在（ BCD ） 、管路敷設(shè)技術(shù)通過管線敷設(shè)技術(shù)，不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范問題，而且可保障各類管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過程中，要加強(qiáng)

21、看護(hù)關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測處理。、電氣課件中調(diào)試對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對

22、設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過度工作下都可以正常工作；對于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對定值，審核與校對圖紙，編寫復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對整套啟動(dòng)過程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對于調(diào)試過程中高中資料試卷技術(shù)問題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握圖紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù)電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試

23、卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 A 、雙贏作用，即非零和效應(yīng) B 、光環(huán)作用，亦即暈輪效應(yīng) C 、定勢作用，也叫定勢效應(yīng) D 、前攝作用，即先入為

24、主的作用44、從產(chǎn)生職業(yè)挫折原因的角度看，職業(yè)挫折包括（ ABCD E ）A 、因人之不匹配導(dǎo)致的職業(yè)挫折 B 、因才能不能發(fā)揮導(dǎo)致的職業(yè)挫折 C 、因組織本身的問題導(dǎo)致的職業(yè)挫折 D 、因人際關(guān)系不佳導(dǎo)致的職業(yè)挫折 E 、工作過于單調(diào)導(dǎo)致的職業(yè)挫折45、對于職業(yè)挫折，可從以下哪幾方面加以克服（ ABCDE ）A 、正確認(rèn)識(shí)挫折 B 、采取針對性措施 C 、疏散挫折情緒 D 、適當(dāng)進(jìn)行宣泄 E 、提高挫折商46、影響人的行為的主要因素有（ ABCD ） A 、個(gè)人因素 B 、環(huán)境因素 C 、文化因素 D 、情景因素 47、人的復(fù)雜性表現(xiàn)在（ ABCD E ）A 、個(gè)人條件的多樣性 B 、個(gè)性人

25、格的差異性 C 、社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性 D 、人文背景的廣闊性 E 、人生原動(dòng)力48、在一般的組織之中，從員工個(gè)人角色及職業(yè)生涯的角度看，可以把員工分為（ ABCDE ） A 、操作工 B 、管理者 C 、分析師 D 、輔助員 E 、經(jīng)理人49、帕芝將組織職業(yè)生涯管理的內(nèi)容分為（ABC ） A 、政策管理 B 、發(fā)展管理 C 、信息管理 D 、系統(tǒng)管理50、以下屬于管理者的任務(wù)的有（ ACD ）A 、勸導(dǎo)、指導(dǎo)、指揮他人 B 、好為人師C 、傳達(dá)上級(jí)意圖，實(shí)施組織策略 D 、尋求各種經(jīng)營目標(biāo)之間的關(guān)系 E 、尋求各種技術(shù)之間的關(guān)系51、早期職業(yè)生涯管理的任務(wù)有（ABCD ）A 、完成組織化的任務(wù)

26、B 、促進(jìn)相互接納C 、建立心理契約 D 、克服現(xiàn)實(shí)震動(dòng)52、中期職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的任務(wù)有（ABCDE ）A 、納入生涯規(guī)劃渠道 B 、進(jìn)行生涯管理活動(dòng)、管路敷設(shè)技術(shù)通過管線敷設(shè)技術(shù)，不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范問題，而且可保障各類管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過程中，要加強(qiáng)看護(hù)關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷

27、習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測處理。、電氣課件中調(diào)試對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過度工作下都可以正常工作；對于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對定值，審核與校對圖紙，編寫復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對整套啟動(dòng)過程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對于調(diào)試過程中高中資料試卷技術(shù)問題，作為調(diào)試人員，需

28、要在事前掌握圖紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù)電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝

29、置做到準(zhǔn)確靈活。對于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 C 、培養(yǎng)自我規(guī)劃和發(fā)展的能力 D 、幫助解決工作和生涯發(fā)展中問題 E 、克服中年危機(jī) 53、以下屬于費(fèi)爾德曼認(rèn)為對人的職業(yè)生涯有著必然性影響的10個(gè)核心要素的是（ACDE ）A 、技能和意愿 B 、自我評(píng)價(jià) C 、單一職業(yè)和多種職業(yè)的選擇 D 、業(yè)績的作用 E 、職業(yè)抉擇的連續(xù)性 54、組織職業(yè)生涯四因素是指（ BCDE ）A 、對外宣傳 B 、公平晉升 C 、提供職業(yè)信息 D 、注重培訓(xùn) E 、職業(yè)發(fā)展 55、影響員工個(gè)人自我職業(yè)生涯管理的因素有（ABCDE ）A 、職業(yè)探索 B 、確立職業(yè)目標(biāo)及策略 C 、繼續(xù)學(xué)習(xí) D 、自我展示 E 、注重關(guān)系56、一般來說，