可口可樂積極開展社會營銷的案例分析

1、可口可樂積極開展社會營銷的案例分析 從1993年至20*年，可口可樂與希望工程的合作已經(jīng)走過20個年頭。截至20*年，可口可樂已累計向希望工程捐款超過1.66億元，在全國29個省區(qū)援建希望小學121所，使15萬余名農(nóng)村學生受益。20*年，可口可樂中國獲得了中國青少年發(fā)展基金會頒發(fā)的“希望工程二十年特殊奉獻獎”。中國青基會秘書長涂猛先生對可口可樂公司做出如下評價：“可口可樂1993年開始參與希望工程，是參加最早、支持成效最為顯著的跨國企業(yè)之一，它第一個將希望工程介紹到國際上，第一個創(chuàng)立網(wǎng)絡學習中心，第一個提倡教師培訓等。可口可樂公司極大地推動了希望工程的創(chuàng)新發(fā)展及國際化進程，我們認為可口可樂是希

2、望工程最正確的公益伙伴之一！” 1996年，可口可樂資助全國希望工程受助學生代表赴美參加第26屆亞特蘭大奧運會火炬?zhèn)鬟f。來自某省*州黑水縣的小姑娘讓英，代表中國參加了火炬?zhèn)鬟f?！叭绻粎⒓舆@個活動，我不知道我現(xiàn)在在干什么！我感受最深的是知道了世界有多大。通過這個活動，我一下子感覺整個社會離自己其實很近，經(jīng)過努力，可以實實在在地改變自己的命運?！弊層⒏锌卣f。 通過這次火炬?zhèn)鬟f，可口可樂不僅把讓英他們帶到山外面的世界，還如涂猛秘書長所說：“把希望工程引向國際化，幫助中國利用國際化的思維和方式做好希望工程的工作。此后，有更多的跨國公司與希望工程合作，開啟了希望工程走向世界的大門。在可口可樂與希望工

3、程攜手的20年間，創(chuàng)造的第一有很多，（可口可樂）不斷為希望工程引入創(chuàng)新模式，包括第一個在希望小學創(chuàng)立網(wǎng)絡學習中心，幫助中國農(nóng)村地區(qū)縮小與城市地區(qū)之間的數(shù)字鴻溝；第一個支持希望小學教師培訓，迄今已培訓農(nóng)村小學教師1300余名；1998年8月4日，可口可樂資助的希望小學效益評估活動舉行了評估結(jié)果發(fā)布會，會上第一次引入國際慣用評估方法，這是中國首次對社會公益事業(yè)開展的一次科學評估。” 在災難面前，人們可以看到可口可樂積極援助的身影。1998年，可口可樂緊急捐款300萬元，幫助洪災地區(qū)兒童重返校園。汶川地震后，可口可樂基金會從20*年至20*年共捐款8000萬元，在*、*、*、*、*和*等受災地區(qū)援建

4、50所可口可樂希望小學，是中國青基會承受災后重建的最大一筆捐款。為了給希望小學的孩子們提供全方位的教育時機，可口可樂公司開展了許多個性化項目，如“籃球挑戰(zhàn)賽”“快樂籃球大學生支教行動”“希望工程快樂音樂”和“希望工程快樂美術(shù)”等，都旨在進一步改善和提高鄉(xiāng)村小學的根底教育條件。 截至20*年，可口可樂已經(jīng)成功舉辦了18期教師培訓班，使29個省區(qū)1300余名教師受益，他們都成為當?shù)氐慕逃蠕h和傳播知識的骨干力量。20周年的“桃李年華”，是豐收和回憶，也是開啟和展望。如果說過去的20年，可口可樂與希望工程攜手為貧困山區(qū)的孩子們帶來了希望，那么，接下來的20年，可口可樂將與希望工程一起為鄉(xiāng)村教師播種希望。孩子們是希望的一代，而作為孩子們的啟蒙者，教師則是“希望的希望”。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！耙幻媒處熞馕吨慌煤⒆樱幻眯ｉL意味著一所好學校。”這也是可口可樂從20*