三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

1、課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計劃課時1內(nèi)容課本47的內(nèi)容授課會正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。目標授課重難會正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。點教具學具課件準備教本節(jié)課我利用“先學后教”的授課模式來實行授課的。經(jīng)過學生自學、反響、交流、談?wù)?、總結(jié)和當堂測試進一步牢固和提升新知。學1、復(fù)習學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)題，掌握筆算的方法，為學習新知做設(shè)好準備計2、為學生創(chuàng)立開放的空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決思問題，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出筆算乘法的方法，激勵算法的多樣化，讓學生路在交流中領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的快樂。3、使用比賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，牢固所學知識授課內(nèi)容安排、教師及學生活動設(shè)計一、知識鏈

2、接1、筆算3715=1922=（寫在課堂本上）2、解決問題：出示例1（請學生口述算式）3、在這個算式14512中145是三位數(shù)，12是兩位數(shù)，這節(jié)課學習三位輔數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。助板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。環(huán)二、出示學習目標：節(jié)學習目標：會正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（請學生默讀一遍。）二、出示自學指導(dǎo)（一）表達：怎樣實現(xiàn)這個學習目標呢？靠大家自己學，怎樣自學呢？請默讀自學指導(dǎo)?。ǘ┏鍪咀詫W指導(dǎo)：認真看課本47頁例1，看圖看文字，重點看小明的豎式筆算過程。思慮：第一步用第二個因數(shù)（）位上的數(shù)乘第一個因數(shù)，得數(shù)的尾端先和（和（）位對齊。即（）（）（）第二步用第二個因數(shù)（）位上的數(shù)乘第一個

3、因數(shù)，得數(shù)的尾端）位對齊。即（）（）（）最后算（）+（）（），若是不懂的能夠問同學。3分鐘后，比誰會填寫正確，能做對與例題近似的題。學三、先學（一）看一看后生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠分鐘，學生能夠看看、想一想，若是學生看完，能夠復(fù)看）3教(二)說一說同桌交流自學指導(dǎo)中的思慮題。（三）做一做好，下面就來考考大家，完成47頁“做一做”中的4個小題。1、請4名（最差的同學）來上講臺板演。表達：要比誰做得又對又快，比誰字體正直。2、其他學生獨立完成，師巡視采集學生中的錯誤，不隨意指導(dǎo)。四、后教（一）更正表達：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學生

4、登臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來（二）談?wù)摚ㄗh一議）過渡：終究誰對、誰錯呢？下面請大家談?wù)?，還要說出為什么。1、先談?wù)摰谝徊剑?）手指一下不同樣的答案，問哪個對呢？為什么？2）學生說第一步。并啟示學生注意：a、進位的數(shù)字有無寫錯。B、進位的數(shù)字要寫到前一位的右下角。c、要小一些。（若是學生寫的不合格，要指出并更正）d、有無加到前一位上去。3）錯在哪里？怎樣更正？（忘了加進步位或數(shù)位沒有對齊）4）小結(jié)：依照剛剛的談?wù)?，同學們想一想，第一步用第二個因數(shù)個位上的數(shù)乘第一個因數(shù)，得數(shù)的尾端和個位對齊。2、再談?wù)摰诙剑?）手指不同樣答案。問哪個對呢？為什么

5、？2）學生說第二步。3）錯在哪里？4）小結(jié)：依照剛剛的談?wù)?，同學們想一想，第二步用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)，得數(shù)的尾端和十位對齊。3、看最后一步對不對？為什么？（把兩次乘得的積相加）。4、同桌互改。表達：a、同學們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打?qū)μ?，如錯打錯號。B、全對的請舉手？c、做錯的同學請舉手，錯在哪里？請說一下。五、拓展練習1、計算：25436=43139=2、計算：課本49頁2（1）指名板演，其他學生在練習本上完成后集體更正。五、全課小結(jié)同學們：我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，會做的請舉手？請說說計算時，要注意什么？（學生說對，教師不用重復(fù)）六、當堂訓(xùn)練（練一練）當堂師：現(xiàn)在，老師來考一考大家，你們有