初中語文八年級下冊活動·探究《“一種相思兩處深愁”詩詞改寫》教學設計年月日

1、 “一種構思 兩處深愁”詩詞改寫教學設計宜賓市八中 吳紅英【教學目標】1. 掌握詩詞改寫的部分方法，培養(yǎng)學生改寫古詩詞的能力。2.憑借詩句，想象畫面，感悟作者心情。3. 感受古典詩詞的魅力，增強學生繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識?！窘虒W重點】領會并掌握詩歌改寫的部分方法，讓學生充分了解我國燦爛的民族文化，激發(fā)他們對民族的熱愛?！窘虒W難點】詩歌改寫方法的靈活運用。【教學模式】“三線四環(huán)節(jié)”教學過程：環(huán)節(jié)一：學情診斷 1.以導學案的形式，讓學生朗讀文章不朽的失眠，勾出文中你最喜歡的句子，并說說從中你收獲到哪些改寫方法？請在所勾畫句子旁做好批注。2.學生查閱有關楓橋夜泊和相見歡的寫作背景，以及詩人張繼

2、、詞人李煜的相關資料。（獨學）（一） 讀唐詩 引例文 有感情的朗讀楓橋夜泊，走進張曉風美文不朽的失眠。設計意圖：引導學生目看文字，口述佳景，心游四方，學生置身于情境之中，感悟作者的內(nèi)心感受。問題線：獨學：品讀美文不朽的失眠， 探尋張曉風是如何改寫楓橋夜泊的？環(huán)節(jié)二：組內(nèi)對學（二）讀例文 明方法 2.探究線：對學：（1）默讀美文不朽的失眠，勾出文中你最喜歡的句子，并思考從中你收獲到哪些改寫方法？梳理批注內(nèi)容。（2）小組對學總結：我們找的句子是 ，從這個句子中看到一個 （詞語）張繼？我們學到的改寫方法是 。例：我們找的句子是“月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子?！睆倪@個句子中看到了一個憂愁的、沮喪的、

3、失意的、落榜生張繼，我們學到的改寫方法是：改寫詩詞可以抓住詩詞里的景物（意象）進行大膽想象，進行描寫。環(huán)節(jié)三：班內(nèi)群學學生展示：例如：我們找的句子是：鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?，在別人，那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘自己到底是痛還是不痛呢？我們學到的改寫方法是：改寫詩詞可以繪人物的心理。例如：我們找的句子是：離開京城吧！議好了價，他踏上小舟。本來預期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏（w）加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。我們學到的改寫方法是：改寫詩詞可以關注文章背

4、景，擴展背景資料。例如：我們找的句子是：江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝(ju)焰。我們學到的改寫方法是：（3）師生小結改寫方法。改寫詩詞可以運用比喻、擬人等修辭手法讓文章更生動。師生總結詩詞改寫的方法。改寫方法有：想畫面 抓景物 擴背景繪心理 融情感 用修辭設計意圖：通過討論感悟，掌握詩詞改寫的方法，通過想象，能創(chuàng)造性的改寫詩詞。環(huán)節(jié)四：建構生成檢測反饋線：1.群學：小組討論交流如何將詩詞改寫成文章，并當堂改寫宋詞相見歡。出示宋詞相見歡，學生自由誦讀一遍；出示相見歡背景資料：975年，宋軍大破金陵，南唐后主李煜在開封被北宋軍所俘,淪為階下囚, 后被囚禁待罪于汴京。宋太祖趙匡胤因李煜曾守城相拒，封

5、其為“違命侯”。李煜在忍屈負辱地過了三年的囚徒生活后，被宋太宗趙炅賜酒毒死。此詞傾瀉失國之痛和去國之思，沉郁哀婉，感人至深。教師提問：這是一個怎樣的李煜？（生答：亡國的、悲情的、抑郁的、卑屈的李煜）2.發(fā)揮想象，描繪畫面。教師配樂描述相見歡畫面，學生閉眼想象，你看到一個怎樣的畫面?你將用詩詞改寫的哪些方法改寫相見歡？學生可以抓住宋詞中的一詞或一句進行想象，并運用改寫方法：想畫面 抓景物、擴背景、繪心理、 融情感、用修辭3.展示：小組代表展示。（1） 小組展示:深院哀愁秋風蕭瑟，我緩緩地向著那高高的西樓走去，腳步聲在這寂靜的夜里顯得那么沉重，那如鉤的殘月靜立空中，那么孤獨！那么寂寥！一棵梧桐只身

6、孤立在這陰暗的深院中，那濃濃的秋意固執(zhí)的糾纏著這華麗的牢籠。我看著這一切，想要逃離，但那面墻卻阻隔了所有的美好與幻想。那唯我獨尊的地位，龍袍于身的榮譽，金碧輝煌的宮殿，傾國傾城的妃子，原本屬于我的一切！我卻只能眼睜睜的看著他們被掠奪。如此悲愁！即如今不能擁有，那便與過去來個一刀兩斷，就當從來就沒擁有過，但卻怎么也剪不斷，怎么都斷不了！好！忘不了！那就好好理理，可思緒一團亂麻，怎么理也理不清，反而越理越亂！這是離別的愁！這是無奈的苦！屬于我的一切，從我出生就注定屬于我的一切！都已淪為了他人的玩物啊！而我又能做什么呢？這面高墻扼殺了所有！原來這便是五味雜陳?。W生點評，教師點評。（2）二小組展示：

7、那一夜又是一個無眠之夜，外面稀疏三兩的星，也是老友了。起身來，秋風帶著寒冷吹拂而來。刺骨的寒冷透過單薄的衣服傳來，也不覺得寒冷了。也是與心中的冰寒相比。這又算得了什么？他搖了搖頭，隨手拈起酒壺，向外走去。走出居室，庭中那株梧桐孤孤單單立在庭中。顯得十分寂寥。清秋的風吹過，那有些枯黃的梧桐葉也隨著秋風，打著旋飛了下來。他他舉起酒壺，像是邀那梧桐一起喝酒。隨即又無奈的自嘲了下，搖了搖頭，轉(zhuǎn)身向西樓走去了。踏著有些老舊的臺階向上走。木階隨即發(fā)出一聲聲無力的嘶啞，隨之而來的，是刺骨的冰寒。他卻好像沒有感覺似的，只是默默的，踏著踏著登上西樓，那邊的平淡如鏡的月光，明晃晃地照在樓臺上。走進臺邊那輪如刃明月

8、，已掛在了高空。像是要把這夜斬斷。亭中那昏噩的梧桐，也像是被秋風鎖了起來。將燭燈點燃，對著這月，他獨飲了起來起來。酒，很烈，就連他這早已與酒相伴之人，也被嗆出了淚。也不拭，任由那淚默默的流?？墒遣徽撛趺春?他卻越來越覺得這酒無味了?！肮@江山可真為如詩如畫，”終究還是醉了，“可惜、可惜，可惜!朕卻將它讓給了別人!聯(lián)恨，恨啊！”說著，又像個瘋子，哭起來，往事，隨著酒意傳進腦海，臥在這空蕩的西樓上，望著天上的月“來，喝!”他似在對著天上的月說話 然后將酒傾倒向自己。酒灑了他一臉，浸濕他的容顏。他又依著墻起了身，將酒倒向了院中的那株梧桐。點點光輝，如淚般散落。他忽然跪倒下來，用手蘸了些酒在木板

9、上寫些什么。隨后咚的一聲倒了下來，酒壺也飛了出去，燭燈被酒澆熄了無言 獨上西樓月 如鉤寂寞梧桐 深院 鎖清秋剪 不斷 理 還亂是 離 愁別是 一般滋味 在 心 頭清晨，從渾沉中醒來，只見他東尋西覓，似乎在尋找些什么。只見，他從地上拎起了一物是那酒壺，也是，怕也只有這酒壺是他最重要的了，隨及，他一跋一跋地消失在了西樓上。（3）三組展示：西樓愁絲寒雨過后，我獨自一人走在前院，空蕩蕩的前院中，空無一物。一陣秋風掃過，呼嘯著卷起片片黃葉，刮在我的心頭。過后唯有飄絮零落，偶然間發(fā)現(xiàn)院中飄來幾片紅葉?！叭f華都落盡，一樹紅葉燒”讓我為之一振。在這深清幽靜的院子中，多了一點紅色。不應讓我很高興嗎？走近紅花想拾

10、它起來，可又是一陣風將它吹起，帶走“誰憐惟薄力，添與江山饒”，我的心也沉寂了。忽然想到那林間的如火紅花也應都飄零了吧，“江山何在，紅葉何逝”，現(xiàn)在已步入秋，那飄落遍地的紅花也就如人入暮年一般，靜靜地躺著、輾軋、腐敗但被露水滑過的花片，還是那樣的嬌艷啊！“唉，匆匆，匆匆，往事都如風，怎奈這花開花落。那嬌弱的花瓣又怎能經(jīng)得起那狂風暴雨的侵襲！風雨過后，也就只剩這凄神寒骨，殘脾破缺了！”綠葉紅花相襯，可如今綠葉墜落，紅花破碎，它們又幾時能重逢呢？也罷，也罷，人生本就離愁多，就如那東逝的江水，永無盡頭。不休不止的將身邊的人兒、美好的時光永遠帶走。都說借酒消愁愁更愁，可我今天卻要一醉方休。不知過了多久，

11、迷迷糊糊中醒來，桌上遍布散落的酒器，心中被一種無言的愁苦填滿，莫非這就是“愁更愁”？“哼”我輕蔑的一笑，輕蔑時對這個“愁”亦是對自己。自入宋都以來，每日我的心中竟是愁，可現(xiàn)在我卻不知愁是何滋味了。隨手拎起一個酒瓶，默默無語，搖搖晃晃獨自走上西樓。夜已深，心未沉，抬頭望天，唯有殘月相隨，樓板吱吱呀呀的響著，似乎它也在為我這個亡國之君，階下之囚哀傷吧。身靠著柵欄，低頭望去，深清的院子之中只有一根老麥佝僂的梧桐相伴。似乎全世界都忘記了我，而我也只是揣測。當這一切結束，是否有人為我失落，當我歲煙云消散，誰又會為我難過，我真的希望真有那么一個人始終守望著我。抬頭看著月亮，那一彎殘缺的月還是我記憶中的月嗎

12、？月都是有圓有缺，可我在這宋都的牢籠中又看到過那一輪明月嗎？眺望遠方的家鄉(xiāng)，眼睛里全是宋人兵臨城下時的跋扈，百姓的連聲載怨，輕狂的自己，也許到時候才明白帝王的職責吧。我為了我的子民，放棄了父輩打下的基業(yè)，逼迫為奴，如今我是何等的渺小，如今的自己只不過是一顆塵土，聽由風的擺布，起和落只是在別人的一念之下，再望殘月，它似乎越來越像一個細鉤，勾起我心靈深處尚存的真情。腦海中全是年少輕狂拾，成日游山玩水，吟詩作對的場景，可如今孤零的我，哪怕是再酌一杯故鄉(xiāng)的酒，再在熟悉的青山之中吹吹故鄉(xiāng)的風，都成了一種奢求。背靠著欄桿，心中一股異樣的滋味在聚集，想到那暮暮往事，又增添了一份凄苦一份無奈。此時覺著心中有萬般情緒要宣泄，卻又不知如何宣泄，這時才明白，世上最重又最輕的便是那一滴承載萬般情緒的眼淚，如果說眼淚可以洗滌心靈，那我寧愿哭到麻木，也不愿再清醒在這萬般折磨之