部編人教版語文八年級下冊第20課《一滴水經(jīng)過麗江》課件

1、 第19課 等勃朗峰1.了解作者及作品，積累文中的生字詞，在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容。2.理清作者的情感脈絡(luò)，品味優(yōu)美語句在文中的含義及表達作用，體會作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思。3.體會并感受作者對麗江古城的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。山的魂，水的情，從小就是我的牽盼，在一路成長的歲月中，山的偉岸讓我堅強，水的柔情讓我浪漫，于是，在夢中就總是不斷的有一種召喚，喚我去看山看水看風(fēng)光，終于，有一天，我知道了一個叫麗江的地方，在那里有一座聳立了萬年的雪山，有幾條流淌了千年的小河，山像一位智者，站在古城，寫一部古城的傳奇，水像一位讀者，淌在古城，讀一段古城的故事，傳奇和故事都在敘寫

2、一個不老的傳說，而傳說又讓麗江變得鮮活，于是，山水交融，就把麗江造就的山靈水秀，地杰人靈，成為夢中天堂。今天，我們就跟隨著名作家阿來，去暢游麗江，領(lǐng)略麗江不同尋常的美。 激情導(dǎo)入作家檔案 阿來，1959年出生于四川省馬爾康縣，當(dāng)代作家，全國人大代表，2009年3月，當(dāng)選四川省作協(xié)主席，兼任中國作協(xié)第八屆全國委員會主席團委員 。1982年開始詩歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。2000年，其第一部長篇小說塵埃落定獲第5屆茅盾文學(xué)獎，為該獎項有史以來最年輕得獎?wù)撸?1歲）及首位得獎藏族作家 。2018年，作品蘑菇圈獲第七屆魯迅文學(xué)獎中篇小說獎。他由此成為四川文學(xué)史上首位獲得茅獎、魯獎的雙冠王 。

3、2019年2月17日，編劇電影攀登者已經(jīng)開拍 。創(chuàng)作背景2012年6月，阿來第三次來到麗江，探訪了當(dāng)時還在建設(shè)中的高山植物園。回到麗江城后，受友人所贈十三卷本云南史料叢刊的“誘惑”，阿來應(yīng)允寫一篇“適合中小學(xué)生閱讀”的有關(guān)麗江的文章。面對著眾多寫麗江的佳作，面對著麗江的千頭萬緒，他覺得“這篇文章是非寫不可了，如何著手，依然心下茫然”(小資與艷遇概括不了真正的麗江)。最終，阿來寫出了這篇文章，我們也就有了這篇課文。助學(xué)資訊 麗江即麗江市，位于云南省西北部云貴高原與青藏高原的連接部位，曾經(jīng)是絲綢之路和茶馬古道的中轉(zhuǎn)站。歷史非常悠久，因為獨特的人文和自然景觀，成為國內(nèi)人氣非常高的旅行勝地。麗江古城又

4、叫大研古鎮(zhèn)，是中國為數(shù)不多的少數(shù)民族古城，被評為“世界文化遺產(chǎn)”。這里有濃郁的民族風(fēng)情，小橋流水式的布局，錯落有致的民居建筑，還有散漫的生活節(jié)奏，豐富的夜生活。不少旅行者以為麗江古城就是麗江，其實不然。除了古城，麗江地區(qū)面積遠大于麗江古城，這里有很多值得游覽的地方比如神秘的“東方女兒國”瀘沽湖，安靜閑適的束河古鎮(zhèn)，巍峨雄偉的玉龍雪山，山清水秀的拉市海和波瀾壯闊的虎跳峽等地。大水車四方街冰川公園麗江木府納西人三坊一照壁的院子字詞掃描驛道（y） 蒼勁（jn） 矗立（ch） 翡翠（fi）徘徊（pihui） 硯池（yn） 蘸到（zhn） 擦拭（sh） 眺望（tio wng） 碩大（shu）讀準字音字詞

5、掃描蒼勁：指（樹木、詩文、字畫、歌聲等）蒼老挺拔。眺望：指從高處遠望。碩大：高大，肥大，巨大。矗立：高聳地立著。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。五彩斑斕：形容顏色多，色彩錯雜燦爛，且耀眼。風(fēng)口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。詞語解釋認識“水滴”，理清行文線索玉龍雪山頂上麗江壩驛道草甸落水洞黑龍?zhí)端姆浇纸值赖昝婕{西人的院子金沙江1.朗讀課文,在課本上標畫“一滴水”經(jīng)過麗江的路徑。認識“水滴”，理清行文線索2.這篇文章作為游記是以什么為線索來組織材料的?“一滴水”的游蹤。3.作者又賦予“一滴水經(jīng)過麗江”怎樣特殊的含義?本文中“一滴水”實際上指作者自己?！耙坏嗡?jīng)過麗江

6、”是作者以“一滴水”的身份游覽麗江,向人們介紹麗江這座古城。文中寫“一滴水”的游蹤,實際上是交代作者的行蹤,可見文章的主要內(nèi)容是按作者的游蹤順序來安排的。認識“水滴”，理清行文線索5、作者為什么要從六百年前的明代寫起呢？ 突出麗江歷史悠久的特點，又介紹了四方街的來歷；自然引出下文“一滴水”帶著“去四方街”的夙愿經(jīng)過麗江。4、為什么“我”要落在玉龍雪山頂上？玉龍雪山在麗江北面，為下文“我”向下觀察麗江做鋪墊。認識“水滴”，理清行文線索4、討論歸納文章的結(jié)構(gòu)。從時間的維度來看，本文可以分為兩大部分：第15段，以水滴“自述往事”的方式，敘寫歷史；第616段，以水滴“旅途記事”的方式，描寫現(xiàn)在。從空間

7、的維度來看，第一部分由高而下，從雪峰直入地下；第二部分則是平地起伏，接近一般游人的視角。兩部分連在一起，恰好是一滴水從在玉龍雪山之巔形成到匯入金沙江的真實時空歷程，文章就在這樣一個真實的敘事框架中緩緩展開，讓虛構(gòu)的敘事者娓娓道來，構(gòu)思之巧妙令人贊嘆。跟隨“水滴”，探尋麗江之美1、歷史文化名城麗江之所以充滿魅力，是因為麗江的美。從一滴水的奇幻之旅中，你感受到了怎樣的美？自然風(fēng)景之美1.一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的樹，名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶。2.我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。跟隨“水滴”，探尋麗江之美自然

8、風(fēng)景之美3.我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。4.在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。跟隨“水滴”，探尋麗江之美人文風(fēng)情之美1.在山下，馬幫在驛道來往。幾座小山前，人們正在建筑一座城，村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。牧羊人在草甸上放牧牛羊。2.在街道，銀匠“叮叮當(dāng)當(dāng)”敲打著銀器；玉器店老板掛出了翡翠；字畫店老板賣東巴象形文字的字畫；白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。3.在院子里，澆花人給蘭花澆水；樓下正屋，主人一家在閑話；樓上

9、回廊，寄居的游客拍照，樓上的客人和樓下的主人大聲交談。4.晚上，游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。跟隨“水滴”，探尋麗江之美2、品讀1015自然段，探究下列問題。（1）、作者為什么從古城入口的大水車寫起，這樣寫有什么好處？作者首先描寫古城入口處的大水車，這既是游麗江的實情很少有游客不在大水車這里駐足的，同時也集中表現(xiàn)了麗江與水、與周邊自然環(huán)境的關(guān)系。跟隨“水滴”，探尋麗江之美（2）、作者是從哪些方面寫“一滴水”穿越城市的見聞的？一是麗江深厚的文化傳統(tǒng)，包括手工藝、音樂和東巴文字；二是麗江人的日常生活，包括民居的建筑形制、種植花卉的傳統(tǒng)、主人與游客之間的和諧關(guān)系；三是麗江美麗的夜色，夜

10、色中人的活動與心境；四是麗江城外果園、田地的夜景，突出其通透與靜美。這些內(nèi)容既能體現(xiàn)麗江的特點(特別是人文方面的特點)，其中大部分又是游人來到麗江最典型的見聞，作者選材的匠心于此可見一斑。跟隨“水滴”，探尋麗江之美3、根據(jù)對課文的品讀，在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。這是_的麗江。美麗祥和寧靜美好悠閑、和諧、幸福跟隨“水滴”，探尋麗江之美4、本文表達了作者怎樣的思想感情？本文通過一滴水的視角，帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待，游歷了麗江，表達了作者對麗江的贊美和熱愛。品讀美句，體會獨特視角1.只有用美的語言,才能描繪出美的風(fēng)景,請品析下面句子的妙處。(1)一些薄云掠過月亮?xí)r,就像麗江古城中,一個

11、銀匠,正在擦拭一只碩大的銀盤。運用比喻的修辭方法,把月亮比作“銀盤”,突出了月亮的圓與明亮,富有地方特色,給人以美的享受。(2)這些人來自遠方,在那些地方,即便是寂靜時分,他們的內(nèi)心也很喧嘩;在這里,盡情歡歌處,夜涼如水,他們的心像一滴水一樣晶瑩。運用對比的修辭方法,是麗江古城撫平了并凈化了人們喧嘩的內(nèi)心世界,表達了作者對麗江的熱愛與贊美之情。品讀美句，體會獨特視角（3）、我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。用排比句式寫一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風(fēng)

12、情。品讀美句，體會獨特視角2、作者以“一滴水”貫串全文，這樣寫有什么好處？游記屬于寫實的文體，因此選擇什么樣的“點”來貫串全文，既要考慮文章寫作方面的因素，還要合乎描寫對象的實情。麗江本身就以水見長，世界遺產(chǎn)委員會對麗江古城的評價中就指出麗江“擁有古老的供水系統(tǒng)，這一系統(tǒng)縱橫交錯、精巧獨特，至今仍在有效地發(fā)揮著作用”，水既是風(fēng)景，也是麗江人與自然和諧相處的象征，作者選擇“一滴水”而不是“一片云”“一只鳥”，充分考慮了描寫對象本身的特點。品讀美句，體會獨特視角“一滴水”既通古貫今，又由高而下，容易把時間和空間這兩條線索結(jié)合起來，使文章形成有機的整體。游記離不開游蹤，但具體、實際的游蹤又容易將作者

13、束縛住，使文章在表現(xiàn)方面面臨種種局限，于是作者巧妙地利用水滴的流動，設(shè)置了一個與真實游蹤有相似之處，在表現(xiàn)內(nèi)容時又有很大自由度的“虛擬游蹤”，這樣就可以將按照一般寫法需“旁逸斜出”加以介紹的內(nèi)容也納入到游蹤所見的范圍內(nèi)，從而拓展了文章的表現(xiàn)范圍，也不會讓文章產(chǎn)生太多枝節(jié)。品讀美句，體會獨特視角用“一滴水”貫串全文的另一個好處是獲得了自由的視角。作者在描寫景物時，選用視角非常靈活， “看”的方式也很多樣：時而居高瞰下，時而由遠觀近，時而升高遠望，時而仰視天幕，時而抵近細察，時而一瞥即逝。如此多樣的視角和觀察方式，使得文章對描寫對象的表現(xiàn)既全面又靈動，如果采用傳統(tǒng)的“作者游蹤、作者視角”的寫法，是

14、很難做到的。事實上，在實際的游程中，游覽者也很難“并取”這么多的觀景視角。品讀美句，體會獨特視角靈活的視角和觀察方式，使作者在安排文章時得心應(yīng)手，游刃有余。一方面，本文通過一些在時空上不相連屬的景物來表現(xiàn)今天的麗江，作者只需要簡單交代“一滴水”的流動就可以完成一個景物到另一個景物的過渡，文章輕靈而生動。另一方面，對一些作者想“點到”卻不愿詳細描寫的景物、事件(如東巴文字、主人與客人的對話、游客在晚間的活動等)，作者常常利用“水滴”的流動或跳躍，點到即止，“理由充分”地不做詳細描寫。這樣的寫法雖然“不細”，不能窮形盡相，卻能突出描寫對象的主要特點，引發(fā)聯(lián)想與想象，有利于表達作者的感情與思考。作者

15、之所以能大量地、毫無窒礙地使用這種寫法，與用“一滴水”貫串全文有密切的關(guān)系。品讀美句，體會獨特視角最后， “一滴水”既是觀察者，也是“麗江故事”的講述者，它在文中或娓娓道來，或直抒心曲。雖然游記的抒情多采用第一人稱，但設(shè)置“一滴水”這樣一個人格化的文本內(nèi)部抒情者，無疑增強了文章的抒情性和交互性，也使得情感的表達更加真切深摯。咀嚼回味，品析藝術(shù)特色1、游記不是簡單的參觀記錄或單調(diào)的景物描寫，它是一種內(nèi)容豐富、形式自由的文體，好的游記既要得讀書思考之助，也要講究寫法上的創(chuàng)新。試結(jié)合文本，談?wù)勀阕x了本文后的體會。咀嚼回味，品析藝術(shù)特色首先，在本單元的幾篇游記中，本文內(nèi)容的豐富性上是比較突出的，這些內(nèi)

16、容并不都是行程中的見聞，很多都來自作者的積累。作家徐遲曾說游記要有“一、政治經(jīng)濟情況；二、歷史地理背景；三、社會風(fēng)土人情；四、最好還要有人有事”(漫談游記)。這些內(nèi)容，在本文中都有不同程度的反映。阿來在寫作本文之前對麗江已經(jīng)有相當(dāng)?shù)牧私猓€先后閱讀過云南簡史和云南史料叢刊(這套書的第十二卷就有很多關(guān)于川滇藏區(qū)和麗江當(dāng)?shù)氐闹匾妨?，這都為他寫作本文提供了重要的支撐。正如另一位作家孫犁所說的，“兩萬的關(guān)系，讀萬卷應(yīng)該在前，行萬里應(yīng)該在后；不然，只是走了路，爬了山，還是寫不出好的游記來”(萬里和萬卷)。正由于對自己要寫的對象有比較充足的資料準備和理性認識，作者在寫作時才能信手拈來，把這些內(nèi)容自然地

17、融入文章的整體中去，并不顯得堆砌、臃腫。咀嚼回味，品析藝術(shù)特色其次，本文在寫法上有別于一般的游記，頗有新意。總的來看，本單元的四篇課文都在不同程度上體現(xiàn)了游記創(chuàng)作中的創(chuàng)新精神，壺口瀑布的時間和視角選擇，在長江源頭各拉丹冬中大量呈現(xiàn)作者的身體感受，登勃朗峰中奇妙的聯(lián)想和奇特的經(jīng)歷，都透出新意；但是，本文在創(chuàng)新的程度方面顯然更為突出。作者在文中虛構(gòu)了一個旅游者兼講述者 “一滴水”，既用它串起文章，形成時空線索，又用它與讀者交流，抒發(fā)情懷，這就使文章在“展現(xiàn)”之余又有“講述”，帶給讀者獨特的閱讀感受。除此之外，本文并不拘泥于詳細描寫具體景物，而是著力表現(xiàn)景物背后的麗江的人文精神，采用的是全景呈現(xiàn)、突

18、出內(nèi)涵的寫法，這與常見的游記也有所區(qū)別。咀嚼回味，品析藝術(shù)特色2.本文的語言有什么特點？在表達方式的運用上有什么獨特之處？就本文而言，語言的詩意首先體現(xiàn)在抒情性與節(jié)奏感上。例如，“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街”，連續(xù)使用“看到了”，賦予簡略傳神的描寫一種抒情的意味，句子內(nèi)部有短有長，有整有散，節(jié)奏多變，帶著詩句一般的彈性。詩意的語言咀嚼回味，品析藝術(shù)特色又如，“我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的水，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了”，連續(xù)的兩個“想”、三個“被”，“那樣”與“

19、來自全世界的人都看見我了”斷開，在有意識的重復(fù)中，在長短節(jié)奏的鮮明對比中，強烈地表達了“一滴水”的心愿。再如課文的最后一段，反復(fù)強調(diào)“作為一滴水”，連續(xù)使用“我來到”“我知道”“我終于”，形成一種語言上的復(fù)沓，不斷突出抒情主體，包含了無盡歡欣、無窮感慨，有著濃重的抒情詩的韻味。咀嚼回味，品析藝術(shù)特色作者善于將漫長的時間、廣大的空間濃縮起來，凝聚在某個具體的點上，使文章的語言富于厚度和質(zhì)感，能引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象。如“四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人來了，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫了進書里，讓它們的名字四處流傳”，既凝練又不失形象地概括了麗江古城建成后的“成名史”，語句的歷史感很強，有著敘事詩一般的厚重。富于厚度和質(zhì)感的語言咀嚼回味，品析藝術(shù)特色文中有很多富有哲理的句子，如“古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然”“這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩”等。這