有效指導高效融通2015年5月13日20分鐘

1、有效指導 高效融通有效指導 高效融通回歸考綱自省融通意識習慣補漏功效能力 能根據(jù)不同的閱讀目的，針對閱讀材料特點，靈活運用恰當?shù)拈喿x方法，閱讀具有一定長度的論述類、實用類、文學類等多種文本。 英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏漏沙，注進去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下;第二類好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些;第三類像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下的只是豆渣;第四類像開掘寶石的苦工，把礦渣甩一邊，只要純凈的寶石。學生問題：閱讀狀態(tài)：自然的、粗略的、跳脫的；解題狀態(tài)：隨意的、脫離的、含糊的； 閱讀狀態(tài)：自覺的、細致的、整體的；解題狀態(tài)：明晰的、

2、語境的、準確的； 溫故知新做個明明白白的考生一、加大綜合回歸閱讀區(qū)縣小題文字量能力測評點海淀7732423582鑒賞、理解、整合、運用 （主觀試題多道）西城4920423573鑒賞、理解、概括、整合（客觀選擇1道）東城71027073713語基、理解、運用、探究、整合（選擇）豐臺103004語基、篩選、理解、推斷72833語基、理解、運用、探究整合（主觀1道）整合能力淺層級（西城二模）7下列表述中，不屬于材料一、材料二都涉及的內容的一項是（3分）A荔枝果肉晶瑩，味道鮮美，為世人所鐘愛。B荔枝在短期內極易變質，不易貯藏保鮮。C荔枝主要生長于濕熱地區(qū)，在北方難以成活。D荔枝對于文人來說，還具有很高

3、的審美價值。整合能力淺層級（東城二模）9.對“材料一”和“材料二”內容的理解和推斷，下列說法不正確的兩項是（4分）A.兩篇材料都表現(xiàn)了中藥的命名既包含自然之美、又富有文化意蘊的特點。B.金匱要略神農本草經本草綱目黃帝內經都是古代藥學著作。C.中藥“玉竹”的得名是因為它的外形長得像竹子，光瑩有節(jié)，華美如玉。D.按中藥命名規(guī)律判斷，“胡荽”“海桐皮”“番瀉葉”很可能是外域傳入的藥草。E.以“本草”稱中藥，突出了中藥與自然的密切關系，蘊含深刻的哲學思考整合能力中層級（海城二模）4“材料一”第四段中說：“日本國內始終存在不肯承認侵略戰(zhàn)爭責任的政治勢力”，請按時間順序舉出“材料一”“材料二”中形象化概括

4、的事實。（分）學生問題：1.不明題意：“形象化 概括”；2.不知提示：“時間順序”“舉出事實”；3.閱讀粗疏、作答隨意。整合能力中層級（海城一模）7材料三中說“感自然節(jié)律而設”的清明節(jié)“孕人文精神而豐”，請根據(jù)材料一至材料三的內容，分條概括清明節(jié)蘊含了哪些人文精神。（6分）教給方法：1. 讀懂題意；2.回歸文本 ；3.找到提示：反映了、還是體現(xiàn)、所以、因此、充分表達、還有含意。整合能力高層級（豐臺二模）7.結合上文內容，從下列兩個鏈接材料中任選一個人物，分析其行為表現(xiàn)所體現(xiàn)的武俠精神。（6分）特點：1.鏈接材料與名著、課本融通：水滸、荊軻 2.“武俠精神”扣合文本核心 ；3.個性化閱讀的開放性

5、。拓展開去海淀高三（上）期末：19根據(jù)文章內容和鏈接材料，向張路平簡要說明合理安排作息時間的理由。（5分）22. 歌曲紅梅贊是紅巖中英雄群像的生動寫照。請根據(jù)小說內容，詮釋紅梅贊謳歌了英雄們怎樣的精神品質。（6分）紅巖上紅梅開/千里冰霜腳下踩/三九嚴寒何所懼/一片丹心向陽開/紅梅花兒開/朵朵放光彩/昂首怒放花萬朵/香飄云天外/喚醒百花齊開放/高歌歡慶新春來海淀高三（下）期末：拓展開去海淀一模根據(jù)下面這組材料，你能得出什么結論？（3分）三月三日天氣新，長安水邊多麗人。（材料一） 清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯，走索、驃騎舞盤及諸色禽蟲之戲，紛然叢集。（材料二）梨花風起正清明，游子尋春半出城。

6、（材料三）結論：拓展開去豐臺一模一直流傳至今影響深遠的姓氏書，當數(shù)宋朝編撰的百家姓。百家姓的前八姓是“趙錢孫李，周吳鄭王”，請說明“趙”姓位居榜首的原因。（2分）東城二模 下面是唐三藏抒懷詩中提到的四味草藥，請你從中任選一種，簡述西游記中與藥名相關的內容。（可參考例句）（2分）三棱子 馬兜鈴 竹瀝 茴香 一、加大綜合回歸閱讀調動、激發(fā)、喚醒學生的學習積淀，運用考場上閱讀所獲知識現(xiàn)場解決問題，是整合信息能力的命題要義。低層次的篩選整合類，高層次的理解整合運用類，都要叮囑學生們跨越這類試題的第一道障礙：讀懂題干要求。二、研究試題發(fā)現(xiàn)玄機根據(jù)文本的文體特點，考查學生“針對閱讀材料特點”及“靈活運用恰

7、當?shù)拈喿x方法”理解文本內容的基本能力與閱讀策略，題目既是考查，也是引導。當考查的試卷變成了指導閱讀策略的特殊學習材料，考試也成了能力的增長點不僅能指導學生應該“讀什么”，還要教學生“怎么讀”。二、研究試題發(fā)現(xiàn)玄機【示例1】海淀期末統(tǒng)觀全文，從中摘取最能體現(xiàn)文章主要內容的5個關鍵詞。（5分）【示例2】海淀一模閱讀材料一，找出能夠統(tǒng)領其主要內容的語句。（3分）【示例3】海淀一模材料一最后兩段引用的文史資料，證明了什么觀點？（3分）二、研究試題發(fā)現(xiàn)玄機【示例4】海淀二模從下列選項中，分別為“材料一”、“材料二”選擇恰當?shù)臉祟}。（2分）A歷史問題沒有恣意行事的空間B徹底反省侵略歷史才有光明未來【示例5

8、】海淀二模 “材料一”是圍繞什么核心話題展開評論的？請概括作答。（分） 綜觀海淀區(qū)的三套試卷可以發(fā)現(xiàn)：提取關鍵詞、找出統(tǒng)領句、把握材料與觀點的關系、辨析題目與文本的聯(lián)系、抓住核心話題等，正是快速閱讀長文文本的方法。二、研究試題發(fā)現(xiàn)玄機 基礎知識與閱讀理解的考查高度有機結合，不再是對知識概念的死記硬背，而是“相對系統(tǒng)的、規(guī)范的母語書面語的掌握和運用，并從中獲得精神的營養(yǎng)與哺育”（張彬福），這是對“語文”二字的深度理解。三、強調運用回歸語文 東城一模今天一個成年人邁出一步，大概是0.75米左右。本文中卻說“二十四步闊，折合今36.96米”，一步約合1.5米左右，這是為什么？請結合勸學中相關的句子加

9、以解釋。（3分）豐臺一模6.把下面詩句填寫完整，并結合材料一解釋“伯仲”一詞的含義。（3分）順義一模 宋代詞人秦觀，字少游，據(jù)【材料一】中“連類相及”方式，從他的字斷定，“觀”應該讀 。（寫出拼音，2分）三、強調運用回歸語文 對詞語意思的理解和語境結合、文意結合、課本結合，是鮮活的學語文、用語文，其意義在于以考試推動學生養(yǎng)成學習母語、學習語文的良好習慣。三、強調運用回歸語文語文是能“學得”的?？季硎怯腥宋那閼训摹Ｋ?、臨陣一腳返璞歸真（一）、老老實實閱讀 根據(jù)語法抓重點比如閱讀的文脈梳理，比如題干的理解、作文的審題如：海淀二模17余光中詩句中的“劍氣”，可理解為李白的豪氣、才氣。請結合李綱詞作或

10、你的閱讀積累，對“劍氣”加以闡釋。（分）22. 歌曲紅梅贊是紅巖中英雄群像的生動寫照。請根據(jù)小說內容，詮釋紅梅贊謳歌了英雄們怎樣的精神品質。（6分） （一）、老老實實閱讀 根據(jù)整體作判斷比如現(xiàn)代文閱讀題海淀（上）美，看不見的競爭力哲思類散文海淀（上）半畝繽紛驚天下寫景散文海淀（下）一模紙上思量文化隨筆海淀（下）二模紅巖（節(jié)選）寫人敘事 西城區(qū)一模窮人樹東城區(qū)一模日子里的黃河豐臺區(qū)一模木質的村莊朝陽區(qū)一模燕臺何處石景山一模蒲松齡之道（一）、老老實實閱讀 根據(jù)整體作判斷比如現(xiàn)代文閱讀題一組寫沈從文的文章：順義區(qū)一模另一種紀念碑高考試題濕濕的想念 沈從文的嫵媚 （一）、老老實實閱讀 根據(jù)文意細分析比

11、如文言文閱讀、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀（海淀二模）10.上面兩篇文言文畫線語句中的“嘻”字，分別流露出李山人與文惠君怎樣的情感？請簡要作答。（4分）（二）、認認真真審題審題，也是一種閱讀能力。明確題干，清楚作答。（二）、認認真真審題 審條件，如： 從第6段看，路亭是怎樣布局的？概括回答作者是從哪兩個方面寫路亭布局的？ （路亭） 第段畫線部分狀寫了作者怎樣的心境？這與下文有什么關聯(lián)？（ 海棠花，2010年北京高考） 明確答題區(qū)間，勿要答非所問（二）、認認真真審題 審要求話題的中心詞，形式上的要求內容上怎么問就怎么答；形式上注意：具體、分條、概括、哪些等詞語。二、認認真真審題 審題型理解類、作用類、結

12、構類等20. “繡紅旗”是紅巖中的經典片段，請分析這一情節(jié)在文中的作用。 （作用類）21. 小說中畫線處的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了江姐怎樣的性格特點？請簡要分析。（理解分析類） 二、認認真真審題 審指向讀出命題人的提示來。海淀二模：“材料二”中引用了1943年至2008年間(戰(zhàn)爭期間和戰(zhàn)爭結束后)“一系列擁有國際法效力”的文件內容，作者的目的是什么？（分）二、認認真真審題 審指向讀出命題人的提示來。9請根據(jù)序技贈寫真李山人庖丁解牛的文意，概述“李子貌人”“庖丁解牛”經歷的三個階段，完成填空。（6分）（每空2分）李子貌人： 遺形求神庖丁解牛：無非全牛游刃有余從已給詞匯中學會概括的方法。（三）、清清楚楚作

13、答 明確性 語文簡答題是不宜用形象化的語言，否定、疑問等句式，脫離文本想當然作答的； 前行是她們走在通往娘家的路；心靈的麥芒是她們內心深處對于不忘父恩母恩猶如麥田盛開的情感；她們與成熟的麥子輝映構成鮮活的關中農村的風俗畫，裝飾著麥子，使她們偉大，敬仰對于父母的愛與牽掛在麥田中蕩漾，如被陽光照得透亮的麥子，照入人心。 語文簡答題是要寫出通順明晰的句子（除非題干有明確要求），而非詞語、詞組等片斷式表述； （三）、清清楚楚作答 層次性17題：文中反復描寫了關中大地麥熟的景象，請簡要分析其作用。（6分）（海淀一模）【解題方略】： 景象特點景象與人物的關系景象與作者的聯(lián)系景人情（）三、清清楚楚作答 周密

14、性18文章結尾說，“她們心靈的麥芒在前行中，輻射出最亮麗最動人的光彩”，對這句話你如何理解？請簡要作答。（5分） 婆娘們不僅腳步在田野中前行，而且內心中也在麥田里呼喚著婆家與娘家的親情，體現(xiàn)出亮麗又動人的人情與人性上的光彩。婆娘們的負重與愛，體現(xiàn)她們對婆家與娘家的親情，不忘父母養(yǎng)育之恩，于土地上無私的情感，勤勞善良質樸的人性之美與充滿無私、奉獻精神的感恩之愛的人情之美在關中大地上盡情展現(xiàn)。 （1分）圍繞一點反復作答（四）、明明白白備考 了然性 高考考什么？熟悉考綱考點。如，讓學生對照考綱梳理4套試題的考點。（四）、明明白白備考 了然性 高考考什么？熟悉考綱考點。三個階段：第一輪復習：見題就是題第二輪復習：見題不是題第三輪復習：見題還是題（四）、明明白白備考 知識性18請賞析文章結尾段中的畫線語句。 （西城一模）起風了，吹起的塵埃又飄蕩在秋日的夜空，與落葉同飛。 作者運用了比喻的手法，將肖邦、傅聰?shù)热说某嘧又摹w國之愿比作落葉，而將作者內心的感動比作被風吹起的塵埃，表現(xiàn)了作者對肖邦、傅聰這類海外游子渴望落葉歸根的精神的贊頌，點明了贊美海外游子熱愛祖國精神的文章主旨，總結全文，回扣主題。（0分）（四）、明明白白備考 規(guī)律性 （肖邦之夜）18請賞析文章結尾段中的畫線語句。起風了，吹起的塵埃又飄蕩在秋日的夜空，與落葉同飛。 尾句用了融情于景的手法，借“