人教部編版語(yǔ)文八上寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》課件(共29張)

1、學(xué)習(xí)描寫景物景物導(dǎo)入東升旭日斑駁樹影潺潺小溪陡峭山峰學(xué)習(xí)描寫景物 東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，潺潺的小溪世間萬(wàn)物，千姿百態(tài)，四季景象，隨處可見，美不勝收。怎樣才能把這些美景描寫下來(lái)呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何描寫景物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1明確描寫的定義。2掌握景物描寫的方法。3領(lǐng)會(huì)景物描寫的注意事項(xiàng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、明確描寫的定義。2、使學(xué)生掌握景物描寫的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生從各種感官出發(fā)，借助修辭手法，多角度描繪景物。說(shuō)一說(shuō)屬于什么表達(dá)方式。天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常。有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像

2、峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬描寫描寫是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。進(jìn)行詳細(xì)地刻畫觀察的方法: (1)定點(diǎn)觀察法 (2)移步換景法景物描寫，最重要的是要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面一、如何多角度的描寫景物第一、巧妙的運(yùn)用多種修辭桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 桃樹、杏樹、

3、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像 星星，還眨呀眨。第一，巧妙的運(yùn)用多種修辭。首句：擬人，描寫了桃花、杏花、梨花競(jìng)相開放的景象。 連用 三個(gè)比喻寫出了花朵的繁茂。花朵的嬌艷。 運(yùn)用多種修辭，能使景物描寫更生動(dòng)，更富有感染力。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向 船尾跑去了，但我卻還以

4、為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。第二，運(yùn)用多種感官嗅覺觸覺視覺感覺聽覺第三，動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行觀察 素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛溯其間。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。動(dòng)靜結(jié)合，描寫靈動(dòng)。 二 、注意觀察和描寫的層次清楚: 從上到下 從左到右 從內(nèi)到外 從大到小 從春到冬 從東到西 從主到次 從近到遠(yuǎn) 從早到晚等等 （空間順序 和 時(shí)間順序） 把握好寫作的順序文章就不會(huì)讀之無(wú)味 相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會(huì)發(fā)生變化。以我觀物，

5、物皆著我之顏色，描寫景物是恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活起來(lái)，更具有感染人心的力量。示例： 自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。三、寫景時(shí)注意融入情感教你幾招：描寫景物的方法1、加修飾語(yǔ)2、運(yùn)用修辭手法3、融入作者的感受（ ）天空飄著一朵（ ）云。（蔚藍(lán)的）天空中飄著一朵（白）云。（蔚藍(lán)得）（像洗過(guò)一樣的）天空中緩緩地飄著（一朵像棉花糖似）的（白）云。1、加修飾語(yǔ)3、（紅彤彤）的太陽(yáng)（從泛著魚肚白的）（東方地平線上）（冉冉）升起來(lái)了，（燦爛的光芒照耀大地 ）。2、（紅彤彤的）太陽(yáng)（從東方地平線上冉冉）升起來(lái)了。1、（紅彤彤的）太陽(yáng)（冉冉）升起來(lái)了。（

6、 ）太陽(yáng)（ ）升起來(lái)了。一片（ ）樹林（ ）出現(xiàn)在眼前1、一片（蒼翠的）樹林出現(xiàn)在眼前2、一片（蒼翠欲滴的）樹林（猛地）出現(xiàn)在我們眼前。3、（在路的盡頭），（一片雖不大）卻（蒼翠欲滴的）小樹林（猛地）出現(xiàn)在（身心俱疲的我們）眼前，（讓我們的精神突然間為之一振）。如春： 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 如濟(jì)南的冬天中：等到快要日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。2、運(yùn)用修辭手法 五一長(zhǎng)假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得很快

7、，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮地沖進(jìn)山谷中，春天的百花山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。樹木披上了（綠色的新裝），野花在（對(duì)著我微笑），蝴蝶在（歡快地起舞），小鳥在（盡情地歌唱）。修改：王國(guó)維的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這句話說(shuō)出了景和情的關(guān)系。你高興時(shí)，小鳥為你唱歌；你悲痛時(shí)，烏云為你哭泣。一切景物都承載人的思想感情。 3、融入作者的感受 去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天 晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放 松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電 影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的 繁星就像集鎮(zhèn)小攤

8、上賣的發(fā)光的銀紐扣，一 閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路， 一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹林“沙沙”地響， 吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手 撫摸我的臉蛋一樣。烘托了孩子看完電影的喜悅、激動(dòng)的心情小試牛刀：一、在下列幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要求進(jìn)行景物描寫1、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來(lái)烘托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進(jìn)校園。（ ） “我有新書包了，我有名牌新書包了。”我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。 路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對(duì)我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇地睜大了眼睛望著我。我?guī)缀醪皇亲冢前c在了椅子上，整個(gè)下午都郁郁寡歡的。 放學(xué)

9、后，我心情沉重的走出了校門。外面的景象也讓我感到壓抑，（ ）?；氐郊遥遗吭诖采峡蘖?。 冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷 2、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描寫，以烘托人物沮喪、凄楚的心情。3.在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物描寫，以此反襯偉大的母愛。媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就毅然地背起我，奔向醫(yī)院，（ ）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時(shí)媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費(fèi)力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。 狂風(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來(lái)，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著

10、媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。 不管是生活在喧鬧的都市，還是寧?kù)o的鄉(xiāng)村，以及美麗的校園，只要對(duì)我們的自然心懷濃濃的向往，依戀之情，充分調(diào)動(dòng)我們的感官，多角度的進(jìn)行描寫，那我們每個(gè)人心中的那幅屬于自己 的自然美景就會(huì)呈現(xiàn)在你我面前。課堂小結(jié)寫作實(shí)踐你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地以窗外為題，寫一篇作文。不少于600字。1.同其他林木相比，竹子頗有一些獨(dú)特之處，如虛心、有節(jié)、清拔凌云、不畏霜雪、隨遇而安等等。這些特點(diǎn)，很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識(shí)發(fā)生契合，進(jìn)而被引入社會(huì)倫理美學(xué)范疇，成為君子賢人等理想人格的化身，并對(duì)中國(guó)

11、傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。2.不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來(lái)互相吹捧或以竹自詡，那些落泊荒野的書生和隱居“南山”、待價(jià)而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自況。3.在這種獨(dú)特的文化氛圍中，有關(guān)竹子的詩(shī)詞歌賦層出不窮，畫竹成為中國(guó)繪畫藝術(shù)中的一個(gè)重要門類，封建士大夫在私園、庭院中種竹養(yǎng)竹以助風(fēng)雅，亦成為普遍風(fēng)氣。4.歷史上東西方香文化交流不可謂不繁盛。隋唐時(shí)期，許多波斯商人以販賣香藥為職業(yè)，收售由西域經(jīng)海上運(yùn)來(lái)的香藥；同時(shí)，許多朝鮮留學(xué)生來(lái)到中國(guó)，將中國(guó)的香文化傳入朝鮮，再由朝鮮傳入日本。5.中國(guó)傳統(tǒng)香道講究香品的品質(zhì)、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自從香水出現(xiàn)以后，人們慢慢習(xí)慣使用香水掩蓋體味，彰顯個(gè)性和品味，直至成為身份地位的象征。6.中西方用香的差異源自于思維方式的不同。西方人注重直觀性，喜歡某種氣味就直接噴灑，芬芳滿身，讓別人直觀地感受到；7.東方人尤其是中國(guó)人，幾千年